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以读促写在初中英语写作教学中的运用
作者：陈鸿文
来源：《教育界·A》2019年第12期
【摘要】作为一门国际性语言，英语教育教学的开展是重中之重。

随着我国新课程改革在初中英语教学中的进一步深入，初中英语写作教学逐渐受到了相关人员的高度重视。

写作教学作為初中英语教学的核心内容，其最终的教学质量和教学效率是关键。

但通常情况下，在进行教学时，由于受到以往传统教学模式的影响，在写作教学过程中，教师往往只注重提高学生写作能力，而忽视了以读促写，忽视了这两者的密切关联性。

那为什么要在写作教学中运用以读促写呢？究其原因，以读促写的英语写作方式，是一种能有效促进教学的方式，而这种方式不仅能够在很大程度上让学生按照范文中的用词和结构进行更好的写作，而且能够不断地提升学生的英语语言组织能力、对词汇的运用能力等，还能够有效地提升学生的整体写作能力等。

基于此，在新课程标准下，在初中英语写作中，运用以读促写，是能够在一定程度上提升教学整体质量及效果的，而且还有助于对学生写作技巧的培养。

【关键词】初中阶段;英语学科;写作教学;以读促写
英语作为九年义务教育中学生必学的一门学科，由于它的应用性极强，所以对学生今后的发展有极大的益处。

对初中英语教学而言，写作是其中不容忽视的关键内容。

但综观我国大部分初中英语写作教学的实际情况可以发现，初中英语写作教学并不乐观。

学生往往会出现无法将学习的英语词语、句子有效地应用到写作过程中的现象，而且常常乱用语法。

在此种情况下，为改善教学中存在的弊端，并提高写作教学的质量，有关人员随之提出了以读促写的教学方法，并将其运用到了初中英语写作教学中。

将读和写两者有效地结合，不仅能够不断地提高学生的英语写作能力，而且能够让学生通过阅读来提升自己的语法运用能力。

除此以外，大量的阅读还能不断地增加学生的词汇量。

由此可见，以读促写的合理应用，势必会给初中英语写作教学带来前所未有的好处，而如何把以读促写有机地融入初中英语写作教学中，将成为有关人员考虑的重点课题之一。

一、初中英语写作教学的相关现状分析
写作在英语学习中，是能直接反映一个人的语言水平能力的，而这不仅仅体现在生活中，还体现在人际交往的能力上。

写作对初中生是具有一定要求的。

众所周知，英语写作需要学生积累大量的词汇，如果缺乏词汇量，很难写出一篇完整的英语作文。

同时，还会直接导致学生不知道该如何写，写出来的句式也存在问题，而且这样写出来的作文缺乏完整的逻辑性。

因此，教师必须让学生多阅读一些经典的英语写作范文，在阅读的过程中，让学生去发现，别人写出来的作文，为什么好？好在哪儿？通过阅读，还能让学生发现别人是怎样运用词汇、词句的，别人的写作技巧和方法跟自己的又有哪些不同之处。

这样一来，不仅增强了学生的阅读能。