第二章教育的产生与发展练习题
一、单项选择题
1．狭义的教育是指（）
A、社会教育
B、学校教育
C、家庭教育
D、网络教育
2．只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的（）
A、永恒性
B、历史性
C、阶级性
D、相对独立性
3．19世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为（）
A、生物起源论
B、心理起源论
C、劳动起源论
D、相对独立性4．马克思主义观点认为，教育起源于（）
A、生物界
B、动物本能
C、人的无意识模仿
D、生产劳动5．学校的萌芽产生于（）
A、原始社会末期
B、奴隶社会早期
C、封建社会
D、奴隶社会晚期6．作为独立存在的社会实践部门的学校最早产生于（）
A、原始社会末期
B、奴隶社会
C、封建社会早期
D、封建社会晚期7．教育与生产劳动相脱离的社会是（）
A、原始社会和奴隶社会
B、奴隶社会与封建社会
C、封建社会与资本主义社会
D、资本主义社会与社会主义社会8．中国近代教育制度建立的标志是（）
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、私塾的出现
D、书院的产生9．教育生物起源论的代表人物是（）
A、孟禄
B、霍尔
C、利托尔诺
D、华生
10．教育是一种（）。

A、生物现象
B、自然现象
C、社会现象
D、心理现象11．我国奴隶社会的教育内容主要是（）
A、六艺
B、三科
C、四学
D、七艺
12．第一次提出普及义务教育的社会是（）。

A、原始社会
B、封建社会
C、资本主义社会
D、社会主义社会
二、多项选择题
1.教育的功能包括（）
A、个体发展功能与社会发展功能
B、正向功能与负向功能
C、显性功能与隐性功能
D、政治功能与经济功能
2．原始社会教育的特征包括（）
A、教育与生产劳动直接联系
B、没有阶级性
C、教育内容贫乏
D、非公共性质
3、教育与生产劳动脱离的是（）
A、原始社会
B、奴隶社会
C、封建社会
D、资本主义社会4．我国古代社会教育具有下列特点（）
A．产生了专门的教育机构和执教人员
B．鲜明的阶级性和严格的等级性
C．教育与生产劳动的分离和对立
D．教育方法崇尚书本，呆读死记
E．官学、私学并行的教育体制
5．我国近代教育的特征包括（）
A、“中学为体，西学为用”的教育指导思想
B、“广开学校”创建新式学堂强调国民教育的重要性
C、确立近代教育体制，推动教育的发展
D、推行义务教育和重视职业教育
6．资本主义社会的教育特征包括（）
A、扩大了教育对象，初等义务教育开始实施
B、教育与生产劳动的联系逐渐紧密
C、教育内容日益丰富，产生了班级授课制
D、国家重视对教育的干预，以法治教
7．现代社会教育的变革的特征是（）
A、学校教育普及制度化，教育形式多样化
B、学校教育重视与生产劳动的结合
C、教育逐步一体化
D、终身教育思想开始发端
8、教育系统的结构按教育的横向构成关系包括（）
A、学前教育
B、普通教育
C、职业技术教育
D、成人教育
第二章教育的产生与发展参考答案
一、单项选择
1、B
2、A
3、A
4、D
5、A
6、B
7、B
8、B
9、C10、C 11、A 12、C
二、多项选择
1、ABC
2、ABC
3、BC
4、ABCDE
5、ABC
6、ABCD
7、ABCD8、BCD。