个性化辅导讲义年级:6年级辅导科目:语文学科教师:课题作文指导——开头、结尾教学目标1.了解开头与结尾常用的几种写作方法;2.灵活运用开头与结尾写作的方法;3.能在平时阅读中积累素材。
授课日期及时段教学内容【知识梳理】(一)作文之开头一对夫妇带着小孩在就餐,当他们酒足饭饱后,餐厅的电视播放出一则新闻快报,报导指出就在刚才有一辆在某山区行驶的乡间游览车,刚好被山上的落石击中而造成全车人员死亡无一幸存的惨剧。
仔细一看,那就是他们刚才搭的巴士!看着这则新闻,妻子喃喃地说到:“要是刚才我们没有下车就好了……”一、能力检测请你分析下面的两段作文开头的文字,看看哪个写得更精彩?文段一:有这么一个人,她身材一般,有着两条不粗不细的眉毛;她还有眉毛一双水汪汪的大眼睛;她有一个高挺的鼻子,还有樱桃般的小嘴,她的皮肤很白。
其实,这个人就是我。
(《这就是我》)文段二:我的爸爸双眼皮小眼睛,我的妈妈呢,单眼皮大眼睛,我的姐姐呀,双眼皮大眼睛,别提多漂亮了。
可轮到我,只落了个单眼皮小眼睛,一笑起来,眼睛就只剩下一条缝了。
爱美之心,人皆有之。
小时候,我曾委屈地向妈妈“投诉”,没想到妈妈听了“扑哧”一笑,抚摸着我的头说:“男孩子眼睛长得小,更精神。
”哎,真没办法。
(《小眼睛的男子汉》)二、能力培养1、专题概述:开头,有各种各样的方法。
但你无论使用什么方法,最基本的一条,就是要围绕中心,让文章一开始就吸引住读者的目的。
高尔基说:“开头第一句是最难的,好象音乐里的定调一样,往往要费好长时间才能找到它。
”托尔斯泰是很重视作品的开头的,《战争与和平》的开头,他先后经过15次的反复修改,才感到满意。
《安娜-卡列尼娜》的开头,他曾经用了十种不同的写法,最后才确定下来的。
2、常见问题:在一些作文的开头中,有这样几种主“常见病”。
(1)拐弯抹角离题千里。
落笔时,总爱兜圈子,有人把它比作大头娃娃。
比如写老师怎样无微不至地关心学生的事迹,有的同学这样开头:“一见到老师这两个字,我就会想起园丁。
老师是培育祖国花朵的园丁……”这个开头,讲了一些人所共知的话,离题远,又绕圈子。
这些话是没必要讲的话。
(2)追求花样弄巧成拙。
写得很好,表达思想感情不明白,不清楚,不真实。
(3)不必要的抒情。
有的作文一开始就抒情,这不能说不可以,但明显的是属于不必要的,因为文章所要写的事还没眉目,这种开头,让人读来感到莫名其妙,不能感动人。
如写发生在校园里的一件小事,有篇作文一开头这样写:“啊,我美丽的校园,您是培养我们成长的摇篮……”使人感到做作。
古人认为文章的结构应该是:“凤头、猪肚、豹尾”。
所谓“凤头”,就是指开头要像凤凰的脑袋一样,漂亮、优美。
3、方法指导:(1)交代时间、地点、人物或事件开头法例1:1941年秋,日寇集中兵力,向我晋察冀根据地大举进犯。
当时,七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。
经过一个多月英勇奋战,七连决定向龙王庙转移,把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
(《狼牙山五壮士》作者:沈重,小学语文/第九册)例2:1927年4月28日,我永远忘不了那一天。
那是父亲的被难日,离现在已经十六年了。
(《十六年前的回忆》作者:李星华,小语十二册)例3:晋察冀边区的北部有一条还乡河,河里长着很多芦苇。
河边有个小村庄。
芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
因此,这村就叫芦花村。
12岁的雨来就是这村的。
(《小英雄雨来》作者:管桦,小学语文/第九册)例4:海外有一国土,名曰傲来国。
国近大海,海中有一座名山,唤为花果山。
那座山正当顶上,有一块仙石。
其石有三丈六尺五寸高,有二丈四尺围圆。
四面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬。
(《猴王出世》作者:吴承恩,小语十二册)例5:伯父鲁迅先生在世的时候,我年纪还小,根本不知道鲁迅是谁,以为伯父就是伯父,跟任何人的伯父一样。
……(《我的伯父鲁迅先生》作者:周晔,小学语文/第九册)例6:武松在路上行了几日,来到阳谷县地面,离县城还远。
正是晌午时候,武松走得肚中饥渴,望见前面有一家酒店,门前挑着一面旗,上头写着五个字:“三碗不过冈”。
(《景阳冈》作者:施耐庵,小语十二册)(2)交待起因法例1:为了看日出,我常常早起。
那时还没有大亮,周围很静,只听见船里机器的声音。
(《海上日出》作者:巴金,小学语文/第九册)例2:小屋的窗子是朝西开的,我便有机会尽情地欣赏那迷人的夕照了。
(《夕照》作者:李颖,小学语文/第九册)例3:我爱花,所以也爱养花。
我可还没成为养花专家,因为没有工夫去研究和试验。
我只把养花当作生活中的一种乐趣,花开得大小好坏都不计较,只要开花,我就高兴。
(《养花》作者:老舍,小语十册)(3)往事回忆法例1:我的童年,是在杭州外婆家度过的。
(《外婆家的石桥》作者:洪敬业,小学语文/第九册)例2:这是十几年前的事了。
在一个春节前一天的下午,我到重庆郊外去看一位朋友。
她住在那个乡村的乡村公所上。
(《小桔灯》作者:冰心,初语二册)(4)点明中心法例1:高梁在我的心里有着神圣的地位。
一想到高梁,眼前就浮现出它正直的秆子,硕大而血红的穗头,紧紧抓住土地的根,想到它那令人敬佩的品性。
(《高梁情》作者:牛汉,小学语文/第九册)例2:海豚是人类的好朋友,被人们称为见义勇为的海上救生员。
海豚救人的故事,不是虚构的,而是非常真实的。
(《海豚救人》小学语文/第九册)例1:天灰蒙蒙的,又阴又冷。
长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
跟那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。
人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。
……(《十里长街送总理》作者:吴瑛,小学语文/第九册)例2:这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
……这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
(《草原》作者:老舍,小学语文/第九册)例3:车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。
天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。
(《白杨》作者:袁鹰,小语十册)例4:天冷极了,下着雪,又快黑了。
这是一年的最后一夜--大年夜。
在这又冷又黑的晚上,一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。
(《卖火柴的小女孩》作者:安徒生,小语十二册)(6)诗词开头法例1:滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。
是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红。
白发渔樵江渚上,惯看秋水春风。
一壶浊酒喜相逢,古今多少事,都付笑谈中。
第一回宴桃园豪杰三结义斩黄巾英雄首立功话说天下大势,分久必合,合久必分:周末七国分争,并入于秦;及秦灭之后,楚、汉分争,又并入于汉;汉朝自高祖斩白蛇而起义,一统天下,后来光武中兴,传至献帝,遂分为三国。
(《三国演义》作者:罗贯中)例2:银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。
--杜牧《秋夕》秋天晚上,我们所看到的最亮的星是织女星。
在初秋,晚上九点钟左右她越过我们的头顶;秋越深,她越过我们头顶的时间也越早。
(《卧看牵牛织女星》作者:叶至善,初语四册)例1:(设问)地球的形状是怎样的呢?这是一个既有趣也很重要的问题。
……(《地球是圆的吗?》作者:陈尔寿,初语三册,93版)例2:(比喻)在我的生命中,发生了许许多多的事,它们就像撒在天空的繁星,闪闪发光。
偶尔我会仰望星空,看着那颗让人印象最深刻的星星,陷入沉思……(《一件难忘的事》)例3:(排比)春日里,我们迎着温暖的风,唱着嘹亮的歌,排着整齐的队,参加里一次愉快的春游。
(《记一次春游》)注意:运用修辞手法开头,并不意味着只能选用其中一种修辞手法,我们也可以根据文章表达的需要,选择两种或多种修辞手法开头。
例如:(设问+排比)母爱是什么?母爱是睡觉时给我们盖被子的身影;是生病时的陪伴与呵护;是考试前的千叮咛万嘱咐。
(《母爱》)(8)对比开头法例1:不少人看过象,都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。
最大的鲸有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。
……(《鲸》小学语文/第九册)例2:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?(《匆匆》作者:朱自清,小语十二册)4、总结归纳:常言道:“文无定法”文章开头的写法是多种多样的,这里不过提示了其中常见的几种。
在写作当中,有时并不能单一地使用某一种方法,而是几种方法兼而有之。
究竟使用什么方法开头,要从文章的整体构思出发考虑,要从表现中心思想的需要出发,通篇安排整体设计,选择最恰当的开头方法。
总之,一开始就能把读者吸引住的开头就是一个好开头。
(开头的作用一方面是引出文章的话题,另一方面是要提起读者的阅读兴趣。
)(1)用事情发生的时间、地点开头可增强文章的真实感。
(2)用抒情的方式开头,会很快把读者带入文章的意境,和作者的感情融为一体,和作者又共同的感受、共同的认识。
(3)以描写人物的方式开头会使文章的主人公给读者留下深刻的印象。
(4)用渲染气氛的方式开头可以起到增加意蕴、烘托主题的作用。
(5)用揭示主题的方式开头,言简意赅,使读者很快就能把握文章的宗旨。
(二)作文之结尾一、能力检测读下面的文段,看看自己在写作中,有没有犯下和兔子一样的错误。
割掉带响的尾巴有这么一则寓言:一只小白兔很羡慕响尾蛇那能发出溪水般响声的尾巴,于是就去医院切掉了自己原来的尾巴,移植了一条响尾蛇尾巴。
尾巴带着响儿了,却给自己带来了麻烦:一是这条带响儿的尾巴不能与身体保持平衡,大大地影响了奔跑的速度;二是跑起来总不能悄没声息,而要留下一路响声。
有一天,兔子们在草地上玩时,来了一头大灰狼,结果其他兔子都躲过了灾难,这只小白兔因拖着带响儿的尾巴被逮住吃掉了。
三、能力培养1、专题概述:古人认为文章的结构应该是:“凤头、猪肚、豹尾”。
所谓“豹尾”,就是指文章的结尾,应该像豹子的尾巴,很有力量。
2、常见问题:在文章的结尾中,有几种“常见病。
(1)结尾以空洞的口号或表决心结尾,看上去慷慨激昂,其实苍白无力。
(2)结尾时说一些与内容无关的话,费力不讨好。
(3)有头无尾或虎头蛇尾,结尾时草草收兵,影响全篇文章的表达效果。
3、方法指导:介绍几种常见的作文结尾方法。
(1)概括全文。
如小学语文课文《美丽的小兴安岭》,用“小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园”结尾。
这个结尾概括了全文内容,给读者留下了非常鲜明的印象。
(2)交代结果。
如小学语文课文《找骆驼》的结尾:“商人听了,照老人的指点一路找去,果然找到了走失的骆驼。
”这就交代了事情的结果,从而结束全文。
(3)写出感受,总结全文。