三年级上册英语教案
(PEP版)
教者：周顺权
教材分析及教学总体设想
本册教材特点分析：
三年级英语是河北教育出版社和DC加拿大国际交流中心共同组织国内和国际上最负盛名的基础英语教育和研究专家，学者，教师根据新的《国家英语课程标准》编写的。这套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的，有趣的教学活动，引导学生在轻松愉快，积极向上的气氛中学习英语，使英语学习变得既容易有轻松。
话题以认识朋友和颜色为主。Unit 3 body and feelings话题以身体各部位的名称和表示情感的话题为主。Unit 4 family
以家庭成员的话题为主。这些话题都紧密结合学生的实际生活，有趣易懂。
二OO八年度秋学期教学课时安排计划
进 度 安 排
周 次
日 期
课 题
教时
执行情况
1
8月27日---8月31日
学 生 学 习 基 本 情 况 分 析
三年级学生基本情况分析：
1、三年级学生在书写方面存在问题，个别同学在写字母时不注意格式，需要老师随时提醒。
2、大部分同学不会听课堂用语，个别后进生和转学生在听力方面需要在课堂上随时关心。还有一部分同学在校外上学习班，这些同学的听力较好，但是上课不关心听讲，学习课本知识不认真对课本知识不感兴趣。
报到、学前教育
2
9月3日--9月7日
Lesson 1
Lesson 2
2
3
9月10日---9月14日
Lesson 3
Lesson 4
2
4
9月17日--9月21日
LessonΒιβλιοθήκη 5Lesson 62
5
9月24日--9月28日
Lesson 7
Lesson8
2
6
10月1日--10月5日
放假
7
10月8日--10月12日
A: Hello . My name is Danny . what‘s your name ?
B : My name is Li Ming .
4.practiceand say the dialogue .
5. Learn the Letters :
A a B b C c D d E e
课后反思：
方法
Read and say
课 前
准 备
Cards
师 生 活 动 过 程
1. Readthesentences :
This is a teacher .
This is a boy .
This is a girl .
2. Read the dialogue :
A:What’shis name ?
B :His name is LiMing.
内 容
Hello !
教
学
目
标
知
识
1．Meet Li Ming and Jenny .
能听、说、认、读1部分的句型和单词。
情感教育
培养学生热爱祖国的思想情感，同学之间相互团结友爱。
重
难
点
1.认读 meet Li Ming and Jenny . what’s your name ?
2. 听说读写字母 A B C D E F G .
这套教材以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用，最基本的英语词汇，句型，交际会话等，逐步展开教学内容，符合中小学生的年龄、心理特征和语言教学规律，具有很强的科学性。
本套课本分为四个单元Unit 1 School and Numbers ,话题以学生熟悉的问候和数字为主，Unit 2 friends and Colours
学生学习兴趣高，但是态度不认真。
Lesson2
内 容
Boy girl and teacher
教
学
目
标
知
识
1．能听、说boy girl and teacher。
2.应用句型：This is a teacher .
情感教育
教育学生有礼貌的用英语询问他人的姓名。
重
难
点
Boy girl teacher this is a teacher .
Lesson 9
Lesson 10
2
8
10月15日---10月19日
Lesson 11
Lesson 12
2
9
10月22日--10月26日
Lesson 13
Lesson 14
2
10
10月29日--11月2日
Lesson 15
Lesson 16
2
11
11月5日--11月9日
Exam
12
11月12日---11月16日
Lesson 17
Lesson 18
2
13.
11月19日---11月23日
Lesson 19
Lesson 20
2
14.
11月26日--11月30日
Lesson 21
Lesson 22
2
15
12月3日---12月7日
Lesson 23
Lesson 24
2
16
12月10日--12月14日
Lesson 25
3、大部分同学对学习英语很感兴趣，但是主动说英语的同学很少。
扶优 促 差 措 施
学习困难生转化措施：
1、帮助学生树立自信。
2、帮助学生形成良好的学习习惯。
3、步子要小，使学生层层有进展，处处有成功，处于积极学习的状态，感到自己有能力进行学习。
5、开展“一帮一”“手拉手”活动，互帮互
UnitOne;Lesson1
Lesson 26
2
17
12月17日---12月21日
Lesson 27
Lesson 28
2
18
12月24日---12月28日
Lesson 29
Lesson 30
2
19
12月31日--1月4日
Lesson 31
Lesson 32
2
20
1月7日-1月11日
Examination
学生基本情况分析、扶优促差措施
方法
Read and say
课 前
准 备
录音机、单词卡片
师 生 活 动 过 程
1. Read the words :
HelloChinaCanada
2.Look at the Map On P2 and read :
I live inChina.
I live inCanada.
3. Look at the pictures on p3 . and learn the dialogue :
3. Read the dialogue on P5. Read these words :
Her his
4.Read these sentences :
What’sher name ?
Her name is jenny .
5. Read and write the letters :
Ff Gg Hh Ii Jj Kk