爬山虎的脚具有不屈不挠的攀登精神。
拓展延伸
人类有哪些方面模仿了爬山虎的脚攀爬的原理？
攀岩、 室外装修、室外清洁等。
拓展延伸
学习了《爬山虎的脚》对你的写作有什么启发呢？
（1）观察细致。（2）要抓住特点观察。（3）要注意 事物的细微变化。
归纳总结
这篇文章细致地描写了爬山虎生长的地方， 爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它 是如何一步一步往上爬的过程。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的 脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉 下爬山虎的一根茎。
课文讲解
自由读三~五自然段 思考：爬山虎的叶子的叶尖为什么一顺儿朝下呢？为什 么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的？”
•
通过分享水果和美食，让学生尽情享受Байду номын сангаас活。
•
【教学目标】
•
1. 知识目标：
•
(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
•
(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
•
2. 能力目标：
•
能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
•
3. 情感目标：
原因：爬山虎的脚长在茎上，每片叶子长叶柄的地方的反面都有脚，每个脚 都是在拉着茎和叶子往上爬。
其实叶子是有稍些重叠的,但叶尖是绝不会重叠的,并且据观察,一些新叶子叶尖 朝上也有的,所以叶尖一顺儿朝下是指长大了的叶子,之所以这样还是脚的关系。
课文讲解
自读第五自然段 思考：你对爬山虎的脚产生了什么新的感受？
思考：描写爬山虎脚的位置、形状、颜色的句子，
读一读，再用自己的话说说。
位置
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反 形状 面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的
脚。
形状
颜色
课文讲解
赏析下面这段话，说说你的理解。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成 小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬 山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
•
【学情分析】
•
1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
•
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
运用几个动词贴切地写出了爬山虎生长的过程。
课文讲解
自由读第四自然段 思考：用自己的话说一下爬山虎是怎样一脚一 脚往上爬的？
爬山虎长一只脚巴住墙，再爬就要再长一只脚，再巴 住墙。一直往上长，必须不断长出新脚。所以说是一脚 一脚往上爬的。
课文讲解
自由读三~五自然段 思考：爬山虎与墙的关系怎样，你从哪知道的？
人教部编版小学语文四年级
10 爬山虎的脚
第二课时
手
引入新课
上节课我们了解 了爬山虎的叶子的特 点，这节课我们再走 进爬山虎的脚，领略 爬山虎的美。
字词复习 爬山虎 操场
占领
嫩叶 顺畅
均匀
重叠 空隙 茎叶 叶柄 枯萎 瞧不起
固定
波纹 触角 蜗牛 弯曲 牢固 痕迹
休想 逐渐
课文讲解 朗读课文第三自然段
通过学习这篇文章，我们学会了认真仔细的 观察事物的方法，要养成良好的观察习惯。
课堂小练
根据课文内容填空。爬山虎是怎样往上爬的？
茎上伸出六七根细丝
（细丝的头上变成小圆片）
（细丝变弯曲，紧贴在墙上）。
课后作业 推荐阅读
童话故事《稻草人》
人教部编版小学语文四年级
谢谢观看
手
•
【教材分析】
•
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。