课题第三单元人文.社会课间小游戏调查（教科书第17页）课时一课时课型新授课授课时间月日－月日教学目标知识与技能1. 了解周围同学喜欢的小游戏，种类，规则的调查。

2. 引导学生，学生课件游戏对我们的影响。

过程与方法合作参与动手交流,多种方法获取信息的意识,情感态度与价值观1．增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，与人交往、沟通的能力2．引导学生发解，培养学生热爱情感重难点引导学生了解适合在课件的小游戏培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，及善于发现问题解决问题的能力活动内容做适合在课间做的小游戏。

前置性作业/课前小研究自学课本第19页的”问题”，尝试完成以下问题：1、平时在课间玩什么样的游戏？什么样的游戏适合在课间上玩？2、游戏有什么规则？第三单元教学过程环节教师活动学生活动一、课前1分钟交流。

你敏在课件上玩什么样的游戏？一名学生进行一分钟交流展示。

二、复习。

1、经常玩的游戏。

三、揭示课题。

同学们，本课我们就从课间游戏入手，了解小学生喜欢什么样的课间游戏，尽可以消除大脑的疲劳，增进友谊和情感。

《课间小游戏》《适合在课间做的小游戏》四、前置性作业交流。

教学过程师：下面请同学们4人一组1、我知道的课间游戏2、我喜欢的课间小游戏？3.课间游戏种类，规则的调查。

4.几种课间小游戏的玩法。

5.传统小游戏的调查①学生四人一组进行交流活动。

②要求：在交流过程中，组内成员一人发言时，其余同学认真听，并及时纠正、质疑、补充。

五、小组汇报。

一、我知道的课间游戏1．收集：资料2．整理：送家里开始调查”填写在表格中。

3．小资料：读一读4．调查一：5．调查二：在组里调查。

6．对比：针对两类调查结果评比。

7．小结本课，结束。

1、学生汇报，说明自己的看法。

2、其余学生注意倾听，找错误，或比较自己做的方法是否相同，可质疑、补充。

3、学生自由更正，各抒己见。

六、实践应用。

1、完成书上第19的“小资料”“整理”2、完成书上20页“调查”①学生独立完成。

②小组互帮互学、集体汇报。

七、课堂小结。

1、师：今天这节课你有什么收获？学生畅谈自己的收获。

板书设计主题三课间小游戏调查适合在课间做的小游戏传统的课间小游戏课间的小游戏的规则教学反思课题第三单元人文.社会主题四我的家乡在新疆（教科书第25页）课时一课时课型新授课授课时间月日－月日教学目标知识与技能1.知道新疆的面积、古今名人、新疆历史情况。

2. 培养学生了解新疆的物产、热爱自己的家乡---新疆过程与方法合作参与动手交流,多种方法获取信息的意识,情感态度与价值观通过小组活动，使学生懂得热爱自己的家乡---新疆重难点了解新疆的物产，热爱自己的家乡。

活动内容新疆的特色小吃前置性作业/课前小研究自学课本第23-页的”问题”，尝试完成以下问题：1、新疆的特色小吃2、知道新疆的面积、古今名人、新疆历史情况。

教学过程环节教师活动学生活动一、课前1分钟交流。

一名学生进行一分钟交流展示。

二、复习。

1、回顾你知道的新疆美食三、揭示课题。

同学们，开学了，每学期初我们都要制定什么？（学习计划），老师每学期初也要制定教学计划和工作计划，甚至是我们的公司，企业都要经常制定计划，大家想一想，为什么我们都要制定计划？1、师：这节课我们学习《制定活动计划》板书课题：《制定活动计划》四、前置性作业交流。

教学过程师：下面请同学们4人一组1、新疆的特色小吃2、知道新疆的面积、古今名人、新疆历史情况。

现在我们就以了解新疆名风景为主题来制定一份活动计划。

板书：活动主题，新疆景区（宣传，介绍新疆名景区，让更多的人了解新疆名景区）①学生四人一组进行交流活动。

②要求：在交流过程中，组内成员一人发言时，其余同学认真听，并及时纠正、质疑、补充。

五、小组汇报。

汇报交流：1.查找资料2.查找的资料写下来。

3.调查访问，自己去过的地方也行，卸载课本29页，表格上。

4.交流展示课本30页5.总结评价6.我的收获1、学生汇报，说明自己的看法。

2、其余学生注意倾听，找错误，或比较自己做的方法是否相同，可质疑、补充。

3、学生自由更正，各抒己见。

六、实践应用。

1、完成书上第29的“小资料”“整理”2、完成书上30页“调查”①学生独立完成。

②小组互帮互学、集体汇报。

七、课堂小结。

1、师：今天这节课你有什么收获？学生畅谈自己的收获。

板书设计主题四我的家乡在新疆美丽的吉木萨尔1.我的家乡物产多2.新疆古今名人3.我家住在库尔勒4.伊利风光5.新疆历史之多少教学反思课题第三单元人文.社会课间小游戏调查（教科书第17页）课时一课时课型新授课授课时间月日－月日教学目标知识与技能1. 了解周围同学喜欢的小游戏，种类，规则的调查。

2. 引导学生，学生课件游戏对我们的影响。

过程与方法合作参与动手交流,多种方法获取信息的意识。

情感态度与价值观1．增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，与人交往、沟通的能力2．引导学生发解，培养学生热爱情感重难点引导学生了解适合在课件的小游戏培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，及善于发现问题解决问题的能力活动内容做适合在课间做的小游戏。

前置性作业/课前小研究自学课本第19页的”问题”，尝试完成以下问题：1、平时在可见玩什么样的游戏？2、什么样的游戏适合在课间上玩？第三单元教学过程环节教师活动学生活动一、课前1分钟交流。

你敏在课件上玩什么样的游戏？一名学生进行一分钟交流展示。

二、复习。

1、经常玩的游戏。

三、揭示课题。

同学们，本课我们就从课间游戏入手，了解小学生喜欢什么样的课间游戏，尽可以消除大脑的疲劳，增进友谊和情感。

《课间小游戏》《适合在课间做的小游戏》四、前置性作业交流。

教学过程师：下面请同学们4人一组1、我知道的课间游戏2、我喜欢的课间小游戏？3.课间游戏种类，规则的调查。

4.几种课间小游戏的玩法。

5.传统小游戏的调查①学生四人一组进行交流活动。

②要求：在交流过程中，组内成员一人发言时，其余同学认真听，并及时纠正、质疑、补充。

五、小组汇报。

一、我知道的课间游戏1．收集：资料2．整理：送家里开始调查”填写在表格中。

3．小资料：读一读4．调查一：5．调查二：在组里调查。

6．对比：针对两类调查结果评比。

7．小结本课，结束。

1、学生汇报，说明自己的看法。

2、其余学生注意倾听，找错误，或比较自己做的方法是否相同，可质疑、补充。

3、学生自由更正，各抒己见。

六、实践应用。

1、完成书上第19的“小资料”“整理”2、完成书上20页“调查”①学生独立完成。

②小组互帮互学、集体汇报。

七、课堂小结。

1、师：今天这节课你有什么收获？学生畅谈自己的收获。

板书设计主题三课间小游戏调查适合在课间做的小游戏1.我喜欢的小游戏2.传统的课间小游戏调查3.适合在课间的小游戏教学反思课题第一单元活动一神奇的鸡蛋（教科书第41页）课时一课时课型新授课授课时间月日－月日教学目标知识与技能1.你喜欢鸡蛋吗?你知道如烹饪鸡蛋才最营养呢?2. 引导学生，学生课件游戏对我们的影响。

过程与方法合作参与动手交流,多种方法获取信息的意识,情感态度与价值观1．增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，与人交往、沟通的能力2．引导学生发解，培养学生热爱情感重难点引导学生了解鸡蛋烹饪,做出各种营养丰富的鸡蛋.注意安全.培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，及善于发现问题解决问题的能力活动内容做各种鸡蛋饼。

前置性作业/课前小研究自学课本第41页的”问题”，尝试完成以下问题：1、了解鸡蛋,用鸡蛋可以做出营养早餐.2、营养蛋羹怎么做?3、吐词煎蛋的做法?4、黄金三色蛋的做法?第三单元教学过程环节教师活动学生活动一、课前1分钟交流。

你在家做过鸡蛋羹吗？一名学生进行一分钟交流展示。

二、复习。

1、你吃过的鸡蛋羹是什么？。

三、揭示课题。

同学们，你喜欢吃鸡蛋吗？你知道如何烹饪鸡蛋才最有营养呢？本次活动就让我们一起来学习一些鸡蛋的简单烹饪方法吧。

这样你就可以尝试着给爸爸妈妈准备一份爱心早餐吧。

四、前置性作业交流。

教学过程师：同学们在家里做过什么样的烹饪鸡蛋？先让我们来尝试吧。

①学生四人一组进行交流活动。

②要求：在交流过程中，组内成员一人发言时，其余同学认真听，并及时纠正、质疑、补充。

五、小组汇报。

1.自己亲手做过的各种鸡蛋烹饪，来解释给同学你是怎么做的？2．做营养蛋羹要注意什么问题？3.做土司煎蛋要注意什么问题？4.做黄金三色蛋要注意什么问题？5.在班里讨论。

6.拓展1、学生汇报，说明自己的看法。

2、其余学生注意倾听，找错误，或比较自己做的方法是否相同，可质疑、补充。

3、学生自由更正，各抒己见。

六、实践应用。

班里有几个同学学会做早餐了？①学生独立完成。

②小组互帮互学、集体汇报。

七、课堂小结。

1、师：今天这节课你有什么收获？学生畅谈自己的收获。

板书设计活动一神奇的鸡蛋1.营养蛋羹2.土司煎蛋3.黄金三色蛋教学反思课题活动二爱心冰激凌（教科书第48页）课时一课时课型新授课授课时间月日－月日教学目标知识与技能1. 了解各种冰激凌的做法。

2. 引导学生，学生课件游戏对我们的影响。

过程与方法合作参与动手交流,多种方法获取信息的意识,情感态度与价值观1．增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，与人交往、沟通的能力2．引导学生发解，培养学生热爱情感重难点引导学生做冰激凌的方法。

培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，及善于发现问题解决问题的能力活动内容做冰激凌。

前置性作业/课前小研究看书48页做冰激凌的方法，准备材料。

第一单元教学过程环节教师活动学生活动一、课前1分钟交流。

准备材料。

一名学生进行一分钟交流展示。

二、复习。

1、吃过什么味道的冰激凌。

三、揭示课题。

亲爱的同学们，你家的冰激凌买的还是自己做的？你会制作冰激凌吗？今天我们要自己动手做冰激凌吧？四、前置性作业交流。

教学过程师：下面请同学们4人一组1、同学们，上学期我们学习过百变米饭吗的活动吗？我们用剩下的米饭制作了美味的汤圆，其实剩米饭还能做出许多美食呢，今天咱们就用剩米饭来制作美味冰激凌吧。

①学生四人一组进行交流活动。

②要求：在交流过程中，组内成员一人发言时，其余同学认真听，并及时纠正、质疑、补充。

五、小组汇报。

一自己做的冰激凌是用什么做的介绍给同学们。

2.做冰激凌要注意些什么问题呢？3思考：蛋奶冰激凌是最基本的冰激凌制作方法。

你还会做其它冰激凌吗？1、学生汇报，说明自己的看法。

2、其余学生注意倾听，找错误，或比较自己做的方法是否相同，可质疑、补充。

3、学生自由更正，各抒己见。

六、实践应用。

1、知识窗①学生独立完成。

②小组互帮互学、集体汇报。

七、课堂小结。

1、师：今天这节课你有什么收获？学生畅谈自己的收获。

板书设计活动二爱心冰激凌1.百变剩饭冰激凌2.蛋奶水果冰激凌教学反思课题活动三美味果酱（教科书第51页）课时一课时课型新授课授课时间月日－月日教学目标知识与技能1. 了解做果酱的方法，基本材料。