教 运动量适宜，给予幼儿一定的自主选择和自由 师 活动的空间。 工 ●做好充分的户外活动准备：准备丰富的活动 作 材料，保证幼儿人手一件以上； 要 求 ●及时检查场地、器械、设施，确保安全无患。
●清点幼儿人数，指导幼儿增减衣服，系好鞋
带，使之能安全参与活动。
户外活动
●注意观察幼儿、针对体弱幼儿和个别幼
一、开展幼儿一日活动
（一）来园接待 （二）组织幼儿生活活动 （三）组织幼儿集体活动 （四）组织幼儿区域活动 （五）组织幼儿户外活动 （六）组织幼儿离园
（一）来园接待
●提前5-10分钟到园，仪容仪表自查，协助保
育员进行做好室内卫生，开窗通风。
教 ●整理好心情，热情、亲切的迎接幼儿。
师 工
●做好第二次晨检，并做好记录：一模二看三
学习用品。
（四）区域活动
区域活动
●根据主题及幼儿能力发展水平投放、更换活动区材料；
●幼儿自主选择区域活动；
教 关注每一位幼儿，适时的给予指导；
师 ●所以幼儿要在教师视线范围内，以便适时帮助儿；
工 作
●培养幼儿有序的游戏常规；
要 ●保证充足的游戏时间。
求
区域活动
●协助教师布置游戏场地，准备游戏材料，
（二）生活活动
一）盥洗及入厕
●班级教师明确站位与分工，分组带领幼儿依
次盥洗，如厕；协助幼儿盥洗或如厕，所有幼
教 儿应在教师视线范围内；
师
●指导幼儿掌握正确洗手、擦手方法“六步洗 手法”。
工 ●提示中、大班幼儿卷好衣袖，帮助托、小班
作 幼儿卷好衣袖。
要 ●提示或协助幼儿将毛巾打开后擦手，并挂回 求 原处;
作 问四查。与家长进行简单交流，了解幼儿的精
要 神身体状况。 求
（一）来园接待
一摸：有无发烧;
二看：精神，面部（咽部、眼角膜）。
教 三问：询问幼儿饮食、睡眠、大小便情况
师 四查：手、兜、书包没有无尖锐锋利的玩具、
工 首饰、项链等。
作 要
●提示带药家长将《幼儿带药服药记录》填写
求 齐全，并请家长签字；
巾并消毒。
三）午 休
●提醒幼儿入厕；带药幼儿喂药。
●指导幼儿有序脱衣裤，并整齐摆放在指定
教
位置上；关好门窗，拉好窗帘。 ●指导或帮助幼儿铺好床被，被子不得捂住
师 口鼻；提示幼儿穿内衣、内裤入睡。
工 ●午睡期间，必须有一名老师值班，值班期
作 间不得睡觉，或做与工作无关的事。
要 ●巡回午检，纠正不良睡姿、安慰入睡困难、 求 情绪不稳定的幼儿、重点观察带药幼儿及有
●检查药品与填写内容是否相符；
●在药盒上注明幼儿姓名与计量；
●将幼儿晨检健康卡插对位置。
活动 内容
（一）来园接待
保 ●室内卫生做到“六净”：地面、桌椅、
育 门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保
员 持整洁，开窗通风。
工 ●指导幼儿整理好衣、鞋、书包等物品。
作 4、准备好幼儿饮用水、口杯。
要 求
5、协助教师照顾和指导幼儿盥洗、入 厕。
高热惊厥史的幼儿体温情况。注意幼儿身体、
情绪状况，要求幼儿不带异物上床（女孩将
发饰取下交给老师）。
三）午 休
●提醒容易尿床幼儿如厕，发现幼儿有尿
教 师
床情况，及时跟换衣物及被褥。
工 ●指导幼儿按顺序穿衣，检查幼儿服装是
作 否整齐。
要 ●帮助女孩梳头（梳子专人专用）
求
三）午 休
保 ●做好睡前准备工作，入睡前半小时调节好室内温 育 度，放下窗帘，为托小班幼儿铺好被子。
二）进 餐
1、分餐前洗净手，用消毒水擦桌子。
2、指导值日生做好餐前准备工作。
保 3、提供的食物温度适中；使用大勺子或消
育 毒筷分发餐点；除冬季外均应做到分盘，
员 随到随分；不给幼儿汤泡饭。
工 作
4、掌握幼儿进食情况，鼓励幼儿吃饱，不
要 暴饮暴食。
求 5、督促指导幼儿餐后擦嘴、漱口。
6、进餐结束后再打扫桌面、地面，清洗餐
保 配合老虎积极参与自制玩具。
育 ●热情参与幼儿游戏活动，关注幼儿的个别
员 指导并给予适当的帮助。促使幼儿良好行
工 作
为习惯的养成。
要 ●指导幼儿及时分类清理，收拾玩具，清扫
求 活动场地，保持清洁卫生。
●按规定每月定期进行玩具消毒。
（五）户外活动
户外活动
●有计划、有准备的组织丰富多彩的户外活动，
保证每天2小时户外活动时间；注意动静交替，
员
工
●协助午检，发现幼儿异常情况及时处理。帮助幼 儿穿脱衣服，整理床铺。
作
要 ●检查巡视幼儿睡眠情况，轻言细语陪护幼儿，给 求 予适宜的关爱。允许幼儿按需入厕，创设安静整
洁的睡眠环境。
（三）集体教育活动
一）集体教学活动
●根据幼儿年龄特点，提前做好准备工作，
包括：制定教学计划，充足，有效的教具、
教 学具、提前备课；
师 工
●教育活动以游戏为基本形式。
作 做到师幼互动，师师互动（提前跟配课老
要 师做好沟通）。 求 ●引导幼儿调动多种感官主动参与活动，
亲历解决问题的探究过程，获得真实的认
知和经验。
一）集体教学活动
● 培养幼儿良好的学习习惯，激发幼儿的学习 兴趣和求知欲望，为幼儿的终身可持续发展
教 打下良好的基础。 师 ●关注个体差异，因人施教，分层指导，使每 工 一个幼儿获得满足和成功的机会。 作 要 ●充分发挥幼儿园、家庭、社区资源的教育功 求 能，使幼儿在主动参与和动态变化的环境中
●培养幼儿良好的饮食习惯，一口饭，一口 菜，不高声喧哗，不偏食，注意坐姿；
二）进 餐
●注意幼儿个体差异，照顾体弱、生病的幼
儿；保证幼所需食量；
教 师 工 作 要 求
餐后
●指导幼儿做好餐后整理：擦嘴，及时收拾 餐具，清洁桌面等。 ●督促幼儿用饮水桶内温水漱口（咕噜咕噜 吐）。 ●组织幼儿散步。
●幼儿剩饭，返回食堂。
●提示中、大班幼儿入厕后整理好衣裤，并在 需要时给予帮助；帮助托小班幼儿整理好衣裤。
二）进 餐
餐前
●组织好幼儿餐前10分钟集体活动，以讲故
教 师 工 作 要 求
事、音乐欣赏及各类安静的桌面游戏为宜； ●组织幼儿做好餐前盥洗。 ●向幼儿介绍每餐菜肴，激发食欲； 餐中 ●保证进餐时间，不催饭； ●播放轻音乐； ●教师轻声指导；
获得全面发展。
一）集体教学活动
●协助教师做好活动前的准备工作。准备好教
保 学活动所需的场地和教具材料。
育 员
●配合教师开展教学活动，做好个别指导和个
工 别教育工作。鼓励胆怯，能力弱的幼儿大胆表
作 达自己的愿望，努力完成活动任务。及时肯定
要 和赏识，督促幼儿遵守活动规则和常规要求。 求 ●协助教师展示幼儿作品，指导幼儿收拾整理