词类活用
——名词的词类活用
教学目标
1、让学生明白词类活用这个高考考点。

2、理解词类活用的概念。

3、掌握名词活用为动词和名词作状语的基规律，提高理解和翻译文言文的能力。

教学重点、难点
1、概括总结名词活用的规律
2、掌握名词的使动用法和名词的意动用法
教学过程
一、导入
解释下列划线的词的意思
不胫而走晨钟暮鼓车载斗量风餐露宿汗牛充栋祸国殃民游戏人生千金一刻二、名词的词类活用
（一）名词用作动词
1、名词后面带宾语，一般活用为动词
如：百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？（《隆中对》
2、名词前面有能愿动词（能、欲、可、当）或副词时，活用为动词
左右欲刃相如，相如张目叱之。

（《廉颇蔺相如列传》）
3、“所”字结构中，“所”后面的名词，一般活用为动词。

4、名词用在“之”“其”“尔”“汝”“我”等代词前面，活用为动词
驴不胜怒，蹄之。

（《黔之驴》）
5、叙述句谓语部分找不到动词或其他词语作谓语中心语，名词活用为动词。

如：平地三月花者，深山中则四月花。

（《采草药》）
（二）名词用作状语
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

（《木兰诗》）
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。

”（《陈涉世家》）
（三）名词的使动用法
先生之恩，生死而肉骨也。

（《中山狼传》）
齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑馀之人不可。

”
（四）名词的意动用法
邑人奇之，稍稍宾客其父（《伤仲永》）
故人不独亲其亲，不独子其子。

三、课堂小结
名词连用多活用，代前副后谓语通。

不能带宾强带宾，多是意动或使动。

谓前不愿作主语，时间方位状语共。

区分活用看仔细，切记放在句子中。

四、课堂练习分析并解释下列划线词语。

草木皆兵星罗棋布
大楚兴，陈胜王。

中通外直，不蔓不枝。

然则北通巫峡，南极潇湘。

酿泉为酒，泉香而酒烈。

项王虽霸天下而臣诸侯。

孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。