5、OPL三原则
1、一次一件（点）； 2、一件（点）一页； 3、一页（培训）10分钟。
注：对于一些复杂的事情，应拆开讲，遵守三 个原则，简单明了！
6、如何制作OPL？
-制作者可以手写、手画，也可电脑制作； -要做到图文并茂，尽量用图形展示，文字不能太多； -内容格式可自行设计，以简单明了、易学易懂为原则。
Opl来源 • 作业员自己的妙手偶得； • 技术员日常故障处理； • 设备故障的调整； • 现场的改善； • 基层管理者提出的攻关课题； • 帮助员工总结提炼出来的培训教材；
7、OPL误区
把岗位培训 等同于OPL活 动
• 现象：所有的 OPL教案内容都 是摘抄于已有 的操作规程、 手册和标准
OPL门槛很高
3、OPL更注重将经验、技能标准化，以便使好的经验、 技能固化下来。
4、需强调的是：OPL的来源不一定是改善提案，它可以 是将工作中一些新的知识、好的经验和技巧进行总结而 制作织相关人员现场讲解，必须在 10分钟内讲完； 2、所有听过、看过OPL的人员都要在OPL表上签名； 3、签名地方不够时应贴上空白签名表，粘贴时注 意不要把上次签名记录粘住。
• 现象：OPL数量 很少，大部分 都因“没有技 术含量”被否 决掉
注重编写， 忽略培训
• 现象：编写的 教案仅仅是张 贴在墙上或者 传阅一下，没 有让编写人给 大家做讲解培 训，更谈不上 在实践中应用
沒有配套的 激励机制
• 现象：OPL编写 没有及时的反 馈和激励，造 成职工积极性 下降
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8、OPL讲解
OPL课程一般是谁撰写谁讲解，也可由其他熟悉这个专题的员工代替作为 培训讲师
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9、OPL与提案改善的关系
1、部分改善提案与OPL可以相互转化，但不是所有的提 案均适宜制作OPL；
2、问题的改善可以通过改善提案来表达，改善方法若 证明为持续有效且可以提高员工技能，此时可将其转化 为 OPL。OPL是强化改善提案成果的其中一种方式。
OPL实例教学
在OPL的制作中要注意几点： 一：课程分类一栏要尽量划分明确，便于以后的分类推广。 二：要点描述填写时要尽量做到简单、明白。 三：实施后的评价一栏填写时就像涂人员技能看板一样，确实到了哪个水平就涂哪个， 如果还未达到指导者等级，教授人员就应该对其持续教育，直到其技能达标。
培训应贯穿于日常工作中，并持续地进行； 要充分挖掘员工的智慧，实现知识、经验、
技能共享。
2、我们找到了一种好的方式：
OPL
3、什么是OPL？
OPL One Point Lesson 即“单点教育”之意。
4、推行OPL的目的、意 义
将知识、经验、技能通过简单明了的方式表达出来，使
其他人员的一看即懂，从而达到高效沟通、共享的目的。
OPL(点滴教育)培训教材
武汉大型养路机械运用检修段
1、为什么要实行OPL?
现状： 员工工作时间长，负荷大，参与系统培训的时间少； 即使培训，效果并不好； 专业课堂式讲课员工接受程度低； 每位员工都有自己的优势和特长，员工之间的知识、 经验和技能共享程度低； 目前的许多培训，在时间和资源上经常得不到保障。
现实： 客户要求越来越高，外部激烈的竞争环境决定了公司 要跟上市 场的发展就一定要让员工不断地提升； 公司的理念：创造学习型组织。
1、为什么要实行OPL?
为解决这一矛盾，得出结论：
不可能采用课堂式的集中培训，对员工来 说，这种效果并不好；
培训内容一定要通俗易懂，时间不能太长， 方式一定要为员工所乐于接受；