义务教育教科书四年级上册《美术》湖南美术出版社设计应用
第四课纸品乐陶陶（活动一）
——学习用纸绳进行简单的工艺制作（用纸绳、纸团粘贴出一幅装饰画）
一、教学设计
1、教学目标：
知识目标: 学生掌握纸绳、纸团画制作的方法。
能力目标: 合作完成一幅纸绳、纸团装饰画，培养学生的动手能力以及团结合作的能力。
情感目标: 开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的好习惯。
2、教学重点：在于如何做纸绳、纸团。
纸绳、纸团是装饰画的组成部分，做好的纸团和纸绳是做一幅好的装饰画的基本条件。
3、教学难点：如何做到完整和精美，从构图的简易到细节的处理、装饰的方法、填充的适度。
4、设计思路：用皱纹纸做纸绳、纸团对于四年级学生来说，是一件新鲜事。
首先利用美丽的装饰画来吸引他们的眼球。
设置陌生朋友送来的小礼物为情景。
怎么做纸绳纸团粘贴装饰画？首先得帮助学生学会怎么做纸团纸绳。
通过小组合作探究学习方式，根据实物，自主探索制作的方法，同时，我也及时引导学生如何以最好的方法来制作纸团纸绳。
解决了简单的制作材料——纸团纸绳的制作方法，在进入“画”的制作。
我把这次教学活动定位在美、快乐、和谐的游戏化课堂教学，借助现代信息技术营造良好情境、解决重点难点，让学生从中学会耐心、细心制作纸绳纸团装饰画。
为了更好实现教学目标，在教学活动中，我依托学生生活环境、借助学生生活经验，将美术学习与我们的生活实践紧密联系起来。
5、学具准备：剪刀、胶棒（胶水）、各色卡纸、皱纹纸等
教学程序基本如下：【情境创设，引入课题】——【质疑交流，初步体验】——【自主探究，发展体验】——【创造表现，评价展示】——【总结全课，欣赏拓展】。
二、教学过程
（一）情景创设，引入课题（1 分钟）
1、今天老师很高兴能和大家共同学习，我们义桥镇中心小学四年级的同学听说老师要和大家见面，特别的让我给你们带来一些小礼物（学生的粘贴画）（课前放到学生桌面上）
2、咦，这些漂亮的画都不是画的，它们是用什么材料做的呢？学生回答：皱纹纸……
3、又是用什么方法做的呢？同学们观察一下。
学生回答：纸绳、纸团粘贴
4、导入：今天我们就学习用纸绳、纸团贴画。
请大家打开教材第12 页《纸品乐陶陶》欣赏书上的作品。
学生看书
5、板书《纸品乐陶陶》——纸绳、纸团贴画
{学生立刻被颜色鲜艳做工精致的“小礼物”作品所吸引。
通过观察了解这种新的形式的创作，发现不是画下的平面画，而是用皱纹纸编成纸绳粘贴做成的立体作品。
为下一步学生做纸绳和纸团做了铺垫。
激起了学生的好奇与兴趣，怎么来做这么好看的画呢？更想进入下一步的学习。
}
（二）质疑交流，初步体验（5 分钟）
1、既然是纸绳、纸团粘贴画，怎么做纸绳、纸团呢？请大家共同看一下屏幕，一看便会做出最美的纸团纸绳了。
（1）做一做。
A、一分钟内，学生分组尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。
（出示课件，时间到。
）
B、请一个同学说说你是怎么做纸绳的？
学生回答：搓拧……
板书：搓条
C请一个同学说说你是怎么做纸团的？
学生回答：揉
板书：揉团
（2）想一想
A 、老师刚发现这个同学做的纸绳很松散，怎样搓纸绳不易松散?（出示课件）
请同学上台示范。
用自己的两只手来搓拧紧一根长长的绳真吃力。
两个人一起会不会有更好的方法呢？
请一个同学生回答（紧紧的转搓），并上台示范。
请同学说说，老师和同学一起示范
老师和同学一起示范，手拿条的两头，快速向不同方向扭转纸绳，不一会儿就可以拧成一条又长又紧的纸绳了。
两个人合作做绳的方法又快又好。
A 为什么有的纸绳很粗有的很细？（教师示范）展示宽的纸绳搓的粗，窄的纸绳搓得细。
我们的画面中粗细纸绳搭配，让画面更丰富。
B 怎样使纸团的大小基本一致？请两个同学上台尝试把大的纸团变小或小的纸团变大。
（总结出加或者减的方法）
C 怎么使纸团外表好看?
学生回答（包一层外衣）教师快速示范。
｛做纸绳和纸团是很无味的事情，要做好也不容易，怎样让学生来劲，有兴趣呢？在学生游戏中尝试体验了做纸绳和纸绳，在找到尝试做纸绳纸绳遇到的一些问题，近一步把如何做纸绳纸团，如何让纸绳紧做得又快，如何让纸团美观等一系列问题在不知不觉中解决了。
学生和老师互动交流，观察体验学习，效果佳。
｝
（三）自主探究，发展体验（6 分钟）
1、在大家的努力下，我们学会了怎么制作纸绳和纸团，那我们尝试性的动手制作一下吧！课件出示：
2、请同学们看书制作纸绳、纸团贴画有几个步骤？学生看书，回答。
3、教师示范制作方法步骤
（1）首先我们要构思画草图
内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。
用点表示团，线表示条
（2）涂胶：
用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。
教师示范。
（3）粘贴：
A 选择粗的还是细的纸绳粘贴边线呢？
学生回答：较粗的
B 将粗纸绳或纸团粘贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，剪掉多余的线条，并衔接好头和尾，做到精美。
教师示范。
3、学生为三幅作品提出评价。
（1）出示粘贴好边线的作品。
A 你觉得这幅作品做完了吗？你会这么帮它让它更好看？
学生观察，回答：填充纸绳或者纸团，让它更好看……
B 板书：填充
C 说说你会给范例的哪些地方填充纸绳或者纸团？
（2）出示一幅全部粘满了纸团的蜗牛。
A 既然要填充，看看这幅作品怎样？
学生观察，回答。
学生回答：填充太满了，还可以变换用纸绳填充……
B 总结填充纸绳纸团不宜太满或太空。
（3）展示一幅跟底色一样颜色边框的作品，找找它的问题。
学生回答：颜色要有对比，不要跟底色相似。
{主要采用对比观察的方法，让学生认识能怎样，不能怎样。
选择典型的范图以及快速的示范。
解决本课的难点，如何做到完整和精美。
细节的处理，对比的渗透，学生在观察中都有了简洁、适当填充等意识。
在制作时都会注意了。
}
（四）创造表现，评价展示（25 分钟）
1、两人合用材料，用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。
把做好的作品贴在展板上，然后送给我们同学。
（强调使用工具时注意安全，及小组内合作交流。
）学生合作作业。
2、快来欣赏、挑选我们喜欢的画吧
你最喜欢哪个？为什么?
学生自评、互评作业
｛合作的方法，让学生能更快的完成作业，并且体会了合作的乐趣。
渐渐形成了互帮互助的学习氛围。
双方也能及时发现对方的问题，弥补不足，发现美。
｝（五）总结全课，欣赏拓展（3分钟）
今天我们学习了怎么制作纸绳纸团装饰画，我们可以自己动手用各种不同的材料来制作装饰画，（出示各种材料不同方法制作的装饰画）给我们的世界增添更多了美。
总结出生活中不是缺少美，而是缺少发现。
将生活中随手可得的物品，通过我们聪明的智慧，可以创作出更多更好的，意想不到的工艺品。
将美术与生活联系起来，感受相似的美学原理。
｛在课堂上开拓学生的视野，了解还有更多形式的装饰画，学生更善于观察生活，发现生活中的美。
｝
三、板书设计：。