第二节制作GIF 动画》说课稿
一、说教材
我说课的题目是《制作GIF 动画》，它是省编初二上册《信息技术》教材，第二章动画信息制作中的第二节内容。
这部分内容主要讲了使用Ulead GIF Animator 5 制作简单的GIF 逐帧动画，让学生在学习和实践的过程中深刻体会动画制作原理。
本节课是学习动漫设计的基础。
我采用由浅入深、由简单到复杂的顺序，逐步使学生学会并掌握GIF 逐帧动画的设计制作方法。
学好本节内容有助于为后面制作交互式的Flash 动画奠定基础。
二、说学生
本节课的教学对象为初二（八年级）学生，在初一一年的学习中，他们已经掌握了计算机基本操作和一些常用软件的使用，有一定的学习基础。
同时，学生十分喜爱动画，平时通过上网和游戏也接触了一些动画，对于制作动画跃跃欲试，兴趣浓厚。
三、说教学目标
1、知识与技能目标：了解制作动画的常用软件，了解GIF Animator 5 软件及其特点，会用Ulead GIF Animator 制作简单的GIF 动画。
2、过程与方法目标：借助Ulead GIF Animator 软件将动画分解成一组图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。
3、情感态度与价值观目标：通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。
并在学习中认识到动画不仅是一种技术，更是一种文化艺术；理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。
四、说教学重难点
1、教学重点：使用Ulead GIF Animator 5 让学生理解动画制作原理。
2、教学难点：使用Ulead GIF Animator 5 制作简单的GIF 动画。
五、说教法
1 、创设情境法，用动画视频导入新课，引起学生的兴趣。
讲解Ulead GIF Animator 5 软件，让学生对常用制作动画软件有个初步的印象。
2、互动式教学法，在教师的操作讲解过程中，有学生的猜想、讨论、抢答；在学生的上机操作过程中，有教师的指导和同学的互助。
师生之间、生生之间不停地进行“信息”交流，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高。
3、课堂小结，教师归纳总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。
同时请学生叙述GIF 动画制作的主要步骤，鼓励做得好的同学，并让同学们一起分析与思考好的作品。
这样各种情况的学生都会积极参与课堂的教学中，发挥各自的长处。
4、竞赛法，结合教学内容布置恰当的课堂作业练习，学生自主参与，比赛
谁做得又快又好，这符合初中生争强好胜、集体感和荣誉感强的特点。
同时也有利于对所学知识进行巩固和应用。
六、说学法
1、探究学习：通过教师演示指导，学生上机操作课堂任务来探究GIF动画制作过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和综合分析能力。
2、自主学习：指导学生从自主操作过程中，归纳出GIF动画制作的方法，理解动画的制作原理，以调动学生思维的积极性，使学生自主地获取知识。
3、协作学习：利用学生分组操作和小组讨论，使学生在沟通中创新，在交流中发展，在合作中获得新知。
七、说教学理念
本节课主要是讲解使用Ulead GIF Animator 5 制作GIF动画上，下载动画视频引入，从学生喜爱的动画视频入手，再通过对GIF动画的分解和合成，加深学生对动画原理的理解，同时达到让学生掌握使用Ulead GIF Animator 5制作简单的GIF动画的方法。
八、说教学过程
课前准备：教师事先准备好一些动画素材，发送到学生电脑上
二、讲授新课
1、介绍GIF动画制作软件Ulead
GIF An imator。
Ulead GIF Animator 动画制作软件，是目前功能最强、操作最简易、使用也最广泛的GIF动画制作软件。
该动画制作软件还可以连结到绘图软件，来作图片的编辑修改，使用它来制作动画可说是相当的便利。
2、创设情境
（1）欣赏GIF动画
提问：这几幅小动画有哪些特点？猜猜由几帧组成？
（2）GIF小动画分解（分析动画的组成，理解动画原理。
）
案例1:新建文件，添加一组我跑”的图片，播放动画观察效果。
结论：动画是将一张张静止
的图片通过软件连续地播放，产生影像的动态效果。
其原理是：因为单张图片快速而且连续的播放，会让我们的眼睛产生视觉暂留”的现象，我们会感到图片中的物体正在动作。
案例2 :新建文件，添加一组中国必胜”的图片，播放动画观察效果，让学生再次感受图片的运动效果。
1 •认真听老师讲解，认
识GIF动画制作软件
Ulead GIF An imator 5。
2.学生仔细观察，讨
论、交流意见。
使抽象的知识
形象具体，便于学
生接受。
3、动手制作、亲身体验演示操作步骤：
（1）找到Ulead Gif Animator 5 软件，打开Gif Animator 5后出现启动
向导的对话框时，选择关闭”按钮。
（2）在GIF Animator 中，选择文件”菜单中的打开图像”子菜单，打开要制作GIF动画的第一张图像。
单击窗口底部“帧面板”中的“占”（添加帧）按钮，添加一个空白帧。
再单击顶部工具栏中的“越”（添加图像）按钮，打开第二张图像。
（3）然后按照同样的操作方法，将所需的图像都添加进来。
（4）单击“帧面板”中的“ •”（播放动画）按钮查看动画的播放效果，单击■]（停止动画）按钮停止播放。
1、学生观看教师指
导，思考；
2、学生根据老师刚
才的演示，自主、合作制
作动画我跑”；
3、选出完成比较快的
小组成员兼当“小老师”，
帮助其他同学完成动画。
通过选拔“小
老师”激发学生的
学习热情，在练习
中培养学生的对信
息技术课堂的学习
兴趣。
《第二节制作GIF动画》教学设计
乐东思源实验学校
一、教学目标
1、知识与技能目标：了解制作动画的常用软件，了解GIF Animator 5软件及其特点，会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画。
2、过程与方法目标：借助Ulead GIF Animator软件将动画分解成一组图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。
3、情感态度与价值观目标：通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养
学习动画制作的兴趣。
并在学习中认识到动画不仅是一种技术，更是一种文化艺术；理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。
二、教学重难点
1、教学重点：动画原理的理解。
2、教学难点：GIF动画的制作。
3、教具：微机室
4、教学方法：讲授法、讨论法、任务驱动法，小组协作法
三、教时安排：1个课时
四、教学过程:
素材资源：教师事先准备好一些动画素材，发送到学生电脑上
二、讲授新课
1、介绍GIF动画制作软件Ulead
GIF An imator。
Ulead GIF Animator 动画制作软件，是目前功能最强、操作最简易、使用也最广泛的GIF动画制作软件。
该动画制作软件还可以连结到绘图软件，来作图片的编辑修改，使用它来制作动画可说是相当的便利。
2、创设情境
（1）欣赏GIF动画
提问：这几幅小动画有哪些特点？猜猜由几帧组成？
（2）GIF小动画分解（分析动画的组成，理解动画原理。
）
案例1:新建文件，添加一组我跑”的图片，播放动画观察效果。
结论：动画是将一张张静止
的图片通过软件连续地播放，产生影像的动态效果。
其原理是：因为单张图片快速而且连续的播放，会让我们的眼睛产生视觉暂留”的现象，我们会感到图片中的物体正在动作。
案例2 :新建文件，添加一组中国必胜”的图片，播放动画观察效果，让学生再次感受图片的运动效果。
1 •认真听老师讲解，认
识GIF动画制作软件
Ulead GIF An imator 5。
2.学生仔细观察，讨
论、交流意见。
使抽象的知识
形象具体，便于学
生接受。
3、动手制作、亲身体验演示操作步骤：
（1）找到Ulead Gif Animator 5 软件，打开Gif Animator 5后出现启动
向导的对话框时，选择关闭”按钮。
（2）在GIF Animator 中，选择文件”菜单中的打开图像”子菜单，打开要制作GIF动画的第一张图像。
单击窗口底部“帧面板”中的“占”（添加帧）按钮，添加一个空白帧。
再单击顶部工具栏中的“越”（添加图像）按钮，打开第二张图像。
（3）然后按照同样的操作方法，将所需的图像都添加进来。
（4）单击“帧面板”中的“ •”（播放动画）按钮查看动画的播放效果，单击■]（停止动画）按钮停止播放。
1、学生观看教师指
导，思考；
2、学生根据老师刚
才的演示，自主、合作制
作动画我跑”；
3、选出完成比较快的
小组成员兼当“小老师”，
帮助其他同学完成动画。
通过选拔“小
老师”激发学生的
学习热情，在练习
中培养学生的对信
息技术课堂的学习
兴趣。