第二章声现象单元测试班级：姓名：成绩：一、单选题1、夏季，泸州市江阳公园的音乐喷泉随音乐舞动，供市民欣赏。
以下关于声现象说法正确的是（）A．音箱发出的音乐不是振动产生的B．声音在传播过程中，可以传递信息C．区别吉它和小提琴的声音是因为它们的音调不同D．声波在不同介质中传播时，速度保持340m/s不变2、中考期间，考场附近禁止喧哗，是为了在哪个环节控制噪声（）A．声源处B．传播途中C．人耳处D．考场门口3、生活中经常用“高”来形容声音，以下的“高”描述音调的是A. 男高音歌唱家B. 请勿在公共场合高声喧哗C. 引吭高歌D. 不敢高声语，恐惊天上人4、学完声现象后某同学归纳出下列知识结构，其中错误的是（）A．B．C．D．5、如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（）A. 拨动张紧的橡皮筋B. 关闭的立体声收音机C. 敲击水瓶琴D. 真空罩中响铃的闹钟6、图是警察利用无人机对行人“喊话”时的情景，该情景能说明（）A. 声音只能向一个方向传播B. 声音的响度与距离无关C. 声音可以在空气中传播D. 声音不能传递信息7、如图所示,号称“天下第一鼓”的山西威风锣鼓队正在表演。
当队员用手按住正在发声的鼓面时,鼓声就消失了,其主要原因是（）A.手不能传播声音B.手吸收了声C.手能使鼓面停止振动D.手把声音反射回去了8、如图所示为音叉共鸣实验:两个频率相同的音叉,用橡皮槌敲击其中一个音叉,另一个未被敲击的音叉也会发出声音。
此现象可以说明（）A.声音能够传递能量B.声音的传播不需要介质C.声音的传播不需要时间D.物体不振动也可产生声音9、李霖同学读八年级了，下列是他日常生活中的一些数据，其中不符合实际的是（）A．李霖同学步行的速度大约是1 m/sB．李霖课桌的高度大约是78 cmC．李霖同学心跳一次的时间大约是0.8 sD．李霖能够听见频率为10 Hz的声音10、如图是疫情期间，利用无人机携带喇叭进行空中呼喊和转达指令的场景。
下列关于”喇叭声”的说法正确的是（）A.不是由振动产生的B.通过空气传播到人们耳中C.在空气中的传播速度是3×108m/sD.一定属于噪声11、如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声逐渐变大。
关于上述实验，下列说法中正确的是（）A.听不见闹铃声是由于闹铃停止振动B.该实验现象说明声音的传播需要介质C.该实验现象说明声音可以在真空中传播D.听到铃声逐渐变大，是由于闹铃振动加快12、有关声音的知识，下列说法正确的是（）A．演奏古筝时按压不同的弦是为了改变其响度B．用大小不同的力击打鼓面是为了改变其音调C．摩托车安装消音器是为了在传播过程中减弱噪声D．能分辨出《二泉映月》是用二胡演奏的，是因为不同乐器发声时音色不同13、图所示的事例中，利用声波传递能量的是（）A. 蝙蝠靠超声波发现昆虫B. 倒车雷达C. 超声波洗衣机D. 医生用B超检查身体14、二胡是我国的民族乐器。
在校园文化艺术节上,小梦同学用二胡演奏了优美的乐曲。
关于二胡演奏中的声现象,下列说法正确的是（）A. 二胡声是由空气振动产生的B. 手触摸发声的弦,弦停止振动后还会发声C. 二胡声是通过空气传入人耳的D. 二胡声在空气中的传播速度是3×108 m / s15、下列四幅图反映的情况，与声都能有联系。
其中说法正确的是（）甲：曾侯乙编钟乙：听诊器丙：箫丁：情境图A.用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲编钟同一位置所发出声音的音调不同。
B.医生用听诊器为病人诊病，听诊器运用了声音传递信息的道理。
C.演奏箫时，箫的竹管参差不齐，目的是为了吹出响度不同的声音。
D.把塑料桶底钻个圆孔，用厚塑料膜蒙住桶口，圆孔正对几米远处叠放的纸杯，拍打塑料膜，在听到拍打声的同时，看到纸杯纷纷落下．纸杯被击落的现象说明声可以传递信息．16、小明家购置了一台超声波洗碗机。
餐具放进洗碗机水槽中，超声波穿过水对餐具内外表面、狭缝等部位进行有效清洗，洗碗机发出的超声波（）A．是由物体振动产生的B．只能在水中传播C．传播速度是3×108m/s D．不能传递能量17、按照民间传统习俗，迎亲队伍时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。
关于唢呐与锣鼓的发声原因，下列说法正确的是（）A．锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的B．只有唢呐的声音是因为振动而产生的C．只有鼓的声音是因为振动而产生的D．只有锣的声音是因为振动而产生的18、现代社会里，养狗成为一种“时尚”，但遛狗伤人事故也时有发生，超声驱狗器（如图所示为网上一款）应运而生。
实验结果显示：对着狗一按开关，狗好像听到巨大的噪声而躲开，而旁边的人什么也没听见。
以下分析正确的是（）A. 人什么也没听见，是因为它发出声音的响度小B. 人什么也没听见，是因为它发出声波的频率不在人耳能够感受的频率范围内C. 人什么也没听见，是因为它发出的声音不是振动产生的D. 人什么也没听见，是因为它发出的声波不能在空气中传播19、如图是镇远县某次赛龙舟比赛活动中，某龙舟上鼓手正在击鼓号令的场景。
关于鼓声，下面的说法中错误的是（）A. 鼓声是由鼓面振动产生的B. 鼓声大作，震耳欲聋，说明此时鼓声的响度大C. 鼓声传进教室，影响听课，所以鼓声是噪音D. 鼓手敲击鼓面越快，鼓声在空气中传播的速度也越快20、以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是（）实验：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小；②将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅；③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音；④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
A. ①②B. ②④C. ③④D. ①③21、下列有关声现象的说法不正确的是（）A. 图甲中音叉发声时，小球会不断跳动，说明声音是由物体振动产生的B. 图乙中的倒车雷达利用超声波传递信息C. 图丙中的噪声强度显示仪是用来降低噪声的D. 图丁中用力击鼓可以增大声音的响度22、如图所示，编钟是我国春秋战国时代的乐器。
有关编钟的说法正确的是（）A. 敲击编钟时发出的声音是由编钟振动产生的B. 编钟发出的声音在空气中的传播速度是3×108m/sC. 用大小不同的力敲击同一个编钟，发出声音的音调不同D. 编钟发出的声音与其它乐器声不同，是因为它们发出声音的音调不同二、填空题23、图中是中国古代的计程车“计里鼓车”。
当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，鼓面由于发声，当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们根据鼓和镯发声的（填“响度”或“音色”）不同，确定车行驶的是一里还是十里，这是利用声传递（填“信息”或“能量”）。
24、小强家的冰箱在忘记关门时，会发出“滴滴”的报警声，报警声是由报警器里的发声装置产生的，通过传到人耳，提醒小强关上冰箱门，这说明声音可以传递（填“信息”或“能量”）。
25、在我国古诗词中有很多描述声音的优美诗句,如“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”是指声音的(选填“响度大”“音调高”或“音色不同”);中考期间的考场周围设有禁止鸣笛的标志,这是从处减弱噪声;小轿车倒车雷达的探头是利用(选填“电磁波”或“超声波”)传感器工作的。
26、学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。
请你在横线上为小明填上空缺。
（1）悠扬的笛声是振动产生的。
（2）声音在水中的传播速度（填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度。
（3）在月球上，声音不能传播的原因是。
27、如图甲所示，蝙蝠靠发出发现昆虫。
如图乙所示，从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐减小，此现象可推理得出不能传声。
28、如图所示是某同学在学习声现象时所做的两个实验,图甲所示实验说明声音是由物体产生的;图乙所示实验说明声音可以传递。
29、在我国古诗词中有很多描述声音的优美诗句，如“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的______（选填“响度大”“音调高”或“音色不同”）；中考期间的考场周围设有禁止鸣笛的标志，这是从______处减弱噪声；小轿车倒车雷达的探头是利用______传感器工作的。
（选填“电磁波”或“超声波”）30、控制环境污染是“打造宜居城市，建设优雅南昌”的重要举措．居民小区禁止汽车鸣笛是从减弱噪声；城区步行街上安装了如图1所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的（选填“音调”、“响度”或“音色”）．三、简答题31、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大. 根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的__________产生的（2）_______________________________.32、如图用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，注意听这个敲击声．然后张开嘴使牙不接触铅笔，而保持铅笔位置不变，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端．这时他也听到了声音．（6分）（1）两次听到的声音有什么不同？（2）为什么两次听到的声音不同？（3）举一例日常生活中应用上述情况的例子？33、下面是小明的一则日记：10月15日星期三晴叮铃铃，叮铃铃，清脆的铃声打破了校园的宁静，放学了．我背着书包走在回家的大街上。
街上人来人往，喧闹非凡，叫卖声、车铃声、汽笛声仿佛汇成一曲美妙的交响乐．回到家里，放下书包，躺在软软的沙发上，觉得上了一天的课有些疲劳．当我打开录音机欣赏那优美的轻音乐时，全身的每一个毛孔别提有多舒服了．“小明，把录音机关掉!”这是爸爸的声音，他在书房里看书，我的心里不解，心也凉了半截……（1）针对日记，请提出几个与声音现象有关的问题。
（2）小明的爸爸不允许小明欣赏轻音乐的原因是什么?（3）你能帮助小明想想办法解决这个问题，让他们都能两全其美吗?四、实验,探究题34、微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音.小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系.他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：编号长度/cm 直径/cm 频率/Hz1 1.50 21312 31.00 2.00 12843 48.50 2.50 656（1）用刻度尺测量1号管长度如图所示，读数是cm.（2）三根管中音调最低的是号.（3）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由.答：（能/不能）；理由：（4）小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的.请设计一简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方案和判断方法.实验方案：；判断方法：35、如图所示，是探究声现象时常用的装置。