初中音乐新《课程标准》测试题（一）一、选择题（每题3分，共45分）姓名1、《音乐课程标准》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感态度与价值观、（）和知识与技能。
A．过程与方法 B．审美与体验C．兴趣与爱好D．文化与传承2、新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：（）A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。
B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。
C．人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论。
D．人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论。
3、音乐课的教学过程就是（）的实践过程。
因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践A．教学艺术 B．课堂艺术C．音乐艺术D．歌曲艺术4、日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为：（）A．迁移B．同化 C．顺应D．模仿5、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这说明教学中应该重视：（）A．传授学生知识B．发展学生能力C．培养学生个性D．养成学生品德6、下面哪项不是音乐课程的价值：（）A．审美体验价值 B．创造性发展价值 C．兴趣爱好价值D．文化传承价值7、音乐基础知识和基本技能的学习，应与音乐艺术的（）及不同文化认知有机结合。
A．审美体验B．文化体验 C．兴趣体验D．听觉体验8、学习音乐的基本工具和记载音乐的符号是( )。
A．乐器B．乐谱 C．简谱D．五线谱9、在音乐教学过程中，除了要设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境，发展学生的想象力，还要增强学生的（）意识。
A．审美 B．人文 C．创造D．自由10、初中学生应养成良好的唱歌习惯每学期能够背唱歌曲有几首。
（）A．1-2 B．2-3 C．3-4 D．3-511、初中学生每年应能够演奏多少首乐曲。
（）A．1-2 B．2-3 C．3-4 D．3-512、音乐是听觉艺术,学习音乐的基础是（）A．文化体验B．审美体验 C．兴趣体验D．听觉体验13、初中学生正处于变声期，教师在上课时应注意学生的（）A．发声方法 B．发声技巧 C．发声训练D．嗓音保护14、音乐教育应该以音乐审美为核心，以（）为动力。
A．兴趣爱好 B．艺术理想 C．物质奖励D．课堂评价15、采用五线谱教学时建议采用的唱名法是：（）A．汉字唱名法 B．固定唱名法 C．首调唱名法D．尾调唱名法二、填空题（每空3分，共39分）1、艺术课程具有的性质是：人文性、综合性、创造性、和。
2、新课程在教学方法上其最大特点是不是教教材，而是。
3、音乐是的一个重要领域。
4、新编教材有三大特点：一是准：二是新；三是。
5、加纳德的“多元智力”理论将人的智力划分为九种：语言智力、逻辑数学智力、空间或视赏智力、、运动和身体协调智力、内省智力、人际智力、自然智力、存在智力。
6、识读乐谱教学要以生动的为载体，在学生感性积累和认识的基础上进行。
学习可以通过熟悉的歌曲或乐曲识读乐谱。
7、音乐是典型的“美感教育”和“情感教育”，所以音乐教育自然成为“实施的主要途径之一”。
8、课程标准把音乐课程的内容分为四个教学领域：音乐感受与鉴赏、、和音乐与相关文化。
9、创造包括探索音响与音乐、即兴创造和三个部分内容。
10、音乐课程评价的原则有导向性、科学性、和原则。
三、简答题（每题8分，共16分）1、中小学音乐课程的基本理念是什么?（8分）2、音乐课程总目标中情感态度与价值观目标包括哪几方面？（8分）一、选择题（每题3分，共45分）ABCAB CABCD BDDAC二、填空题（每空3分，共39分）1、愉悦性、经典性2、用教材教3、人文学科4、实5、音乐智力6、音乐7、美育 8、音乐表现、音乐创造 9、创作实践 10、整体性、可操作性三、简答题（每题8分，共16分）1、中小学音乐课程的基本理念是什么?（8分）（1）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力（2）强调音乐实践，鼓励音乐创造（3）突出音乐特点，关注学科综合（4）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性（5）面向全体学生，注重个性发展2、音乐课程总目标中情感态度与价值观目标包括哪几方面？（8分）（1）丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度（2）培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望（3）提高音乐审美能力，陶冶高尚情操（4）培养爱国主义情感，增强集体主义精神（5）尊重艺术，理解世界文化的多样性初中音乐新《课程标准》测试题（二）学校姓名分数一、填空：（46分）1、音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施( )的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。
2、音乐课程的价值主要体现在( )价值，( )价值，( )价值，( )价值这四个方面。
3、音乐课的基本理念是以( )为核心，以( )为动力，面向( )，注重（)发展，重视( )，鼓励( )，提倡（）综合，弘扬（），理解（），完善（）。
4、音乐课程目标的过程与方法包括（）、（）、（）、（）、（）。
5、音乐基础知识指学习和了解音乐（）和音乐（）以及音乐（）等基础知识。
二、简答：（25分，每题5分）1、音乐课程总目标中情感态度与价值观目标包括哪几方面？2、音乐基本技能指哪些方面？3、音乐教学包括哪四个领域？每个领域包括哪些具体内容?4、音乐课程的总目标。
5、在实施音乐新课程标准教学中，应注意哪些问题？6、音乐课程有哪些评价原则？评价的方式和方法有哪些？三、论述题：（24分）学习了音乐课标，结合课标中的教学建议，谈谈在音乐教学中应该注意哪些问题。
初中音乐新《课程标准》测试题（三）（考试时间：2小时试卷满分：100分）一、填空题（本题每空０.５分，共３0 分。
）1、音乐是人类__________、最具__________和__________的_________之一，是人类通过有组织的_______实现思想和感情的表现与交流必不可少的_________，是人类_________的有机组成部分。
2、音乐课程的价值在于：为学生提供_________,_________,________；开发创造性发展潜能，提升创造力；传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化_________和_________的认识和理解；促进_________、_________及_________的构建。
3、______音乐课程内容的结构框架涵盖四个领域，它们是_________,_________,_________,____________。
4、______________是中小学音乐教育最基本的理念，应渗透在各个不同的教学领域中。
5、音乐是听觉艺术，__________是学习音乐的基础。
发展学生的__________应贯穿于音乐教学的全部活动中。
6、教学中应注意培养学生自信地______、______能力、____________能力，以及在发展音乐听觉基础上的_____能力。
7、音乐审美指的是对音乐艺术美感的______、______、______、______以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。
8、重视教学设计的______功能，重视教学过程的______意义；关注教案文本的_________，关注课堂环境，资源的客观变化；强调教学过程的_________，也应有必要的_________；提倡_______学习方法，也应当有适当的_______学习；倡导______学习，也要注重发挥______学习的特点与优势。
9、形成性评价是对学生在学习过程中的______、______、______、______、技能发展变化的评价，在日常教学中可采用______、______、______、______、______、______等方式进行。
10、在教学中，要积极引导学生参与______、演唱、演奏、编创以及综合性艺术表演等实践活动，多听音乐，多唱歌，多演奏器乐，多接触______，不断积累音乐实践经验。
11、《保卫黄河》是《____________》的第____乐章。
歌曲的齐唱为多乐句的单乐段结构，后面采用_____的形式写成_____，具有进行曲的风格。
曲作者_______被誉为“____________”。
12、中华人民共和国国歌又名《______________》，曲作者是______。
二、选择题（本题每小题１分，共１０分。
）1、音乐课程性质主要体现在以下三个方面：（）A：审美性音乐性丰富性B：人文性实践性多样性C：人文性审美性实践性新课标对7~9年级学生每学年背唱歌曲数量的要求是:（）A: 2~4 首B:2~4首（其中中国民歌1首）C: 中国民歌1首3、音乐教学的学科综合基本原则是：（）A:突出音乐特点Ｂ：关注相关学科Ｃ：旁征博引4、音乐课程的三维目标是：（)A:价值观；教学过程；教学态度B:教学目标；教学过程；教学态度C：情感、态度、价值观；过程与方法；知识与技能5、新课标对7~9年级学生聆听乐曲的要求是：（）A:能够听辨并唱出主题。
B:能够随着乐声哼唱主题，并能运用适当的形式对所听音乐做出反应。
C:能够背唱主题。
6、新课标要求7~9年级学生每学年能够演奏乐曲：（）A: 2~3 首B: 1~2 首C: 3~4 首7、新课标对7~9年级学生识读乐谱的要求是：（）A: 能够随琴或录音视唱乐谱；具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱。
B:能够随琴或录音视唱乐谱。
C:能够比较顺畅地识读乐谱。
8、描述性的质的评价是指：（）A: 形成性评价B:定量测评C:定性述评9、对不同教学领域课程内容中水平要求进行的量化评价是指: ( )A:定量测评B:定性述评C:他评10、音乐课程特有的一种生动活泼的评价方式，能充分体现音乐课程的特点和课程评价的民主性，营造和谐、团结的评价氛围的活动是：（）Ａ：班级音乐会Ｂ：演出照片展示Ｃ：观看录像三、判断题（本题每小题1 分，共10 分。
）1、音乐的情感体验，应从多样化的文化语境出发，根据音乐艺术的表现特征，引导学生对音乐表现形式的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
（）2、音乐审美的重要原则是对音乐表现形式的整体把握。
（）3、感受与欣赏这一部分内容的教学应注意以音乐为本，从影像出发，以观赏为主。
（）4、课程标准设定的四个音乐教学领域是互无联系，各自独立的。
（）5、在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱。
（）6、音乐基本要素是指风格流派、演唱、演奏、识谱等基础知识。
（）7、音乐音响随时间的流动而展现，不具有语义的确定性和事物形态的具象性。
（）8、教学形式的选择不必服从于教学目标。
（）9、在教学过程中学生必须服从教师，要突出教师的主导作用。
（）10、课堂乐器应使用易于学习、易于演奏、便于集体教学的乐器。
（）四、简答题（本题每小题4 分，共12 分。
）1、简单回答：义务教育音乐课程的基本理念是什么？2、简答“新课标”针对７～９年级学段在音乐表现要素方面的要求。