重点
难点
教学重点:从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。
教学难点:培养学生观察能力与解决问题的能力。
教学
策略
创设情境合作交流
导案
课前课中反思
一、情境导入
出示例2视图。 提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？二、学习ຫໍສະໝຸດ 课。1、堂堂网出示学习提示：
（1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ （2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？
二、学习新课。
1、堂堂网出示学习提示：
（1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ （2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？
（3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ 2、画一画，比一比。
（1）学生按例2视图摆一摆，然后在课本上画一画。
（2）比一比：上面三个物体，从哪些面看到的图形完全相同？
从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？ 3、完成P14做一做
三、巩固练习。
四、课堂总结
课后反思
课题
观察物体（第二课时）
课型
新授
总序第9个教案
授课时间
年月日
课
时
共3课时，第2课时
学习
目标
1、知识与技能：通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。
2、过程与方法：通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。
3、情感态度与价值观:使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。
（3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ 2、画一画，比一比。
（1）学生按例2视图摆一摆，然后在课本上画一画。
（2）比一比：上面三个物体，从哪些面看到的图形完全相同？
从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？ 3、完成P14做一做
三、巩固练习。
练习四
四、课堂总结
学 案
一、情境导入
出示例2视图。 提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？