《管弦和鸣》第1课时对话式课堂教学设计学科音乐年级初一
课题《大进行曲》《小步舞
曲》
主备人董越红授课人董越红
课标依据
本单元围绕西洋管弦乐队及乐队中的主要乐器二展开，通过作品分析，让学生理解欧洲音乐语言蕴含的丰富底蕴，本单元是初中西洋管弦乐教学的开端，在小学较短学生虽然对西洋管弦乐队有所了解，但对具体的乐器种类、特点、演奏方法、银色等的认识还比较模糊。

本单元的设立假期了小学、初中管弦乐教学衔接的桥梁。

本课通过乐曲欣赏和青少年管弦乐队的介绍，夯实学生对西洋乐器的认知和感受。

教材分析
《青少年管弦乐队指南》是英国作曲家本杰明1946年为英国政府拍摄的教育影片《管弦乐队的乐器》而写的管弦乐曲。

乐曲的主题选自《摩尔人的复仇》中的喜剧配乐，并以此为主题做了一系列变奏，介绍了管弦乐队中的各种乐器，构思非常巧妙，结构系咪且富于趣味，是一部经典的寓教于乐的音乐作品。

学情分析
本单元是初中西洋管弦乐教学的开端，在小学较短学生虽然对西洋管弦乐队有所了解，但对具体的乐器种类、特点、演奏方法、银色等的认识还比较模糊。

本单元的设立假期了小学、初中管弦乐教学衔接的桥梁。

学习目标（包括情感、能力、知识三维目标；目标要具体、可测）一、情感态度价值观
1、通过对不同音乐作品的欣赏，丰富学生对音乐的感受
2、通过二声部的节奏练习，训练并体验如何进行合作。

二、过程与方法
1、通过聆听、归纳等方法对西洋管弦乐队的形成、发展及其编制进行进一步的了解和研究。

2、通过不同的节奏练习，增强对不同节奏的把握，体验二声部节奏练习
三、知识与技能
认识定音鼓及通关乐器组、木管乐器组的主要乐器，听辨不同乐器和不同声部的音色
教学重难点及确定理由教学重点：识别铜管乐器组、木管乐器组及打击乐器组的主要乐器，并能够听辨出不同乐器音色。

教学难点：通过节奏练习，体验四分音符、四分音符、三连音等主要乐器，并能够听辨出不同乐器音色。

课后对话
师生共同回顾各乐器组的特：弦乐器组音乐宽广、演奏技巧丰富。

木管乐器组银色柔和清亮，铜管乐组音量强大，声音庄严，打击乐器组历史悠久银色丰富。

通过这些管弦乐曲的欣赏，让我们感受到交响乐的无穷魅力。

让我们下节课继续管弦乐之旅！
教学反馈
本节课学生对管弦乐队的乐器名称、形状、结构、音色特点掌握得很快，热情也很高，但对其演奏姿势、方法较为陌生，还有听乐曲辨析乐器，更是模糊不清，因此，采用了趣味教学法，边引导、边聆听、边辨析及分段聆听，让学生精下心来走进乐曲慢慢欣赏，逐步发现，逐步提高，聆听花开的声音
内
容
教师活动学生活动设计意图
导入
歌曲教学一、播放穆索尔斯基《图画展览
会》中的《两个犹太人》片段，
提问：乐器的主奏乐器是什么？
二、新课教学
1、欣赏《大进行曲》
（1）聆听音乐，何种乐器演奏？
乐器表现的是何种形象？
（2）介绍主奏乐器——小号
（3）聆听乐曲，回答：乐曲的音
乐风格是什么样的？
（4）介绍进行曲
（5）介绍曲作者——威尔第
（6）节奏练习，敲击所示节奏
（7）再次聆听音乐，背唱主题旋
律
（8）介绍铜管乐器组，并通过看
图或看实物认知主要乐器
（9）聆听《龙舌兰》辨别乐曲的
主奏乐器
二、欣赏《鼓手的战争》
（1）介绍主奏乐器——定音鼓
（2）分组做节奏练习，感受二声
部
三、课堂小结
学生回答
这段音乐威武
雄壮、高亢嘹
亮，表现了凯旋
归来的将士的
英雄形象。

进行曲
X X XX XX XXX
XXX XXX X
雄壮、辉煌、热
烈。

学生回答
分组练习节奏
乐曲的逐走乐
器是由大提琴
和加弱音器的
小号。

用此乐器
作为导入，复习
第一课时中大
提琴的音色，又
课引出本节课
第一个内容—
—小号
通过对比聆听，
更进一步了解
小号音色上的
变化。

加强对小号音
色的识别能力，
并对其他通关
乐器组的主要
乐器形成初步
印象。

认识打击乐器
组定音鼓，通过
节奏练习，加强
学生对不同节
奏的把握。

通过节奏练习，
体会进行曲的
节奏，并通过不
同音符的转换，
提高对不同节
奏的认知。