1.听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
2.教家长做手影活动。
二次备课
教学板书
教学反思
课题
Uni4: A Let’s learn & Let’s chant
课时
2
主备人
教学内容
与
分析
Let’slearn：本部分以手影游戏作为语境，呈现要学习的5个动物单词。并学会用It’s a….来介绍该动物。
（4）学生在练习册上描红,并在练习本上书写。
（5）教师巡视指导，发现问题及时纠正。
（6）教师以同样的方法教授Kk、Ll、Mm、Nn。
3．字母发音及代表单词：
（1）教师呈现jeep和jump的图片，教师读一遍这两个单词，让学生理解这两样东西的名称。
（2）教师读单词jeep、jump,让学生跟读模仿。
（3）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音/ / / /,让学生感知Jj在单词中的发音，然后引导学生推断Jj作为单词首字母的发音。
教
学
过
程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.师生同唱歌曲"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名逐步改为班里同学的名字。
2.师生问候
师生做日常口语练习:
T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, Sammi.
T: How are you? Ss: I’m fine, thank you.
教学内容
与
分析
本部分主要学习Jj、Kk、Ll、Mm、Nn五个字母，并通过图片与单词相结合的形式，学习这五个字母在单词中的发音，每个字母带出两个单词为例子，引出发音，并扩充学生的单词量。
教学目标
1能听、说、读、写Jj、Kk、Ll、Mm、Nn五个字母。
2.能听、说、读以字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn开头的例词jeep, jump, Kate, kite, long, leg, mum, milk, nose, noodles。
2.学习dog, duck和bear三种动物。
T：What’s this?
Ss: It’s a dog/bear/duck.
3.学生问，老师回答的形式，让学生理解该句型。
4.利用投影仪观看A Let’s talk的对话，初步理解对话含义。
5.播放A部分Let’s talk的录音并跟读,模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：What's this?中this‘th’的发音，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。新课标第一网
（2）Listen and circle教师随意读出Aa-Ii中的字母，学生在纸上（26个英文字母表）圈出所听到的字母。
2.字母书写教授：
（1）教师在黑板上书写大小写字母Jj，让学生观察：几笔写出？如何占格？
（2）让学生想象字母Jj像什么？并引导学生找一找生活中像Jj的物品。
（3）教师与学生一起书空两遍，注意与学生书写方向一致。
B: Good morning. Fine, thank you.….
2.教师出示动物单词与图片，问：What’s this？学生答：It’s a….复习前两节课所学动物与句型。
二、新课展示（Presentation）
1.师生共唱ABC Song，引出今天字母的学习。
（1）教师出示字母卡让学生认读字母。
Let’schant：本部分是通过五组有韵律的句子，来巩固所学5个动物单词。每一组句子包含5种动物之外，有几个描述性的形容词和两个新单词，在巩固新知的同时让学生初步感知形容词的意义，扩充词汇量。
教学目标
能听说、认读5个动物单词：pig, bear, cat, duck, dog。
听懂、能在语境中运用It’s a….来交流动物信息。新课标第一网
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物作出相应的动作。
培养保护、爱护动物的情感。
教学重难点
教学重点：动物单词：pig, bear, cat, duck, dog的认读与区分。
教学难点：1. pig的尾音学生易拖音，教师要注意纠正，bear中ear的发音，要适当强调。
Let’s chant的理解。
2．小组比赛：对号入座w W w.x K b 1. c om
教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该单词的第一个字母，优胜组奖励加分。
四、扩展性活动（Add-activities）
做本单元配套练习册P24第五题，P26第五题。
2.邀请几组学生表演本课A部分Let’s talk的对话。3.了解chick, duck, dog, cow, bear, pig, cat等词汇，播放歌曲Old Macdonald,让孩子们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物。带着问题去听，更有侧重点。
二、新课展示（Presentation）
1.教师提问孩子们，刚才的歌曲中有些什么动物，并进行教授新单词duck, pig, dog, cat等。歌曲中的象声词作解释，帮助学生理解歌曲的意思。
（4）教师以同样的方法教授Kk、Ll、Mm、Nn在单词中的发音。
3.教师播放Listen, repeat and chant的录音，教师带领学生听歌谣做动作。
4.完成Listen and circle活动。
三、趣味操练（Practice）
1.游戏：看谁拿得快
教师可将字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可加一星。
6.通过图片渗透let's chant的内容，如Is the pig big? Is the cat fat? Where is the dog? It's on the log.并有意识地通过动作表情等帮助学生理解chant的内容。
7.学生跟录音朗诵韵律诗，然后进行表演。
三、趣味操练（Practice）
2.学习dog, duck, bear三种动物的名称。X k b 1.C om
教学难点：What's this?中this‘th’的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。
教学准备
1.教师准备主要人物Mike、Wu Yifan的头饰。
2.教师准备Let’s talk的录音和挂图。
3.教师准备动物卡片பைடு நூலகம்投影仪、“魔法帽”。
T: What’s your name? Ss: My name’s….
……
3.游戏Simon says
指令为第三单元Let's do (A&B)部分的内容，复习所学身体部位。
二、新课展示（Presentation）
1.教师化身魔术师，从“魔法帽”里变出一些文具，老师问：What’s this?让学生逐渐用It's a ...来回答，在复习所学学习用品的同时，引出今天的主要句型的语境，让孩子们初步感受语境，感知句型的意思，然后引出本课的新词。
3.做Let's play部分的活动，学生两人一小组，一人模仿动物的动作并发出声音，问问题，另一人回答，加强练习所学句型。
四、扩展性活动（Add-activities）
1.做本单元配套练习册P23第一二题。
2.学生以小组为单位，一起创编手影，看谁猜得多，创得多，并进行评分与展示。
五、作业（Homework）
教学准备
教师准备Let’s learn & Let’s chant的录音。
教师准备五种动物的单词卡片。
教师准备投影仪。
教
学
过
程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.复习上一节课的内容：“What's this? It's a ...”教师呈现动物拼图，让孩子们猜。通过猜的游戏，既复习了上一节课的句同时也为新课的呈现做铺垫。
2.印刷体与手写体的区别。
教学准备
教师准备Jj、Kk、Ll、Mm、Nn五个字母大小写卡片两到三份。
教师准备Letters and sounds的录音。
教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。
教
学
过
程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.师生做日常口语练习
A: Good morning. How are you?….
2.做配套练习册P23第三题，P24第四题。
五、作业（Homework）
1.听说、认读新单词：pig, bear, cat, duck, dog会用It’s a….交流动物信息。
2.理解Let’s chant。
二次备课
教学板书
教学反思
课题
Unit4: A Letters and sounds
课时
3
主备人
3.了解这五个字母在单词首字母的发音。
教学重难点
教学重点：1.学习英文字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn，能够正确书写、认读。
2.能听懂会说例词jeep, jump, Kate, kite, long, leg, mum, milk, nose, noodles。
教学难点：1.大写J,K,M,N的笔顺和小写j, k的书写格式。
Let’s talk：本部分通过Mike与妹妹看马戏团表演的情景，提供要学习的核心句型What’s that? It’s a….和表示欣赏、赞叹的句子Cool! I like it.
Let’s play：本部分通过让学生画动物图片，与另一位同学配合猜动物的形式，运用练习Let’s talk部分的重点句型What’s that? It’s a….和Cool! I like it.在寓教于乐的同时，提供给学生一个实际运用语言的机会。