苏教版二年级上册
第9课《青蛙看海》教学设计
东川区第四小学曲华夏教学目标：
一、能有感情地朗读课文，学生能分角色表演4——11自然段。

二、懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的顶点。

教学重点：
能有感情地朗读课文，学生能分角色表演4——11自然段。

教学难点:
体会青蛙登山的困难。

激励学生在日常的学习和生活中也能想办法去克服困难。

第二课时
教学过程：
第一模块：整体感知
1.上节课我们一起学习了《青蛙看海》这篇课文，你知道它讲了一个什么故事吗？
2.指名回答（青蛙看海的故事）。

青蛙长期生活在湖边，它很想看到大海。

板书：很想
3.是啊，一开始青蛙认为要想看到海难。

过渡：为什么青蛙觉得要看到海很难呢？
第二模块：精读感悟
一、学习1——3段：
1．自由读第二自然段，边读边思考：为什么青蛙觉得看海很难？
2．交流：
（1）山高：为什么青蛙觉得看海很难？你是怎么知道的？自读1—3自然段。

（山很高）读读课文中的句子。

想象：山会有多高？你能读出山的高吗？指名读，评议。

我们一起像他这样试试！齐读。

过渡：除了山高，还有什么原因呢？
（2）青蛙没有有力的翅膀和善跑的长腿。

指导读：读好“没有、也没有、怎么”以突出青蛙登山之难。

练读、指名读。

连起来读青蛙的话，突出青蛙登山之难。

这个时候，苍鹰又是怎么说的呢？谁能读读苍鹰的话？指明读。

苍鹰的话是什么意思？青蛙没有别的路可走，只有登上山顶，才能看到大海。

所以青蛙失望了。

（板书：失望）
过渡：从大家的朗读中，老师体会到青蛙要想登山看海，的确很难，小青蛙面对困难，放弃了吗？我们知道青蛙最后登上了山，看到了大海（板书：看到大海），那它是如何登上山的呢？（板书：？）
二、学习4——11自然段：
1．读4——11自然段，思考：青蛙是如何登上山顶的？青蛙是怎样登上山的？你是从哪一句知道的？（青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳）什么叫“青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳”，谁来做青蛙，谁来做小
松鼠，来演一演？（动作体会“跟着跳”）
孩子们，想一想，青蛙和松鼠在跳上山的过程中还可能出现什么困难？你们登山的时候有什么感受？（累、腿酸）
2．指导表演
下面就请同桌分角色来读一读，演一演。

注意：从第四自然段“青蛙很失望”一直演到第11自然段“到达了山顶”。

听明白了吗？好，开始！指名分角色读，评价。

哪位同学能把登山的过程表演出来？（1）（学生演至一级一级地往上跳，有点累时）小青蛙，你觉得怎么样啊？既然累了，就在草丛中休息一会儿吧！
（2）同学们，你们看，小青蛙这么弱小，跳了那么多台阶，当然很累。

突然，草丛中窜出来一条毒蛇，好危险，差点把小青蛙吃掉。

突然，天气又下起了大雨，把小青蛙全身淋湿了。

（3）上山很累，还会遇到困难，小青蛙，你会放弃吗？为什么？（4）是啊，正因为青蛙想要看海，心中有一个坚定的信念，才使得他跟着松鼠一级一级地往上跳，你们看，小青蛙已经休息得差不多了，又跟着松鼠一级一级地往上跳了，真是好样的！你们想不想也来鼓励鼓励他呀！
（5）看，听了大家的鼓励，小青蛙跳得更有力了，让我们再为他加加油！……看，小青蛙终于到达山顶了！
三、学习12自然段。

1.小青蛙到达山顶看到大海了。

（出示大海图）咱们和青蛙一起欢呼吧！
2.是啊，经过努力，青蛙终于看到了美丽的大海。

同学们，咱们和青蛙一起来看看美丽的大海吧！（欣赏图片）
3.大海美吗？如果青蛙不付出那么多努力，它能看到这么美丽的大海吗？这个时候，你想对他说些什么呢？
第三模块：整体感悟。

让我们来读读课文，共同体会青蛙看到大海的快乐吧！（齐读）
第四模块：思维拓展。

故事到这里就结束了，课文中有苍鹰、青蛙、松鼠三个小动物，你最喜欢谁？为什么？最后，老师也要送大家一句话——“世上无难事，只要肯登攀。

”(板书)。