2.读顺句子。
请同学们自由读课文，注意要求：读准字音，注意这些句子的节奏。
后狼止∕而前狼又至
其一∕犬坐于前
意将隧入∕以攻其后也
禽兽之变诈∕几何哉
谁来读一读这些句子？（师点评，提醒学生在文中圈画）请同学们大声地齐读一遍。
3.读懂文意。
在文言文的学习中，词语是基础，只有理解词义，才能读懂课文。下面请同学们结合课下注释，疏通文意，圈画出疑难字词。（独立完成）
《狼》教学设计
一、导入新课
中华，五千年的灿烂文化，铸就了炎黄子孙不朽的血脉传承；浩浩经典，一代代的文人墨客，塑造了华夏儿女不屈的精神内涵。蒲松龄，穷其一生，设茶柳泉，笔耕墨耘，终成煌煌巨著——《聊斋志异》。今天，我们就一起来学习其中的经典篇目《狼》。（师板书课题、作者）
二、活动过程
（一）初读，读通课文
所以郭沫若为蒲松龄故居题词曾赞说：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
（五）结束语
最后老师把蒲松龄先生的励志联送给大家。请同学们齐读：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。下课。
四、作业布置
1.完成相关评测练习。
2.推荐阅读《聊斋志异》。
（老师及时点评学生翻译，强调重点词语的解释和特殊句式的翻译）
（二）趣读，梳理故事情节
过渡：看来同学们自主学习的能力很强，下面让我们带着自己的理解齐读课文，同时思考：
1.这个故事讲了一件什么事？请用简洁的语言概括故事情节？
哪位同学来概括一下？
明确：屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼。
（老师在副板位置板书，提醒学生批注在课本上）
1.读准字音。
过渡：苏东坡曾说三分文，七分读，并是十分。下面请一位同学朗读课文，其他同学注意听读，一会儿评价。哪位同学一马当先，来展示一下？（一位学生朗读，其余同学认真听。）
谁来评价一下？（生评价，师点评。）
文中的很多字词需要注意，哪位同学试着读一遍这些词语？（师点评，强调重点字词）
请同学们大声地齐读一遍。
第三组开始：其一犬坐于前一狼洞其中意将隧入以攻其后也Biblioteka 四组开始：久之恐前后受其敌以刀劈狼首
（老师维持课堂有序进行，及时点评，强调重点词语）
（2）刚才有同学没抢到机会，老师这里还有几个句子，谁来翻译？
①屠惧，投以骨。
②少时，一狼径去，其一犬坐于前。
③一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
④禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
要求：先圈点勾画，做好批注，再小组交流。
提醒：不动笔墨不读书。哪一个小组先来？请派一位代表发言。
（请各小组派代表发言，其余同学认真听，及时批注，并适时补充。老师点评学生的发言，强调分析人物形象的方法。方法指导：分析屠户这一人物形象，主要从心理描写和动作描写入手，抓住关键的词语来分析。）
3.屠户和狼，哪一个是主要“人物”？请同学们思考。
（学生各抒己见，言之有理即可，老师及时点评，尊重每一位同学的看法。）
小结：老师个人认为狼是主要“人物”，故事情节以狼为中心展开，狼是局势的推动者和控制者，再看作者最后的的评论：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”（请同学们齐读）
（四）悟读，启迪人生智慧
1.为什么是“禽兽之变诈几何哉”而不是“狼之变诈几何哉”？请同学们自由朗读并思考。
过渡：一位屠户，两只恶狼，一场生死较量，到底情形如何呢？2.请同学们发挥想象，以“狼”的口吻创造性地复述故事。
老师这里有个温馨提示：复述故事时同学们可加入适当的环境描写、心理刻画？
请大家开始准备，想好后先说给同位听。哪位同学来复述这个故事？
（老师点评学生所讲的故事）
（三）品读，评说文中形象
过渡：这是一只怎样的狼？
1.文中最能表现狼本性的是哪一个字？明确：黠。（师板书：狼黠）哪些语句体现了狼之黠？请同学们圈点勾画，哪些语句体现了狼之黠，请结合文本具体分析。
（生圈点勾画，师巡视指导）
哪些语句体现了狼之黠？
（学生结合课文内容具体分析，老师点评指导方法）
2.面对狼之黠，屠户的表现如何呢？从中可以看出屠户是一个怎样的人？请结合文本进行分析。
小结：学习这篇课文，我们要明白：对待像狼一样的恶势力，必须敢于斗争、善于斗争。这正是本文的寓意所在。
3.请看《聊斋志异》中的其它作品：《画皮》《狐仙》《小猎犬》《鼠戏》《粉蝶》《青蛙神》。请同学们结合《狼》，说一说《聊斋志异》的内容？
（学生结合题目简要概括内容。）
小结：《聊斋志异》以动物、妖魔鬼怪为题材，反映问题，揭示矛盾。万物皆有性，物性通人情，《聊斋志异》这部小说寄寓着作者对世道人心的敏锐观察与深刻反省。
明确：禽兽不仅指恶狼，也指像恶狼一样的恶人、恶势力，社会的阴暗面。
小结：这篇课文讽喻了像狼一样的恶人、恶势力，不论怎样狡诈，最终都是要失败的！我们可以借用《红楼梦》中的“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”评价这类人的下场，所以作者说“止增笑耳”。（师板书：增笑）
2.你从这个故事中得到了什么启示？
（学生自由发言，畅谈启示）
请大家以小组为单位，合作解决疑难字词。大家还有疑难吗？（如果学生有疑难字词，请班里其他同学帮他解决；如果没有，老师考一考大家）
（1）老师这里有几个词语，想考一考大家，我们一起来抢答。请注意要求：知道答案的同学可等老师说开始后，直接站起来抢答。
第一组开始：止有剩骨顾野有麦场一狼径去
第二组开始：乃悟前狼假寐并驱如故狼亦黠矣