2019年二年级数学期末测试卷
4、除数是6，被除数是48，商是（）。
5、一台电视机的价格是1978元，大约是（）元。
6、由
7、
8、0、3组成的四位数中，最大的是（），最小的是（）。
7、10个十是（）；1000里有（）个一百；由7个千，4个十和6个一组成的数是（）。
8、按从大到小的顺序排列下面各数。
6801 6081 6018 6180
（）＞（）＞（）＞（）
9、甲、乙、丙三人分别考了90、95、92分，甲不是最高的，乙不是最低的，丙考了95分，那么甲考了（）分，乙考了（）分。
10. 填上合适的单位。
一块橡皮擦重20（）小明体重34（）
11、一个数从右边起第一位是（）位，第四位是（）位。
八千零六写作（），2107读作（）。
12. △□□□△□□□△□□□△……这样摆下去，第20个是（），第33个是（）。
二、判断（对的打“√”，错的打“×”）（5分）
1、三位数一定比四位数小。
（）
2、爸爸的体重是75克。
（）
3、32÷8=4读作32除以8等于4。
( )
4、拉抽屉是旋转现象。
（）
5、按★★◇★★◇★★◇★……的规律一直排下去第17个图形是
★。
（）
三、将正确答案的序号填在括号里。
(10分)
1、从985起，一个一个的数第5个数是（）。
A．999 B. 1000 C. 1001
2、小明、小丽和小刚拍球比赛，小明拍的比小丽多，小刚拍的最少，他们三个拍的最多的是（）。
A.小明
B.小丽
C.小刚
3、与499相邻的两个数是（）。
A. 497和498
B. 500和501
C. 498和500
4、下面几个数最接近1000的数是（）
A. 999
B. 899
C. 1009
5、下面物体中，重约50克的物体是（）。
A.一大袋米
B. 一个鸡蛋
C. 一个西瓜
四、计算。
（29分）
1、直接写出得数。
（9分）
24÷6=30÷6=8×5=18÷6=
9×5=3×7=81÷9=80-6=
36÷6=13+6= 9×6=42÷6=
32+9= 25+9= 900-700= 44+55=
45÷9=140-50= 5000+700= 7200-6000= 2、列竖式计算。
（8分）
45÷8= 18÷7=43÷5=70÷9=
3、脱式计算。
（12分）
32-24÷386 -（34+33）2×9+12
42+5×832÷4+672÷8+1
五．我会调查。
（9分）
二（2）班调查本班同学喜欢的动画片的统计如下表
海绵宝宝猫和老鼠喜羊羊与灰太狼米奇妙妙屋
正一正正正正正一正正
１. 把调查结果填入下表中。
（４分）
动画片海绵宝宝猫和老鼠喜羊羊与灰太狼米奇妙妙屋
人数
２. 通过上表可以看出喜欢（）的人最多，喜欢（）的人最少。
３. 一共调查了（）名同学。
４.如果你是班长，想让老师给同学们放动画片看，你建议老师放什么动画片？为什么？
六．解决问题。
（22分）
1、学校乒乓队买来9盒乒乓球，每盒有8个，分给学生53个后，还剩多少个乒乓球？（4分）
2、果园收获45箱苹果，小货车每次运6箱，至少要运几次才能全部运完？（4分）
3、二（1）班有女生22人，有男生26人，做游戏时平均分成6组，每组有几人？（4分）
4、丰收大米店原来有2100吨大米，第一个月买掉600吨后，又运来800吨，现在米店有多少吨大米？（4分）
5、小明和4个同学去公园玩，公园的儿童票是每张7元，他们一共花了多少元？带40元去，买票的钱够吗？（6分）
附送：
2019年二年级数学期末测试卷试卷分析 (I)
本学期期末测试已经结束，为了更好地对今后的工作又一个促进作用，现将测试卷中存在的不足，建议以及发现的问题总结如下：
一、基本情况
从整体上看，本次试题内容较为简单，试题注重基础知识掌握应用，内容涵盖广泛，两位数的加减、乘法的初步认识及表内乘法口诀、钟表上的时间、几何图形等知识点都有考查，尤以计算为主，能力上考查了学生的计算、理解、观察、操作等能力。
突出了学科特点，体现了《数学课程标准》精神。
学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查又保证了较高的比例。
本册重点内容—100以内的加减法和表内乘法，在试卷中通过口算、笔算、比较大小、解决问题等。
第一题、认真算一算，学生解决的正确率在95%以上，有个别同学粗心，把8乘7减8算错了得数，竖式有5人出错，68+25算成了95或83.
第二题用心填一填，第1小题，正确率100%。
第三小题有个别同学填成7厘米或5厘米。
第4小题填空，足球比赛填时间，错误率比较严重。
第5小题做的情况良好。
第6小题填时刻，第二个错的比较多，写成了1：55.
第三大题，仔细选一选，2、3小题有错误，不细心出错。
第四大题，1小题连线，出错的情况较少，只有个别学生出错。
正确率可大95%，“刚刚”和“亮亮”连相反了，学生没有站在人物的位置上好好观察、观察能力较差。
2小题，错误更是极个别学生，学生没有好好观察，没有好好去数一数，前面数错后面涂色自然出错。
解决问题；1、个别学生出错，有得数算错的，也有列式错的，学生没有观察分析好图中的信息。
2、有个别单位写错了，还有学生不细心。
3小题错误较多，很多学生没有看懂题意，列式得数全错。
第4小题基本全对，个别学生出错主要是单位没有。
二、主要特点。
本次测试学生表现出的主要特点是学生对观察性的实践题和计算以及单位有些模糊，不能完全理解。
还有就是学生出现不认真的情况。
运用数学知识解决问题的能力较强。
有良好的书写习惯。
本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁。
3、存在的问题；从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。
主要体现在：（1）对计算抓的还是不够，出现不同程度的丢分，可能是到复习后期，重点放在了对知识的灵活应用上，对概念的理解和操作上，在计算上只强调方法，没有天天坚持检查。
（2）解决问题里学生的理解能力还是欠缺，虽然也讲解了许多类型的题目，但是学生的分析能力和举一反三能力还是有问题。
反思失分原因，学生可能平时接触一步计算的题目较多，有了思维定势，又缺乏细心和耐心导致丢分。
在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。
加强学生读题理解能力。
从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能
力、理解能力。
在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通。
避免学的比较死。
进一步加强学生专心致志，细心检查等良好的学习习惯的培养。
关注后进生的状况。
反思学生中弱势群体的学习方式，思维方式，做好家校联系，教师应多从答题错误中深层次反思形式得到了广泛的考查。
四、今后建议
1、继续加强基础知识的考察。
2、贴近生活实际，体现应用价值。
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过解决问题的形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
（3）重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。
（4）巧设开放题目，展现个性思维。
本次试题注意了开放意识的浸润，“你还能提出什么数学问题”等开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式。