五年级科学下册学业评价方案
惠济区老鸦陈小学
张尚月
2017年12月21日
五年级科学上册评价方案
一、指导思想
小学科学课程是以培养学生科学素养的科学启蒙课程。
通过这套教材，我们希望不仅使同学们可以学到很多与生活密切相关的科学知识，而且能使同学们有机会去亲身体会科学家们是如何进行观察、思考和提出问题的，通过这样的学习，我们不仅会学到知识，更重要的是能锻炼我们的思维，培养我们的能力！还记得老鱼翁的一句话---给你一条鱼，你只能吃一顿；而教会了你如何打鱼，你将受益终身！
二、评价原则
重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养;通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
孩子们在好奇心的驱使下，去提出问题，去找寻各种可能的答案，在学习中培养科学的精神、科学的态度和科学的方法。
遵循以上方面的主旨，从而制定以下评价原则：
1、过程性评价为主的原则：对学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、态度、情感、合作与交流能力进行评价。
2、多种评价方式相结合的原则：评价时间，阶段评——终评相结合；评价方法，自评——组评——师评相结合；评价准则，定性描述与定量评价相结合。
三、评价目标
《基础教育课程改革纲要》明确指出：建立促进学生全面发展的
评价体系。
评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。
对学生评价是教学过程的一个环节，评价的功能与教育目标是一致的。
突出评价的发展性功能集中体现了“一切为了学生发展”的教育理念。
学生评价改革，要力求达到这个目标。
四、评价内容
（一）探究过程能力训练
(二)综合探究活动
（三）探究的探究
五、评价形式
（一）过程性评价
1. 观察记录
教师对学生在日常学习中表现出的情感、态度、能力进行观察，并记录，“优”集两颗星，“良”集一颗星。
2.学生自评和互评
在小组合作学习中，学生对自己和同伴在学习中的表现及成果进行自我评价和相互评价，“优”集两颗星，“良”集一颗星。
（二）面试评价
通过教师与学生进行充分交流的基础上，评价学生学习本课程的学习态度及表现。
由家长义工进行评价。
“优”集三颗星，“良”集两颗星，“合格”集一颗星。
1.每班3名教师和6名家长义工，分为3组，每组一位教师，2位家长。
2．测试题目共3道，测试时老师和一个叫做负责整体把握学生对各个题目的测试效果和等级，另一个家长负责盖章结论。
3.针对测试题目形式，必须提前准备做实验所需的汽车，供学生测试时进行选择操作。
（三）期末终结性评价
按照课标的基本要求，以及以及本年及单元的知识与技能目标为基准，通过纸笔测验、考试等方式进行评价。
“优”集三颗星，“良”集两颗星，“合格”集一颗星。
附过程性评价表：
六、评价标准
（一）探究过程能力训练：
（1）认识秋天的一些特点，能提出科学问题。
（二）综合探究活动
（1）现场模拟避震场景
（2）看同学们们现场反应如何？
（3）看同学们能否把所需知识很快用到显示生活中去。
（4）考察学生的应变嫩能力如何？
（三）探究的探究
观察日常生活中的科技新产品、新事物的习惯、关顾和科学有关的社会问题。
七、测评程序
1.模拟避震现场。
2．学生4人一组出一份手抄报题目《地球变脸带来的》
3.纸质测试
五年级科学上册期末考试卷
班级：姓名：
一、我会填。
1.地球（）导致地球上昼夜长短的变化、四季的变化等。
2.（）是现在最为准确的计时工具。
不同的长度的摆，摆动的快慢是（）的。
4.一个压扁的乒乓球放在（）水中，乒乓球会鼓起来。
5.我们用铝壶烧水，水会沸腾，说明铝能够（）。
二、选择
1.自行车座的弹簧有（）的作用。
A.美观
B.稳固
C.缓冲
D.造型需要
2.胶鞋底的花纹是为了人们穿着时（）。
A.美观大方
B.增大摩擦力、防止滑倒
3.下列动物，出生时与父母都不像的是（）。
A.蝌蚪
B.鸟
C.虎
三、我会判
（）1.仙后座主要由5颗明亮的星组成，形状像字母“W”。
（）2.打出去的羽毛球在空中会受到空气对它的阻力。
（）3.一般的宝宝要在妈妈“肚子”里住10个月。
四、我会答（16分）
冬季，我们必须及时清理街道上的积雪，而当滑冰时，我们会专门冻一个冻场，为什么要这样做？
本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。
所以，依据以上原则特制定本学期的学业质量评价方案表，从及个方面对班上的每一位学生进行细化评价，在每一项目的评价中大致可以划分为三个等级，分别是A,B,C,然后再进行综合组评，从而考量每一位学生的总评应该是划分到哪一等级，让学生增强学习科学兴趣的同时，又可以提高自身的科学知识，而且还能培养每一位学生的团队合作意识，从而又可以提高学生们的科学素养。