浅谈如何做好小班班主任
时光飞逝。
转眼我在幼教岗位上已工作二十几个年头了，回首往事，点点滴滴，历历在目，记得一首语言教材的儿歌这样写道：老师的眼睛真美，走路时眼睛真美，走路时我摔倒了
，老师用眼睛对我一笑，我就不疼了；老师的眼睛真亮，提问时我害怕了，老师用眼睛鼓励我，我变勇敢了；老师眼睛真大，全班的小朋友都装在里面了，谁的辫子散了，纽扣掉了，谁的鞋子反了，衣服湿了，老师的眼睛都知道。
我爱老师的眼睛，老师的眼睛里始终有我。
我觉的这首儿歌就是我们小班班主任的真实写照。
今年我担任小班班主任，所带班级小有成绩，在此就与大家一道分享、交流我在班级工作中的经历和经验。
一、对待孩子要有一颗真爱的心
小班幼儿刚入园时，总会出现哭闹现象，甚至害怕来幼儿园。
孩子缺少的是安全感，是能够被爱的安全感。
作为班主任为了消除孩子心中的恐惧和压力，我像妈妈一样微笑着去抱抱他们，和他们不时的说说话，摸摸、闻闻他们香喷喷的小脸蛋，午睡前我会轻轻地拍着孩子说：“老师最喜欢你了！”午睡后我会给他们梳理凌乱的头发、整理衣角、替他们系鞋带，在需要帮助时喂喂饭、说说悄悄话……如我班幼儿乐乐是个外地小孩，性格倔强，刚来园时天天哭着喊肚子不舒服，而且像个小刺猬一样不让人碰，我们不知道孩子是真是假很着急，他爸妈也很着急，带他去医院检查，医生说没事。
这下我们明白了原来原来乐乐是怕上幼儿园才这样的。
于是我经常和乐乐聊天，说说话，问问他在家里喜欢谁，爸爸妈妈是怎样关心他的，问他喜欢看什么样的动画片，喜欢玩什么玩具入手，逐步在谈话中了解他的喜好、特点、饮食习惯。
在离园等待家长的那段时间里，陪同他玩自己喜欢的玩具。
通过一段时间的特殊关爱，乐乐有了很大的转变，他爱上幼儿园了，并笑着对我说：“老师，我肚子舒服了！”有时还会主动和我拉家常，讲讲他老家的事。
这一切说明：班主任老师只有以父母般的爱，去体贴关心他们，通过各种方式来拉近和孩子之间的距离，让刚入园的孩子在像妈妈一样的老师身边感受到关爱，让他们在班级中感受到家的温暖。
二、努力做到“四勤”——嘴勤、手勤、眼勤、脚勤
嘴勤就是多鼓励、表扬孩子，有一句话不这样说吗“好孩子是夸出来的”。
此外，嘴勤还表现在多与家长沟通，一句谚语说“屎壳郎赞自己宝宝香，刺猬也夸自己孩子光”在家长面前多夸夸他们的孩子，家长肯定会眉飞色舞地积极配合你的工作。
手勤就是多为孩子做些教具、玩具，让幼儿在快乐的氛围里接受知识，发展能力，手勤还要多为孩子洗洗刷刷，擦擦晒晒之事。
面对小班的幼儿，手脸变脏、流鼻涕拉肚洒尿浸湿衣裤是常有之事，有的孩子生病了，他们将吃下的食物吐在身上，甚至在幼儿午餐时就有人在你面前边吃边拉………为其洗洗擦擦不怕脏吗？其实我也怕脏、怕臭，是什么让我克服了这一切呢？是我心中油然升起的母爱。
我是一个十几岁孩子的母亲，我能理解一个母亲看孩子时的那种眼神，那种心态，那种爱意。
眼勤就是多观察幼儿，注重幼儿安全，看其状态、表情、语言、动作对突发事件即时处理，就如儿歌说的那样：“老师的眼睛最大，谁的辫子散了，扣子掉了鞋子反了，衣裤湿了，老师都知道”。
脚勤就是经常到孩子中去，多与幼儿接触，在开始习惯还未养成时要多进行督促检查。
三、引导幼儿养成良好的行为观念及习惯
俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。
人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是做的。
”或者“老师教我们这样做的。
”可见，幼儿观察是何等的细致。
这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平时一定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平时也要注意经常检查自己，一旦发现发现自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误。
一次，晨晨的妈妈送孩子来园时，非常激动地对我说：“刘老师，谢谢你，我们晨晨变了，以前在家玩具到处乱扔，玩的纸屑满房间都是，说了也没用。
现在知道收拾整理玩具了，纸屑也知道放进垃圾篓里了，问他谁教的，他认真地说：‘我们老师就是这样做的。
’老师呀你们真不简单。
”这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果。
所以，“身正”
对班主任来说尤为重要。
四、学会赏识幼儿
班级中的每一位幼儿来自不同的家庭，因为父母对幼儿教育认识有差异，对幼儿所持的教育观念就不同，因而，幼儿各方面能力就不一样。
表现在：有的孩子行为习惯好、有的孩子学习兴趣浓厚、有的孩子任性粗野，攻击性强、有的则孤僻内向。
根据孩子出现的不同问题，班主任要以客观冷静的平常心看待问题，不能总批评指责，而是要把握赞赏、表扬为主，批评指责为辅的表扬原则，尊重孩子，帮助不同的孩子认识自己的优点，使其产生内在动力，树立自信心，已达到转化的目的，如我班的贝贝小朋友活泼可爱，聪明好学，人见人爱，可就是娇气爱哭；洋洋的爸妈离婚，和奶奶长期在一起，他任性，攻击性强，爱欺负人，但他自理能力很强，待人有礼貌，天天坚持上幼儿园；旭旭小朋友胆小怕事，不敢在集体面前大声说话，不爱参加体育游戏活动，但他的动手能力强，每次数学作业完成得又好又快，画也画的很棒；雅雅小朋友性格内向，不合群，整天都听不到她讲话，可是她的优点就是喜欢帮助人。
为此，班主任老师就要及时发现他们的长处和闪光点，通过在“本周之星”中表扬他们。
在爸爸妈妈接送的时间里鼓励他们，在家长会上树立正面典型，让家长和幼儿同时体验到进步的愉悦感，进而克服消极因素，并把闪光点不断优化。
其次，我们要经常把班级幼儿取得的成绩、园领导对班级幼儿的良好评价、家长对幼儿在家的充分肯定等，及时与班级幼儿交流，培养大家对自己的认同度，让他们产生自豪感，让幼儿、家长感到孩子在这个班里学习，是非常荣幸骄傲的，形成强有力的班级荣誉感，并不断的获得快乐。
因此，在学会赏识幼儿的过程中，每一个孩子都获得了一份快乐，同时我也收获了不同幼儿的快乐。
总之，班主任工作千头万绪，在工作中有苦也有乐，只要我们本着“一切为了孩子，为了孩子的一切”关心关爱每一个幼儿，我相信在班级教育工作不断成长中，人人都会成为一个称职以至一个优秀的班主任。
读后感
本学期我阅读了《现代幼儿教师素养新论》一书，这本书用现代教育思想、教育理论、
教育技术和新的学科知识发展动态指导教师教学实践；它
告诉我们新世纪的高素养的幼儿教师应该具备有“七心”：挚爱之心、求知心、尚美之心、创作之心、合作之心、健康乐观之心、励能之心、创新之心；它将理论和实际联系起来了，提醒我们老师应该怎样做，许多新的观念都让我如获至宝，从书中的故事中能找到自己的影子。
书中不仅有小故事，还有评析和文章。
给我印象最深的是《励能篇》中的小故事《李老师的难题》，李老师上了一节公开课《云车》教具采用电脑动画，手法新颖，整个活动过程幼儿注意力集中，思想活跃，思路开阔，举手发言踊跃，在看动画时，孩子们忍不住七嘴八舌议论开，李老师不停地要求小朋友“看谁看得最认真，小嘴巴闭的紧，把高兴放在心里不要放在嘴上。
”可孩子们就是兴奋得止不住······李老师一贯重视常规，这次也不例外，中途曾几次停下讲课，要求幼儿坐正、安静，并说；“你们再坐不好，我就不上课了。
”接下来的评析是：李老师的观念还有一定的问题，即对于纪律和创造，她仍然更关心纪律；对于活动过程和结果，她仍然更关心效果，所以，在活动中她不停地提醒幼儿坐姿端正，保持安静······看到这个事例，我们不禁要问自己，平时我们有这样做吗？那应该怎样做呢？而《让我们愉快地学习》给了我们答案：中止活动来强调孩子们的坐姿，遵守纪律，那更是不应该，这样做不但打搅了大多数幼儿积极思维，扰乱了活动气氛，也使整个活动因中断而显得不连贯、不完整。
作为一名聪明的老师，不会因为对全局造成影响的枝节问题而破坏一次充满活力的教学活动，他会将幼儿在课堂中出现的值得注意的行为看在眼里，想在心里，在日常生活中去纠正和培养，放开幼儿的手脚，让他们像小鸟一样张开翅膀在蓝天里自由飞翔。
《挚爱篇》告诉了我们“没有了爱，就没有教育”。
爱是每个幼儿教师必备的基本素质，如果你给了孩子爱，就会从孩子那里得到比你付出的要多得多的爱，我们班的孩子非常爱老师，有的孩子生病了还坚持来幼儿园，说：“想老师了。
”听了孩子们的话，我们心里暖暖的，几天没来的孩子来了我们会把他抱在怀里亲了又亲，还要问问他们这几天都在做些什么，孩子们会开心地告诉我们一切。
这就是孩子们对我们的爱，无与伦比。
时代的发展一日千里，要紧跟时代步伐，就要不断充实知识，今后我还会阅读更多的书，将阅读进行到底。
刘秀静。