《学前儿童故事教学活动设计》教案1教学程序附件1：故事《吉吉和磨磨》吉吉是小兔子，磨磨是小乌龟。
吉吉说话好快好快。
磨磨说话呢，好慢好慢。
磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。
但是，他们说话都很清楚。
吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。
吉吉种的花开了又谢，磨磨种的花刚刚要开呢！但是他们的话都非常好看。
吉吉看书好快好快，磨磨看书好慢好慢。
吉吉一本接一本地看了好多书，磨磨才仔仔细细地看完一本书。
但是他们都学到了许多东西。
吉吉打鼓，咚，咚，咚，咚，磨磨打鼓，咚——咚——咚——咚。
吉吉敲三角铁，叮，叮，叮，叮，磨磨敲三角铁，叮——叮——叮——叮。
这样的音乐不合拍，吉吉和磨磨都不喜欢听。
怎么办呢?他们想了一个办法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！吉吉和磨磨知道了这样合奏起来真好听。
吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。
附件2：中班故事《吉吉和磨磨》简案提示材料活动目标：1、认知目标：理解故事，掌握故事的情节，学会体会吉吉和磨磨的特点，从而学习理解“快--慢”。
2、技能目标：能用流畅的语言复述故事，并能按故事情节表演故事。
3、情感目标：体会吉吉和磨磨的深厚友谊，明白结交好朋友的方法。
活动重点：理解故事，学习理解词汇“快慢”。
活动难点：在活动中体会吉吉和磨磨的深厚友谊，明白结交好朋友的方法。
活动方法：游戏法、口授法、电教法等活动形式：集体、小组和个别活动准备：故事PPT，图片（乌龟和兔子）活动过程：一、导入部分采用提问和出示教具的方式导入。
请幼儿观察图片，认识故事主人公“吉吉和磨磨”。
引出故事。
请你根据提示设计导入语内容。
二、基本部分（一）初步感知故事，结合描述性提问，帮助幼儿理解故事的主要内容。
1、你采用讲故事的方式：（）2、你会设计哪些提问帮助幼儿掌握故事情节？要让幼儿记住故事的名字、角色、故事大概内容（二）再次感知故事，结合思考性提问，帮助幼儿理解故事的主旨。
1、你采用讲故事的方式：（）2、你会设计哪些提问帮助幼儿进一步理解故事？要让幼儿分析吉吉和磨磨的特点，学会理解“快慢”（三）开展活动，结合假设性提问，帮助幼儿迁移故事经验，提升生活经历。
1、你开展什么活动让幼儿喜欢这个故事？2、你会设计哪些提问帮助幼儿拓展和迁移故事经验？一般可以先从故事中的主要角色、主要情节让幼儿假想，“自己会怎么做”，接着再扩展到实际生活中怎么做。
三、结束部分采用归纳小结和行为评价的方式做小结。
请你根据提示设计导入语内容。
四、延伸部分（一）五大领域：1、艺术：打击乐活动《开演唱会》2、科学：《认识乌龟》（二）区角活动：表演区：继续故事表演（三）家园合作：给家长将《吉吉和磨磨》的故事附件3中班故事《狐狸种菜》狐狸种的菜有小又瘦，兔子种的菜又大又肥。
狐狸很想吃兔子种的菜，就对兔子说：“好朋友就要分工合作，我们一起来种菜，采收时再一人一半，长在地面上的全部都给我，其它的全部都给你。
”兔子想了想，点头答应了。
兔子忙着种菜，请狐狸一起来帮忙。
狐狸说：“我好忙哦！等一下再来。
”过了一天又一天，他们种的菜终于可以才收了。
狐狸分到地面上全部的萝卜叶，兔子分到地面下全部的红萝卜。
狐狸生气地说：“怎么我分到的不能吃的叶子？我们再来种一次，这次长在地面下的全部给我，其它的全部都给你。
”兔子点点头。
兔子又忙着种菜，又请狐狸一起来帮忙。
狐狸说：“我好忙哦！等一下再来。
”过了一天又一天，他们种的菜终于又可以才收了。
狐狸分到地面下全部的菠菜根，兔子分到地面上全部的菠菜叶。
狐狸生气地说：“怎么我又分到的不能吃的根？我们再来种一次，这次叶子和根我全部都要，其它的全部都给你。
”兔子还是点了点头。
兔子再次忙着种菜，还是请狐狸一起来帮忙。
狐狸说：“我好忙哦！等一下再来。
”过了一天又一天，他们种的菜终于又可以才收了。
狐狸分到全部的玉米叶和玉米根，狐狸气得直跺脚：“怎么会这样?我分到的怎么都不能吃？”儿歌《鼻子》•大象的鼻子长管子，•老鼠鼻子红豆子，•小猪鼻子圆插座，•鲸鱼鼻子喷水孔，•我的鼻子，•一个蒜头两个洞。
附件4：学生的教案：语言领域幼儿文学作品活动儿歌《鼻子》年龄段：中班设计意图：不同造型的鼻子，可以给幼儿带来有趣的想象，让幼儿通过说鼻子，学习这首诗歌，培养幼儿的想象力。
活动目标：1、认知；理解诗歌内容，掌握诗歌语言形式，并记住各种动物鼻子特征。
2、让幼儿表演诗歌，从而培养幼儿对语言理解能力及表演能力。
3、通过本次活动让幼儿在诗歌中去欣赏美，感受美，让幼儿喜欢诗歌这种文学形式。
活动难点：让幼儿表演诗歌，从而培养幼儿对语言理解能力及表演能力。
活动重点：理解诗歌内容，掌握诗歌语言形式，并记住各种动物鼻子特征。
活动形式：以集体为主，以小组和个别为辅。
活动方法：运用口授法，游戏法等组织教学。
活动准备：大象、老鼠、小猪、鲸鱼头像喷水图一幅（图片）（实物）大蒜一个、红豆若干颗水管、圆插座、活动过程：一、开始部分：1、物质环境：出示各种图片，头像、教具2、导入语：采用提问和出示教具的方式进行导入小朋友们，今天动物园里的动物宝宝们由来和大家见面了，它们问你们想不想它们，你们想吗？它们啊！今天是来展出它们漂亮的鼻子。
你们的鼻子漂亮吗?下面我们就来学习诗歌《鼻子》。
二、基本部分（一）通过拼图活动，让幼儿思考诗歌内容，引导幼儿说出相应的诗句1、出示没有鼻子的大象头像①让幼儿在旁边所有的鼻子里找出大象的鼻子，给大象拼好②让幼儿观察图片，和大象的鼻子进行比较提问：A、大象的鼻子长吗？B、大象的长鼻子像下面图片上面的那种物品呢？③引用诗句：“大象的鼻子长管子”④再次朗诵，加深印象2、出示没有老鼠鼻子的头像①让幼儿在旁边所有的鼻子里找出老鼠的鼻子，给老鼠拼好②让幼儿观察图片，和老鼠的鼻子进行比较提问：老鼠的鼻子像下面的那种物品呢？③引出诗句：“老鼠鼻子红豆子”④再次朗诵，加深印象3、出示没有鼻子的小猪头像①让幼儿在旁边的鼻子里找出小猪的鼻子给小猪拼好②让幼儿观察图片，和小猪的鼻子进行比较③引出诗句“小猪鼻子圆插座”④在此朗读，加深印象4、出示鲸鱼玩具①捏一捏鲸鱼的肚子，让鲸鱼的鼻子喷出水来②让幼儿找一找鲸鱼的鼻子在哪里③让幼儿观察图片，和鲸鱼鼻子进行比较④引出诗句“鲸鱼鼻子喷水孔”5、叫小朋友拿出自己的小镜子，照照自己的小鼻子，再摸摸自己的小鼻子①让幼儿观察下面的物品，和自己的鼻子进行比较②引出诗句“我的鼻子，一个蒜头两个洞”③再次朗读，加深印象”过渡句：刚才我们认识到了动物宝宝和自己的小鼻子，现在听老师完整地朗诵一遍，把我们的小耳朵竖起来仔细听，仔细听的小朋友老师就会给他惊喜哦。
（二）配乐，老师完整地朗诵，进行思考性提问，并给回答问题的小朋友一份小礼物。
1、教师朗诵诗歌。
2、通过找鼻子活动让幼儿进一步熟悉儿歌，并进行思考性提问：a、将诗歌中出现的小动物图片分成上下两个部分并打乱秩序，让幼儿先完成拼图在将相应的诗句读出来。
b、提问设计为：小朋友们喜欢谁的鼻子啊？为什么啊？（要求幼儿先说出诗句，在进行说明）（三）开展活动——儿歌表演活动1、老师根据每句诗歌教幼儿做不同的动作大象的鼻子长管子，（双手打直相握下垂，左右摆动）老鼠鼻子红豆子，（右手划圈，左手叉腰）小猪鼻子圆插座，（手掌紧闭打直相对垂于地面）鲸鱼鼻子喷水孔，（双臂向上打直，成60度得角）我的鼻子，一个蒜头两个洞。
（指鼻子）2、体验诗歌，模仿老师刚才根据诗歌所做的动作。
3、分组进行朗诵,进行比赛，看看哪组的小朋友表演朗诵得最好。
活动小结：采用画龙点睛式的结束语。
小朋友们，今天我们学习了儿歌《鼻子》。
知道了大象、老鼠、小猪、鲸鱼和我们的小鼻子长什么样子。
原来每个人的鼻子都各有各的不同，真有趣啊！活动延伸：1、艺术——《可爱的鼻子》大家还知道哪些小动物的鼻子像什么吗？大家搜集好，把它们的鼻子都画像什么都画下来，下次我们也把它们的鼻子编成诗歌？2、健康——《有趣的鼻子》语言领域幼儿文学作品活动故事《狐狸种菜》中班设计意图：我发现我们班的孩子在最近的班级活动中有很大一部分的孩子不喜欢自己动手，不爱劳动。
我注意总结了一下原因有以下方面：现在的孩子大多是独独子女，家长十分宠爱在家是孩子根本不用自己动手劳动家长便会把事情完成，因此小孩子认为不需要劳动就能得到收获，也没有这方面的意识。
因此我选定了《狐狸种菜》这个故事，它内容主旨鲜明，孩子会很容易明白，而且故事情节充满趣味性，孩子会很感兴趣，此外故事中出现了萝卜、菠菜、玉米三种蔬菜，也能让孩子们增加额外的生活小知识，一举两得。
活动目标：①幼儿能理解故事的主要内容以及兔子和狐狸的对话。
分析兔子和狐狸两种不同的性格特征，认识蔬菜：萝卜、菠菜、玉米。
（认知）②通过活动中幼儿用自己的理解对故事进行表演培养幼儿的语言表达能力。
（技能）③通过《狐狸种菜》这个故事活动让幼儿学会要付出劳动才有收获，培养勤劳的好习惯。
（情感）活动难点：理解故事的基础上，让幼儿进行故事的表演培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
活动重点：幼儿能理解故事内容，并对其进行表演。
兔子和狐狸两种不同动物的性格特征完全掌握，懂得付出劳动才有收获的道理。
活动形式：以集体为主，小组或个别为辅。
活动方法：口授法、游戏法、电教法活动准备：《狐狸种菜》故事PPT；《天空之城》背景音乐，同于PPT故事讲述中；《蔬菜舞》音乐一段；兔子、狐狸、萝卜、菠菜、玉米教学卡片若干可分开；各种蔬菜卡片若干可分开。
活动过程：一、开始部分1、播放《蔬菜舞》音乐和大家一起拍手加动作唱，并换段变换歌词用故事中的三种蔬菜（萝卜、菠菜、玉米）歌词：“来来（双手向前手掌向内屈伸）我是一棵（菠菜、萝卜、玉米）（双手在胸前左右挥动，头随其晃动，；与此同时教师拿出相应蔬菜卡片）菜菜菜菜菜菜（卜、米）（双手在胸前随节奏击掌）”2、导入（采用提问，直接出示教具游戏式）小朋友们喜欢刚才的蔬菜歌吗？接下来老师想和你们做个游戏名字叫做《找一找》（拿出若干个蔬菜卡片包括萝卜、菠菜、玉米，邀请个别小朋友）老师呀请你们找找看刚才我们都唱了这里面的那些蔬菜，把它放到旁边的框框里。
真聪明全找对了，有萝卜、菠菜、玉米。
哎，老师突然想起了一个关于萝卜、菠菜、玉米还有兔子和狐狸的有趣故事，名字就叫做《狐狸种菜》（点开PPT第一张图片）小朋友准备好了吗？故事开始了《狐狸种菜》。
二、基本部分（一）播放PPT进行第一遍故事讲述。
完整将故事讲完进行描述性提问，帮助幼儿掌握故事的主旨，分析人物的个性特点。
①故事讲完了谁能告诉我故事叫什么名字呀？②故事里到底是谁种的菜呢？③兔子和狐狸种了几次菜？都种了些什么呀？④小狐狸最后得到可以吃的菜了吗？过渡：故事讲完了，小朋友们想一想“小狐狸为什么每一次都是得到的不能吃的菜呢？再听老师讲一遍好吗？”（二）同样使用PPT播放，进行分段式讲述（1）从开头讲到“兔子想了想，点头答应了。