广州版小学英语六年级上册全册教案目录MODULE1 PLANS《Unit1 What Are We Going to Do for Our Holiday》 (2)MODULE2 CITIES《Unit4 I Know This City!》 (8)MODULE2 CITIES《Unit5 Where Would They Like to Go on Holiday》 (13)MODULE3 AN INVITATION《Unit7 Ben Wants to Play Football》 (20)MODULE3 AN INVITATION《Unit9 Let’s Go Further》 (27)MODULE4 ON THE TELEPHONE《Unit11 Who’s Calling》 (34)MODULE4 ON THE TELEPHONE《Unit12 Let’s Go Further》 (39)MODULE5 THE PAST《Unit13 What Did You Do Yesterday》 (47)MODULE5 THE PAST《Unit14 What Was Judy’s Old School Like》 (52)MODULE6 FESTIVALS《Unit 16 Christmas Is Coming》 (59)MODULE6 FESTIVALS《Unit17 It’s the Spring Festival Soon》 (65)MODULE6 FESTIVALS《Unit18 Let’s Go Further》 (70)MODULE1 PLANS《Unit1 What Are We Going to Do for OurHoliday?》1教学目标1、“四会”掌握单词和词组:field, pick, grass, feed, giv e, cow, sheep, other, few, goat, goose, river2、掌握句型:You can ... if you...3、能用正确的语音语调朗读课文。
4、通过本节课的学习,提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性,养成良好的学习习惯。
5、培养学生爱劳动的习惯,热爱生活。
2新设计本课以“农场”情景展开话题,情景性强,单词主要以动词和名词为主,涉及动物类的单词容易上手,动词短语形象生动,语法以现在进行时为主,要应用形容词于实际中。
3学情分析学生已掌握了什么1、动物类单词的发音,记忆。
2、现在进行时态;3、个别形容词的音形义和应用。
学生还未掌握什么1、针对情景性的实际语言运用:形容词的实际应用和现在进行时态的表达;2、本课句型You can ...if you...4重点难点重点:本课单词和课文的朗读难点:本课的句子较长,因此课文的朗读成为了难点,对中下生来讲,更需要帮助。
5教学过程1【导入】预习质疑预习质疑1、科代表组织课前纪律,读书,能唤起学生的回忆,让学生集中注意力,做好课前的准备。
2、由T---P会话引出学习知识。
3、歌曲引入激发学生的学习兴趣,同时引出相关教学知识。
过程:一、热身、复习Revision1、歌曲:课本P6 Old Macdonald had a farm2、明确学习目标2【讲授】分层导学分层导学1、通过情景提问,复习动物类单词和植物类单词,谈话形式引出知识点,重点是课文的句型;2、利用多种形式操练重点句型,主要是小组长帮教。
过程:二、呈现Presentation1、PPT示一个大农场情景,围绕:what,where,who,How,等特殊疑问词进行提问,复习动物类单词,遇到新单词就板书黑板;T—P P—P Q:1.What’s on the farm ?2.What’s on my farm ?Can you guess ?Do you have any … on your farm ?3.Oh yes. I have many chickensOh yes. I have a few horses训练句型I have a few ...4.So I have many …, some…,a few … and … on the farm.5.There are also many plants on my farm.We grow peppers and potatoes in this field.And in that field we grow onions and broccoli.5、Look & say. 复习植物类单词We grow … in this field. And in that field. we grow … .6.由上引出长句There are some apple trees in this field. You can pick some apples from the trees if you want. They’re delicious.着重朗读操练,小组长帮教,自由找朋友朗读形式。
7.Look & SayThere are some … trees in this field.You can pick some … from the treesif you want. They’re … .8.整体学习课文T:Children, there are so many things on my farm. OK, so much for that. Now let’s go to visit Uncle Chen. He also has a farm.Ben is also visiting Uncle Chen. They’re talking about the things on the farm.9.听录音,完成任务;Listen and tick the things on the farm.10. 重新听一次,对答案,小组交流。
3【练习】练习交流练习交流1.利用 Let’s talk.让学生有机会用前面学习的语言尝试构建课文。
2. 引发学生对语言表达的注意。
六年级学生的英语朗读不应停留在会读上,因此在怎么读得更好要做些引导。
过程:三、归纳巩固Summing-up1.Let’s talk.让学生做Uncle Chen ,根据文字及图片提示回答。
提示:学生已经分别学过cut和grass,教师可以利用图片及动作引导学生说出cutting grass; give可以通过动作的演示让学生明白词义。
2.Let’s read.(1)让学生打开课本,把刚才的对话与原文对照,划出不同处。
(2)课文录音,留意停顿及连读并用符号标示出来。
(3)模仿录音熟读课文,特别是划线及标示部分要多读。
3、学习与归纳新单词归类学习,小组比赛记忆四、发展 Development1.Let’s recite.Ben: What… grow on …, Uncle Chen ?Uncle Chen: So… . There are … . You can… if….They ar e … . And in that field … .Ben: What are … doing ?Uncle Chen: They are … to…. We give… to….Ben: Do you have … ?Uncle Chen: Oh yes. We … a few … . And we also … .Ben: I see them … . They look … .Let’s practise.2.根据问题的提示完整介绍 Uncle Chen’s farmWhat does he grow on the farm ?What animals does he have ?4【测试】反思提升反思提升通过口头语言表达来反思。
五、小结1、提问方式以学生讲自己这节课的得和失。
2、把自己喜欢的单词或者句子读给大家听。
5【作业】课后安排课后安排1、朗读课文,读单词。
2、抄写《活动手册》P71 U1MODULE 2 CITIES《Unit4 I Know This City!》1教学目标(一)、语言知识目标1、掌握“四会”单词:flag, capital, excellent, “三会”单词:national, nationalflag2、句型:What national flag is it? It’s the …natio nal flag. It’s the national flag of… What’s the capital (city) of …? The capital (city) of… is…(二)、语言技能目标1、能够按“四会”和“三会”要求记忆本单元的单词和句型。
2、能理解课文意思,用正确的语音语调流利地朗读课文。
(三)、学习策略目标1、学生在情景问答和交际活动中,认识到国家与其相应的国旗图案,以及首都和城市及当地著名的建筑物。
2、在自编对话,并表演的过程中培养学生小组合作的能力。
(四)、情感态度目标通过认识首都、国旗、语言,培养学生爱国主义精神,激发学生了解世界的热情。
(五)跨文化意识目标通过课文的学习和习题,认识国家、城市的人文特征,如国旗的标志性建筑。
丰富个人的文化知识,知道纽约和悉尼不是首都,它们分别是美国和澳大利亚的最大城市。
2学情分析学生已在三年级下册学习了部分国家和国籍单词,已有一定基础,为本课学习降低了难度。
在教授本课时,我主要运用情景教学方法,准备好各个国家的国旗,引出和操练本课的句型。
通过整体感知、分层操练和整体巩固,采取“整-分-整”的教学模式,提高教学效率。
3重点难点课文的理解和句型的上口。
重点掌握如何询问国家国旗和国家的首都句型,并回答。
4教学过程教学活动1【导入】1.warm up1、Sing a song “My aunt came back”2、Let’s chant:China, Chinese, Beijing Welcome to Beijing Japan, Japanese, Tokyo I’d like to go to T okyoFrance, French, Paris I love ParisItaly, Italian, Rome I’m going to Rome 2【讲授】2.Revision ＆Presentation1、Free talk.T: What date is it today? Ps: It’s Sep.26th.T: The National Day is coming. What are you going to do on holiday? T: I’m going to visit Beijing. Beijing is the cap ital of China. Look, and this is the flag of China.(指着课室的国旗) Today we are going to talk the flags and cities of the other countries. (带读课题)2、引出和操练句型:What national flag is it? It’s the …national flag. It’s the national flag of ...(出示幻灯) T: Children, look, there are many nati onal flags here. What national flags are they?复习国家和国籍。