学校心理健康教育三年发展规划及阶段实施方案（2016年9月-2019年7月）一、背景分析1、当前教育发展的形势和要求2002年，国家教育部颁发了《中小学心理健康教育指导纲要》，为学校开展心理健康教育提出了指导依据。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出：“加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强。

”根据这一要求，我省总结近年来的工作经验与问题，进一步抓好中小学心理健康教育工作。

2、我校心理健康教育的基础我校心理健康教育起步较晚，自2012年起就已经打下了一定的基础。

2016年9月开始实施心理健康教育课。

随着我校领导的高度重视，经过多年的努力，我校心理工作开始向高起点、高目标努力。

学校始终将心理健康教育纳入素质教育的发展规划，并为心理健康教育的发展提供条件。

加大经费投入，已有一间基本符合心理咨询工作要求的心理咨询室、团体室。

目前，学校基本形成一支从事心理健康教育的教师队伍，现有1名专职心理教师，两名兼职心理教师，成立学校心理健康教育领导小组，由学生处主管工作。

从事心理工作的老师工作热情高，有一定的教育教学经验，并不断学习心理工作的理论和方法，工作在稳步中求进步。

3、目前面临的问题心理健康教育队伍的工作网络有待进一步健全，逐渐形成心理健康教育的合力。

需要进一步促进心理健康教育与学科、德育工作的有机结合，探索结合的途径、方法，提高教师对学生心理的研究意识。

需要完善心理健康教育工作的硬件建设，有待逐步添置相关的设施。

二、我校心理健康教育的指导思想及工作理念树立和落实科学发展观，着眼于我校全体学生在正确认识自我、良好的人际交往以及提高学习能力等方面的和谐发展，着眼于学生在学校和社会的实践体验中提升心理品质，促进学习水平提高、健全人格，以良好的心态面对人生的各种困难和挑战，为学生进入高一级学校的可持续发展打下一定的基础。

我们在心理健康教育实践中逐渐形成“学品至上、和谐发展”的工作理念，并将逐步渗透于教师的教育教学中。

三、我校心理健康教育的工作策略以及总体目标在学校发展总目标的统一要求下，根据心理健康教育在学校应用的广泛性，以科研为纽带，充分发挥我校教师勤奋、奉献、敬业的传统，心理工作小组协同各部门，共同合作，以科研促发展、求深入，实现我校心理健康教育的发展目标。

总目标：未来三年，把“落实心理健康教育的实效性，促进学生和谐发展”作为实施心理健康教育的总目标，起步更高、硬件更好、工作更新，争创全省心理健康教育先进校。

基础目标：防治心理疾病，增进心理健康。

基本目标：优化心理素质，促进全面发展。

终极目标：开发心理潜能，达到自我实现。

四、我校心理健康教育的主要内容及途经内容：学习心理指导，环境适应，情感教育，性格教育，耐挫力培养，人际关系指导，性心理健康教育、人格教育以及自我意识发展的指导等方面。

心理教育的途径：１、开设心理健康课这是指着眼于受教育者的心理健康水平的提高、心理素质优化和心理潜能开发，以心理知识传授、心理品质培养和心理问题辅导为内容的一门课程。

就心理知识传授而言，主要实质根据学生年龄特点和心理实际需要，适当介绍与心理健康发展密切相关的常识、自我进行心理训练的方法和自我心理保健的知识。

这种课上传授的不是心理科学的系统知识体系，而是将有关心理科学的理论和技术化为学生自我教育的理论和自我心理训练的可操作的方法，帮助学生更好地认识、把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健康。

２、专题心理讲座结合学校的教育主题以及学生学习生活的实际情况，进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学知识和心理调试的方法的运用，增进学生对自我心理健康的关注，促进学生健全人格的形成，教育学生不仅要成材而且要成人。

３、心理档案的建立通过观察和一系列的心理测试，帮助学生建立心理档案，这不仅有助于辅导员地班级管理工作以及各科教师根据学生地心理特点进行教学，还有助于家长的家庭教育。

４、各班级选择心理委员配合学校的心理教育工作心理委员要求有较好地人际关系、有进取心等特点地学生来承担，一班选两名（男女生各一名），这些学生要观察实际情况并且及时地向学校地心理教育人员反映这些情况，有助于班级心理教育个别进行和集体进行，是心理工作人员和学生保持密切地联系，更有利于心理教育工作地更好地实施和顺利发展。

５、心理阅览角和心理活动室的设立和全面开放这为学生进行自我心理教育提供有利地场所，也是扩大学生地阅读范围和增强学生学习兴趣的途径之一。

６、个体心理咨询为学生提供一个化解心理疑惑和解决心理问题的场所，要鼓励学生有问题和困惑的要向心理老师请求帮助，要知道走进咨询室不是一种见不得人的事情，而是一件快乐的事情，也是一种难得的享受7、团体心理辅导根据不同个体的共性问题，组建同质团体，在团体活动体验中自我发现、引深思考、相互激励、共同成长。

五、我校心理健康教育的分目标以及实施步骤（一）心理健康教育队伍建设1、目标：进一步完善和优化心理健康教育的工作队伍，基本形成校领导、心理健康教育中心、各级教师、部分学生和家长等四位一体的心理健康工作网络。

由原来工作人员主要是心理任课教师向各层面教师辐射，提高教师对心理教育的的重视程度，并能将心理健康教育与自己的教育教学结合进行相关个案研究。

从学生被动接受心理健康教育到有部分学生参与到互助行动中。

2、具体工作以及步骤1）完善组织机构学校心理健康教育领导小组组长：xxx副组长：xxx成员：xxx xxx具体成员的分工校长：xxx 负总责。

副校长：xxx 负责分管学校健康教育工作，具体负责本校家长学校工作，制定出家长学校工作规划和年度工作计划，并具体负责每次家长活动的筹办和实施。

后勤安全处主任：xxx 负责心育设备的添置，为心理健康教育提供后勤保障。

学校咨询师心理健康老师：xxx 具体负责学校心理健康活动，负责心理健康教育的书籍及读书指导活动。

政教处主任：负责学生外出心理健康拓展活动的组织。

各班辅导员：负责本班学生心理健康教育活动的正常开展与实施。

任务一：形成工作网络2016年9月-2017年6月，构建心理健康教育师资队伍工作网络，扩充心理小组成员，形成专职心理教师、兼职心理辅导员、辅导员和任课教师相结合的心理健康教育师资队伍，制定工作职责，开展工作研讨。

任务二：师资培训，探索教师参与心理健康教育的积极意义为了使师资培训有地放矢，通过问卷调查、谈话等方式搜集教师对心理健康教育的理解，为校本培训开展做好准备并在此基础上开展各种学习和培训。

2017年9月—2018年7月，为了将心理健康教育理念落实到具体的教育教学实践中，由心理专家对全体教师每学年举行一次心理健康教育知识普及培训，并由心理专职教师和相关专家对辅导员开展校本培训，讲授、自学和心理沙龙研讨相结合，每学期进行2-3次。

任务三：工作实践2018年9月开始，辅导员老师每学期能够针对本班级学生出现的普遍性心理问题开设一堂以心理教育为主题的班会，汇编成册。

每学期，辅导员和任课老师确定1-2个个案研究目标，进行个案研究，撰写成文。

将辅导员和任课老师辅导的个案收集成册。

每个学期结合校本培训，进行“辅导员心理健康教育研讨会”，三年后编制我校心理工作论文集。

3）学生队伍任务一：心理委员2016年9月，每班选1-2名学生，形成一支心理健康教育信息员队伍，协助辅导员和心理老师开展工作。

任务二：成立队伍2017年6月-2018年7月，建立同伴心理辅导员制度，对学生心理辅导员进行初级培训。

任务三：借助团队，开展活动2018年6月-2019年7月，成立心理社团，进行多种活动。

（二）学生心理健康教育工作1、目标：分年级制定具体的心理课辅导目标，以心理课的开设为基础，与学校学习和生活相结合，提高心理健康教育的针对性、实效性和可操作性；以“心理文化节”为契机，扩大心理健康教育的影响，提高学生对心理健康的重视；开展放松训练，使学生掌握1-2种自我调节放松的方法，开展部分学生的团体心理辅导，“心灵成长园地”为他们提供心理成长的训练机会，提高这些学生解决困难的勇气、毅力；健全心理咨询的制度，为学生提供有效的心理咨询服务。

从点到面培养学生自信、自立、自强的奋发精神和高尚的人格以及良好的心理素质。

2、具体工作以及步骤1）分年级开展心理健康教育结合各年级学生年龄段的特点，在课程调查的基础上，确定各年级的辅导重点，对学生实施发展性的心理辅导，分年级确定辅导重点。

大一年级：1、帮助新生认识学校环境，了解和遵守学习常规，预防和克服适应不良现象。

2、帮助学生初步确立“学生意识”，认识学习是学生的主要任务；培养良好学习习惯。

3、发展学生的好奇心理和求知欲望；引导学生体验学习成功的快乐。

4、帮助学生学会初步的观察，提高注意力，发展形象思维和想象力，爱好美好的事物。

5、培养生活自理的愿望，学习简单的自理方法。

养成良好的生活习惯，不浪费粮食，节约水电。

6、自尊、自爱、活泼、开朗，不娇气，不任性。

待人诚恳，爱父母，敬师长，爱同学，爱班级，愿为班级服务。

7、了解一些性别差异的知识，男女同学正常相处。

大二年级：1、认识完成学习任务是对父母、老师和社会应尽的义务。

2、培养主动积极的学习态度；在自主学习中培养热爱学习，喜欢动脑的品质。

3、学会安排自己的学习活动，巩固良好的学习习惯。

4、学会简单的观察方法、记忆方法，能克服学习中的困难。

5、增强生活自理的愿望，提高生活自理能力；预防和克服依赖心理；参加简单的家务劳动。

学会合理消费，不浪费，不攀比。

6、爱自己的班级和学校，遵守学校常规，预防与克服孤僻、不善合作等不良心理。

7、已上网的学生，学做“合格小网民”，不受不良信息引诱，控制上网时间。

大三年级：1、逐步增强学习的责任感，养成主动、独立的学习习惯。

2、养成勤奋学习的品质，在学习活动中体验成功的快乐。

3、防止和克服因学习不良导致的自卑心理和厌学情绪。

4、结合学习活动，学习思考问题的方法。

学习中碰到疑难问题，首先自己思考解决，不轻易求教他人。

5、逐步形成正确的“自我观念”，认识自己的长处与不足。

6、逐步做到自己的事自己做；参加一定的家务劳动和力所能及的社会公益劳动，培养劳动观念。

7、诚实、正直、惜时、守信。

乐为集体服务，维护集体荣誉。

克服交往中胆怯、害羞心理。

实行措施：*跟辅导员工作、班会活动结合。

班会课、晨会课进行校内校际交流，实行互相学习、共享。

*与本校学生发展处组织活动结合，遵照学生心理发展阶段特点指导并开展活动*与本校体育活动结合，实行心理拓展活动*与各科教学活动结合，更加注重学生的心灵健康教育期间举办心理专题讲座、心理公开课、心理教育主题班会、心理咨询活动、心理小报评比、心理专题广播（成长的心情故事展播）、心理电影、心理趣味运动会。

3）心理咨询任务一：广泛宣传心理咨询室、制作展板，扩大影响任务二：完善心理咨询工作·2016年9月-2017年10月，建立心理咨询规范化制度，完善咨询过程各种记录表格，并做好档案归口管理。