小班语言活动：《猜猜我有多爱你》
一、设计意图
《猜猜我有多爱你》是一篇优秀的外国文学作品。
作品讲述了兔妈妈和兔宝宝相互表达爱意的故事，小兔子可爱而又真挚的话语让人心里仿佛涌入一股暖流。
中国人表达爱的方式比较委婉含蓄，虽然心里都有着对彼此的爱，可是却不知道如何去表达，正是因为如此，我才设计了此次教学活动，就是想让幼儿在听故事的过程中知道有时爱要大声说出来。
二、活动内容分析
本次活动是根据幼儿的年龄及心理发展发展特点来设计的，在优美抒情的音乐渲染下，教师引导幼儿仔细地去品味兔妈妈和兔宝宝之间浓浓的亲情，不管兔宝宝对兔妈妈的爱有多么多，兔妈妈对兔宝宝的爱总是会超过兔宝宝，让幼儿从中慢慢体会母爱的伟大，并让幼儿知道在他们的周围还有很多很多人爱着他们，帮助幼儿学会用自己的方式向爱自己的人表达感谢、表达自己对他们的爱。
三、学情分析
本班幼儿正处在小班上半学期，逻辑思维及语言表达能力都得到了很好的发展，大部分幼儿能够清楚的表达自己的意愿和想法，但个别幼儿性格内向不爱说话，不善于表达自己，几个留守儿童只有在老师的细心引导下，才敢简单地表达自己。
四、活动目标
1、认知目标：理解故事大意，能根据提示复述整个故事或故事的一部分。
2、技能目标：学习用具体动作、简单语言来表达自己周围人的爱。
3、情感态度价值目标：懂得爱是需要大声说出来的，而且爱是不分大小、多少，而是无私的、伟大的
五、活动重点及难点
1、理解故事大意，能根据提示复述整个故事或故事的一部分。
2、懂得爱是需要大声说出来的，而且爱是不分大小、多少，而是无私的、伟大的
六、活动准备
1、故事“猜猜我有多爱你”课件，优美抒情的音乐。
2、大海、长城、太阳等图片。
3、毛绒玩具小兔子。
七、活动过程
（一）准备活动
手指游戏《五只猴子》，平静幼儿的情绪。
（二）图片导入，引起幼儿的兴趣
教师：“小朋友，你们看老师手里拿的是什么呀?”（毛绒玩具小兔子）
教师：“今天呀，小兔子带着他的妈妈一块来了，（播放第一张图片）咦，小兔子在干什么呀？发生了什么事？我们来一起看一看吧。
”
（三）欣赏故事，帮助幼儿感受爱的氛围
1、教师一边播放课件一边用生动的口吻讲述故事：小兔子该上床睡觉了，可是它紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
它要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。
“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说。
教师：“原来呀是兔宝宝想向兔妈妈表达自己有多爱妈妈呢，仔细听小兔子接下来会怎样向兔妈妈表达爱意呢？”
2、教师讲述故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。
“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多，它说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。
老师提问：小兔子用了什么动作来表示他对妈妈的爱的？（把手臂张开，张到无法再张开。
），小朋友们，我们也来学学吧。
3、教师继续播放图片讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。
这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。
这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。
老师：“小兔子又想到了什么呢？”
（伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头；跳高：我跳的有多高就有多爱你）
4、教师又接着讲故事：小兔子讲着讲着，它太困了，想不出更多的东西了。
它望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。
“妈妈，我爱你一直到月亮那里。
”说完，小兔子闭上了眼睛。
“哦，这真是很远。
”兔妈妈说，“非常非常的远。
”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，她低下头来，亲了亲小兔子，对它说晚安。
然后她躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。
”
（四）围绕作品开展活动，迁移作品经验
1、教师帮助幼儿根据图片讲述故事
教师：“我们再来看一下图片（出示第一幅图片）他们是谁呀？它们在干什么？”
幼儿回答：“小兔子揪着兔妈妈的耳朵，要兔妈妈听他说话。
”
教师：（出示第二幅图片）“咦，这幅图的小兔子和兔妈妈又发生什么事了呢？小兔子在干什么？”
幼儿回答：“小兔子和兔妈妈在比谁爱谁多，胳膊张的大大的。
”
教师：“（出示第三幅图片）哦，我们来看看兔妈妈是怎么做的？”
教师：（出示第四幅图片）“我们来看看小兔子它又想出什么办法了，它是怎么做的？”
教师：（出示第五幅图片）：“咦，兔妈妈又怎么做的呢？”
教师：“小兔子不服气了，它又想到什么办法了呢？”（出示第六幅图片）教师：（出示第七幅图片）“兔妈妈是怎么做的呢？它说了什么话？”
教师：“小兔子更不服气了，它又想出了什么办法呢？兔妈妈又是怎么做的呢？看看哪个小朋友回答的是最棒的！”（出示剩下的图片）
2、角色扮演
教师：“现在老师请三位小朋友上来，一位扮演小兔子，一位扮演兔妈妈，跟着故事《猜猜我有多爱你》，来表演，我们一起来看看哪个表演的最棒！”
3、师幼互动
教师：“小朋友们，老师很爱你们哦，那你们爱不爱老师啊？
幼儿回答：“很爱老师。
”
教师：“啊，老师很高兴，老师也很爱小朋友。
那小朋友们知不知道，我们该怎么样才能让我们爱的人知道我们的爱呢？”（引导幼儿积极动脑思考，并学会用很，非常等词来形容）
（五）教师小结
教师：“在我们的周围啊，有很多很多爱我们和我们爱的人，包括我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、好朋友，回家之后，向爸爸妈妈爷爷奶奶说出你对他们的爱吧！”
八、教学反思：
此次的教学活动是针对于小班的小朋友而开展的，符合幼儿的年龄及心理发展特点。
在上课之前，我也上网查询了几个比较好的教学方法，仔细思量之后，为我们班的幼儿设计了这个活动，我用优美的音乐当背景，更能为这个故事增添色彩。
幼儿活动中表现积极主动，教学目标基本实现。
不足之处在于，内容繁多，时间过长，对于不爱说话的幼儿关注不够。
附故事：《猜猜我有多爱你》
小兔子该上床睡觉了，可是它紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
它要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。
“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说。
小兔子把手臂张开，开得不能在开。
“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多，她说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。
小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。
这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”它笑着跳上跳下。
兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，
耳朵都碰到树枝了。
这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。
小兔子讲着讲着，它太困了，想不出更多的东西了。
它望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。
“妈妈，我爱你一直到月亮那里。
”说完，小兔子闭上了眼睛。
“哦，这真是很远。
”兔妈妈说，“非常非常的远。
”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，她低下头来，亲了亲小兔子，对它说晚安。
然后她躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。
”。