关于班级建设的发言稿关于班级建设的发言稿【篇一：关于班级管理的发言稿】尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：大家好！首先要感谢镇小领导给我这次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言。

我冥思苦想，总觉得自己所做的事情太平凡，太平常，很平淡，无经验可谈，如果说经验交流，到不如说是班门弄斧。

让我欣慰的是：在今年的小学毕业统考中，我们镇小六年级同学取得了可喜可贺的成绩，在全镇总成绩排名中，全十名我们学校就占了八个，我们六（1）班有五个。

我所担任的是六（1）班班主任及语文教学工作，一学期以来，我们班风正，学风浓，凝聚力强，没有一个学生受到学校的处分，在学校组织的各种集体活动中成绩显著，被学校评为纪律，卫生先进班，这一切与我们镇小校长的正确的领导分不开，与数学科任教师郭又生校长及其他科任教师的共同努力，互相配合，紧密合作，细心教育是分不开的。

下面我就我们平时所做的工作谈几点体会。

一、健全班级的规章制度，依章“治”班。

我们六（1）班是在去年下学期私立莲花学校取缔后，与普通班五（2）班合并后再重新均分组建的一个班，所以，学生素质参差不齐。

刚开始班上纪律松懈，同学们的生活有些散漫，尤其是班里的几位思想学习后进生，无视校纪校规，一切以自我为中心，给班级带来了不良的影响。

如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其他的同学造成负面影响。

为此，数学老师郭校长与我决定，从整顿班风入手，进行从严管理，具体从以下两个方面开展工作：1、俗话说“无规矩不成方圆”。

一个班级要管理好就必须制订出一些行之有效的制度，如纪律卫生检查制度、公物保管制度等。

这些制度需要教师协同班干部制订，然后交全体同学讨论、修改、补充。

最后由班主任发布、实施。

制度建立之后，关键看执行，这时教师要率先垂范，起领导带头作用。

2、培养学生自我管理能力，实行“班务自治”。

这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适应未来竞争社会的需要。

在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动，来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥他们的主观能动性和潜在的创造力。

二、关爱学生，培养学生的自觉意识，使班级具有一定的感染力。

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

作为一名教师，首先应该是爱孩子。

对全班学生，无论是品学兼优的好学生，还是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。

“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”，也就是对学生有一种爱心，多一分耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的孩子。

班级就像一个大家庭，教师是家长，要对自己的孩子充满爱，这就要求我们扮演好多面角色。

既要当好教师的角色，又要扮好家长的角色。

当学生有困难时，我总是尽心尽力去关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。

我从来没有跟学生发过火，更没有体罚过学生。

每当我遇到调皮、懒惰的学生，我总是高高地扬起手臂，然后轻轻地落下，抚摸他的脑子，在严厉的批评中蕴含着对他们的信任和鼓励，用一言一行去感化他们。

三、坚持班主任与各科任教师相结合，科学完美地管理班级。

我们班之所以能取得好成绩，与全体科任教师的合作是密不可分的，特别是数学教师郭校长、科学课老师瞿校长等，都发挥了主导作用。

毕业考试中，他们所教学的科目在全镇名列前茅。

成绩的取得是他们辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。

两位校长尽管公务繁忙，但他们仍不忘班级班风、学风的管理。

我们班还采取了“班长管理制度”、“师生相互监督制度”等措施，这样就培养了学生的自我管理能力，增强了班级的凝聚力，使学生真正作到自立、自治、自强。

四、培优辅差，发挥学生的合力优势，使学生学业共同提高。

培优转差是我们教学工作中的一项重要因素。

我们看任何一个学生都是用一分为二的观点去看，用发展的眼光去看，因势利导，变消极因素为积极因素。

学生的“优”与“差”并不重要，关键在于任何去“培”与“转”。

作为教师，重要的是及时发现学生的闪光点，要想方设法去鼓励学生，让学生有自信心，有动力去学。

我们班语、数双科成绩都很差的学生有八、九人，对于这部分后进生，我们决定一方面做好他们的思想工作，经常鼓励他们，让他们树立自信心，另一方面利用课余时间发挥优等生的作用，为他们解答疑难问题。

当他们有丝毫进步时给于及时的鼓励，与他们共享进步的快乐，并激励他们再奋发图强，争取更大的进步。

比如我们班的瞿子恒、李晗等同学在开学初的摸底考试中，语、数成绩都在50分以下，后来，在我们老师的指导和优等生的帮助下，通过他们自己的努力，在毕业统考中取得了较好的成绩。

总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我们只有从一点一滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就成功了一半。

最后祝愿各位领导、各位老师工作顺利，身体健康。

谢谢大家。

白莲镇小程喜红2007年8月20日【篇二：班级建设发言稿】班级管理三个“xiao”我们教师不是培养质量概念上的人，而是培养活生生的具体的人。

培养的是有灵性有感情有主见有自食其力能力的社会主义公民。

我一直把这句话当做班级管理的目标。

我现在所带的班级是六年级，小学六年级的学生即将毕业，即将面临从小学跨入初中，这是他们人生历程中的重要一站，按理来说，每个人都应有自己的奋斗目标和方向，并把自己的全部精力和热情投入到学习中来，为取得优异的成绩而不懈努力。

然而事实并非如此，有相当一部分的学生情绪浮躁，对学习缺乏兴趣，行为懒散，不能专注于学习活动，浑浑噩噩，严重影响了学习和健康。

他们有以下几个个表现：1.懒惰、自控力差。

表现是不愿意写作业，不愿意作笔记，不愿意搞劳动等。

课堂上管不住自己，总想乘老师不注意和同桌说说话，甚至看见别的人有什么好东西，明知不能乱拿别人的东西，还是忍不住将别人的东西装进自己的口袋。

2.依赖中求独立，出现对成人的反抗。

当学生升到小学六年级时，变得比较独立，他们喜欢与同伴一起活动，容易对“知己朋友”倾吐内心的秘密；渴望得到更多的尊重和理解，不希望大人对自己过多干涉，与大人说话越来越少。

但他们仍希望获得教师的注意和喜爱。

这个阶段的学生不再盲目地接受教师的权威，他们可能会在背后批评教师。

他们非常在意规则及处罚是否明确，如果规则和处罚稍有不一致或不公平时，他们就会抱怨、不满。

独立的愿望当然也会带来一些副作用，那就是有些学生喜欢与长辈“顶撞”，做事经常自作主张，甚或喜欢“拉帮结派”，受不良风气的影响而变得蛮不讲理等。

3. 思想易受暗示，分辨能力不高。

六年级学生尚处于人生观、世界观形成的初级阶段，他们求知欲强，兴趣广泛，凡觉得新鲜的就想了解和吸收，但是，由于他们的社会实践少，经验不足，且辨别能力不强，思想免疫力较弱，看问题易带片面性和表面性，他们对周围人给予的评价非常敏感和关注，哪怕一句随便的评价，都会引起内心很大的情绪波动和应激反应，以致对自我评价产生动摇，遇到暂时的挫折和失败，往往会走入另一个极端，灰心丧气，怯懦自卑，没有恒心。

因此常常在学校要求和社会思潮、家长意见不一致时，感到困惑和烦恼，在良莠难辨的情况下，容易受到错误思想观念的暗示和影响，出现跟风和效仿他人的现象。

4.男女有别，复杂敏感。

六年级的学生在生理上开始进入青春发育时期，他们对身体所发生的变化，特别是性机能的发育，既好奇又怕羞，有些学生甚至为此感到困惑和烦恼。

女学生发育早一些，首先由好动转为好静，开始怕羞，喜欢谈“美”了。

由于个体发展的差异性，有些学生出现男女同学间暂时的反感，有些学生对男女生之间的交往则变得特别关注，喜欢谈些“小道消息”，编派谁和谁是一对，还有个别学生对异性产生好感，甚至出现早恋的现象。

二、采取的具体措施1、孝百善孝为先。

做学问也一样。

孝字当头。

我经常问学生：“孝养父母”，我们有没有这个心？有没有落实？父母在，常常关怀，时刻照顾。

“养父母之身”，这是物质生活不让他缺乏，生活照顾到；“养父母之心”，要让父母欢喜，不要让父母忧虑，第三、“养父母之志”，是父母对我们的期望，对子女的期望，要不辜负父母的期望，不能叫父母失望，这叫孝养父母。

这个“孝”字到了学校就延伸为“奉事师长”，不辜负老师的教诲，不辜负老师的期望。

我们班每周评选孝亲小明星，端正了学习态度，为自己的心灵画上了正确的轨道。

我们知道：“孝亲，尊师，友学”是成才所必须具备的道德基础，只有孝亲才能尊重他人，才能尊重知识，尊重科学，尊重道德文明，才能融入团体，为构建和谐社会作贡献。

学生们思想端正了，学有目标，学有所盼，自然把诸如早恋啊懒惰不学习等情绪都抛到了别处去了。

2、笑笑，就是有自信心。

自信心是取得成功的保证，只有具备积极地开发潜能，相信自己能够成功，这是学习取得佳绩的强大内因，也是产生前进动力的根本保证。

只有这样，才能迎接挑战，无所畏惧。

我本身是个爱讲笑话的班主任，我要求学生每天都面带笑容，课前一分钟小组轮流讲笑话，还隔周抽出一节课进行讲笑话比赛，选出六一班的笑星。

活动虽小，但学生们从沉默寡言变到活泼可爱，从毫无主见变到有个人的思想，真是我非常愿意看见的。

我们不是希腊神话中拿着路人放到床上，拉长砍短符合自己床长度的外号铁床匪的拦路大盗普洛克路斯忒斯，我们培养的是会哭会笑呼吸着自由空气的学生。

3、效效：效率，效果。

这一点主要是在班级管理的学习指导上，我主要是加强学法指导，教育学生做学习的主人，提高学习效率。

最好的办法是指导学生制定合理可行的学习计划，根据自己的时间资源，学校每日课程设置，自己各科的学习状况等诸多因素，制定科学的方案，减少盲目性，避免跟着感觉走，以使学习有条不紊，忙而不乱，有利于克服不良心态。

一段时间下来，学生学习积极性明显提高。

有了效果。

班主任工作内容丰富多彩，班主任管理艺术五花八门。

假如今天我给大家介绍的这点滴做法对你有丝毫启发，我都将欣慰不已。

谢谢各位，我的发言结束！中韩庄小学许月华2012-3-21【篇三：班级建设演讲稿】如何有效的建设良好班级环保学院酒店管理1031c班级建设经验分享尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！在此，我代表我们酒店管理1031班，感谢学校领导老师和团委给我们班一次与大家交流的机会！我们已经在环保学院快两年时光，很快就要离开校园开始出去实习了。

借此机会，在这里，我代表我们酒店管理1031班，感谢学校、学院领导老师对我们的悉心培养！感谢我们的辅导员李威老师！感谢陪我们一起成长的同学们！在校的两年时光，我们酒店管理1031班的全体同学一起学习，一起生活，一起进步，一起铭记美好的回忆，一起勾画美好的未来。

我们在为自己的将来设计蓝图的同时，也共同设计着这个温暖的大家庭。

很高兴我们班能参加这次活动，下面我代表我们班跟大家分享一下我们班班级建设的一些经验：第一、以班级团结为中心班级团结，是一个班级在长期存在和发展中所不可缺少的，它是体现一个班风气好坏、群体素质好坏的重要特征。