大声说出我最棒！
发散思维训练:
每个人都有伤心难过的时候，当你遇到了不开心的事，你会有怎样的表现呢？大家一起来说说说吧！
教室的故事真不少，怎么把大家说的话写进去，学习几种小方法吧！
1.自言自语式
一个自己和自己说话，小声嘀咕。

例：黑板自言自语地说：
“哎，谁能比我还命苦呀！”
2.先声夺人式
说话人情绪很激动，没等别人说完，自己说抢先发言了。

例：“不对！不对！我才最命苦呢！”桌子急得脸红脖子粗
的喊道。

3.慢条斯理式
说话人说话时不紧不慢，边说边附带着一些动作。

例如：
“我也说两句。

”椅子放下水杯，“大家有话好好说，别急嘛！”
作文我帮你
题目——教室里的悄悄话教室里的争吵
明确中心：呼吁同学们爱护公物
开头：1. “铃铃”放学铃响了，同学们像洪水似的离开了校
园，顿时，学校变得安安静静。

在这安静的教室里，是不是没有一点声音呢？不是的，你们听，三(2)班的教室里正在说悄悄话呢！你看，她们准备开始了。

2.傍晚，太阳公公拖着疲惫不堪的身子，懒洋洋地落下了山坡，而教室中的桌子和椅子却十分的兴奋，说起了悄悄话。

为参加讨论的人物加上鲜明的特色，如：椅子妹妹是一个爱提问题的小姑娘、桌子哥哥是个爱发脾气的小伙子、黑板爷爷是个百事通……
结尾：此刻，上晚自习的同学走进了教室，桌子大哥和椅子妹妹立刻停止了谈话，认真地工作起来。

风停了，它们也停止了说话，静静的等待着美好的明天。

词语：迷惑不解地问毫不犹豫地回答慢条斯理的说不假思索的说吞吞吐吐的说喋喋不休的说
教室里的悄悄话
“铃铃”放学铃响了，同学们像洪水似的离开了校园，顿时，学校变得安安静静。

在这安静的教室里，是不是没有一点声音呢？不是的，你们听，三(2)班的教室里正在说悄悄话呢！你看，她们准备开始了。

北风“呼呼”地刮着，玻璃窗咣啷咣啷直响。

忽然，一张桌子被刮到了，哎哟哎哟直叫。

忙了一天，正在呼噜呼噜睡觉的黑板听见了，他问：“你怎么了，桌子老弟？”桌子忍着痛说：“都是我那个不懂事的小主人呀，他一天到晚把我摇来晃去，一兴奋，就把我当沙袋，在我身上咚咚咚地捶来捶去，弄得我鼻青脸肿。

你看，这一点风就把我吹倒了。

”说着又忍不住哎哟哎哟叫起来。

这时，它的朋友——椅子也咯吱咯吱地说起话来：“是呀，我们的小主人真是太不象话了，一天到晚欺负我们。

他经常在我身上踩来踩去，上跳下窜，坐在我身上，不是前翘，就时后仰，从没让我的四脚同时着过地，我的关节松了，他也不帮我把螺丝拧紧。

”说着，风吹着椅子又咯咯吱吱响起来。

这时，第四组的一张桌子呜呜地哭了起来。

大家问：“人家难过，你哭什么？” 它说：“别提了，我的日子快要结束了。

” “为什么呢？”大家迷惑不解地问。

它说：“因为我的主人要把我弄成瘸子、大花猫、伤疤脸才算完。

我的主人一到考试，就用笔在我脸上写、画，让我变成了大花脸。

还一天用小刀在我脸上吱扭吱扭的刻着，旧伤没好又添新疤，我变成伤疤脸了。

我的螺丝松了，他也不管，让我变成了瘸子。

”说完又呜呜哭了起来。

“听，什么声音？”大家探头望去，原来是第二组第五行的桌子正在哼哼叽叽的唱着小曲。

大家又问：“人家都很伤心，你为什么这么高兴？” 他说：“不是每位同学都这样做的，你们看，我的小主人就把我照顾得健健康康的，每天一来，他就用毛巾把我身上的尘土擦干净，整理完抽屉把我摆放稳当后才出去活动。

我的螺丝松了，他帮我拧紧，和你们相比，我真是太幸福了！” 大家羡慕地说:“要是我们能有这样的主人，那真是太好了！”
风停了，它们也停止了说话，静静的等待着美好的明天。