《我成功了》作文教学设计教学目标：1、写一件自己做成功的事，把在取得成功的过程中遇到的困难、挫折和怎样克服的写出来。

2、把这次成功的过程写清楚，写具体，写出成功后的感受。

3、激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。

教学重点：把取得成功的过程写清楚，写具体。

教学难点：怎样把成功的过程写具体。

教学方法：引导谈话教学过程：同学们，今天我们将共同上一节作文课。

有没有信心上好这节课？现在请跟我这样做，鼓励鼓励自己。

把手放在自己的肩膀上，（师示范，两手交叉放在肩膀上，闭上眼睛）对着自己的心灵说：“我很棒！”（鼓励）大声说出来，我很棒！师：我真的很棒！师：我真的真的很棒！重复地把这三句话完整地来一遍。

生齐：我很棒！我真的很棒！我真的真的很棒！师：找到感觉没有？师：再给你的同桌来一份自信和祝福，单手拍着你同桌的肩膀，微笑着俩对俩，祝福他们。

师：我也想让你们夸夸我，夸夸台下的老师们，让我们也找到我们的感觉，行不行？生齐：（竖大拇指，对着想说的对象）你很棒！你真的很棒！你真的真的很棒！师：（竖大拇指）我们大家都真的真的真的很棒！就带着这种感觉，让我们一同走进今天的作文课。

一、情境导入告诉大家一个好消息，希望大家能和我一起分享快乐。

就在我来到这里上课之前接到一个电话，告诉我我的刀刻作品在牡丹江市级书画大赛中荣获了一等奖！这可是凝聚了我很多心血和汗水的作品啊！你们猜，老师刚一知道这个消息，会怎么样？说得真好。

谁能用成语来表达成功后的喜悦和快乐心情？（乐不可支欣喜若狂心花怒放眉开眼笑欢呼雀跃喜出望外手舞足蹈笑逐颜开）谁能用歇后语来表达？（九月里的甘蔗------甜到心；三伏天喝凉茶-----------浑身痛快；白糖掺到蜂蜜里--甜上加甜；馒头吃到豆沙边------尝到甜头；和尚的木鱼——合不拢嘴。

）师：成功是令人欣喜的，你能用上刚才的词句帮老师把句子补充完整吗？听到这个消息，我____________________。

二、明确要求别光顾着说老师，你们也一定经历过成功，有过和老师一样的感受和体验。

闭上眼睛想一想成功的事中印象最深刻的是哪一件？发生在什么时候？能不能三言两语简单的向同学们介绍一下，让我们一起分享你成功的快乐。

自由诉说（愿意说的的同学可以主动站起来说）2、明确要求师：看来同学们所体验到的成功还真不少，老师为你们喝彩。

今天我们就围绕着“我成功了”来写一篇作文好不好？指生读本次的习作要求，本次的习作要求是什么？学生汇报，教师随机板书：开头：起因经过：具体清楚结尾：感受师：起因是指什么？谁知道怎么才能把经过写具体、清楚？师：是呀，成功不是一帆风顺的，要经历很多困难和挫折，成功的背后往往蕴含着我们付出的心血和汗水，往往书写着我们的坚强和恒心。

所以要写出你遇到了什么困难，是怎么说的、怎么做的、怎么想的。

抓住语言、动作、神态、心里活动去描述，就会让人身临其境。

师：你怎样理解结尾的感受？可以是喜悦之情，也可以是成功带给自己的启发。

三、话说成功1、小组交流初具雏形为了让更多的同学能够与你一道分享成功，请你和学习小组里的同学按照黑板上的三点要求详细说一说你的成功故事，好吗!注意经过一定要说具体啊，语言要通顺连贯，切记不要重复、啰嗦。

看哪组说得又快又好。

小组里推选一个说得最好的到全班交流。

集体互动，教师巡视，尽可能在参与倾听中发现学生成功的典型事例。

师：刚才同学们说得太热烈了，老师感到很高兴。

来，谁愿意把你成功的故事告诉大家!请一名学生上台说说自己一次成功的经历，其他学生做小评委先认真倾听，后与主讲同学对话，可对听不明白的地方提出疑问，可以说说对这件事还想了解些什么，可发表对事情的看法，可以抒发感慨，可以评论表达。

2、同桌交流，梳理语句师：同学们说得真好，能把自己的成功经历讲得很清楚。

如果你再把老师提供的词语或以往你积累的词语运用进去一定会使你的文章更具文采，更具吸引力。

教师出示词语：迫不及待自由自在羡慕轻松自如如愿以偿千辛万苦灰心失望前仰后合战战惊惊激动不已哈哈大笑摇摇晃晃胸有成竹汗如雨下……像……一会……一会……垂头丧气兴致勃勃小心翼翼世上无难事，只怕有心人。

心急吃不了热豆腐只要功夫深，铁杵磨成针先思考选词，然后同桌互相说说自己加进词语之后的成功经历。

指生说，并说一说加进词语之后的感觉。

四、妙笔生花把事情做好是成功，把成功的事清楚、具体地写下来，把感受说出来，是又一次的成功。

我们把刚才说的内容写下来就是一篇很好的作文。

你们说得那么棒，相信同学们一定会“妙笔生花”！学生自由习作，老师提示要给习作加上精彩的题目。

五、展评欣赏1、选择范文共同展评。

2、佳作欣赏老师这有一篇外校学生写的一篇成功经历的文章，写得很精彩，我们一起来欣赏。

看看哪些地方值得我们去学习。

这篇文章原本也没有那么精彩，小作者多次修改才达到了这个水平。

文章不厌百回改，越改越精彩。

回家后你们也要多读多改，把这篇作文写到最完美，让每个读到你的文章的人都能感受到你成功的快乐！《我成功了》作文教学反思《我成功了》这节作文课上完了，我的心久久不能平静。

怎样上好作文课一直是老师很关注的话题，本节课我从学生的年龄特点出发，从学生的生活出发，设计时关注学生的兴趣及语言表达，收到了良好的效果。

组织教学和情境创设能调动学生的参与热情，“真的真的很棒”使学生的自信心空前的高涨！有了这么强的自信心，学生当然更愿意积极主动地投入到学习的过程中去。

这正是最佳的课堂学习氛围。

在这种氛围下，教师激情演说自己的成功实例，更是渲染了气氛，感染了学生，让学生在和老师分享中产生说一说自己成功之事的欲望。

自然引出本次的作文课题。

教学中注重引导学生的表达，由浅入深。

首先让学生说一说自己印象深刻的成功的事是哪一件，其次再引导学生围绕着本次的作文要求有条理的叙述自己成功的经过。

让每个同学都有表达的机会，在此基础上小组评选叙述好的同学全班交流，交流中大家给予评议补充完善，使作文趋于成文。

学生表达时教师不忘给予学生指导，如：导入时让学生用表示高兴的词语和歇后语补充句子，学生叙述成功经过后又让学生用上老师准备的词语加工自己刚才的叙述，使叙述更有条理更加生动，使学生养成在作文时遣词造句的习惯，不记流水账。

从设计上看整个流程环节清晰，从说到写，从写到评，重点突出，时间安排紧凑。

学生“说”时教师还应给予适当的指导，学生的选材范围再宽点会更好。

说事件时有些地方需要深入挖掘，也需要教师的引导，这是今后我需要注意的地方。

我成功了失败是成功之母。

每个人都想成功，但是偶尔会遇到一些失败，你不要悲伤，要相信自己，相信失败并不可怕。

我从那件事就更相信是这样了，事情是这样的。

每天我经过厨房时都闻得到一股香味，我的鼻一闻就马上失去了控制，仿佛有一种力量把我拉到厨房去。

我往里边一望，我看到了妈妈在做饭。

我看了一下那个锅里炒的菜，直流口水，本是应该不打算吃饭的，一看到那锅里的香喷喷而流油的菜就想吃。

于是，我看见妈妈这么好的手艺，我就打算跟她学。

每当妈妈炒菜时我就偷偷摸摸的学，又被妈妈捉到了几次了，可我没对她说。

我妈妈今天去种菜了，我心想这正是一次好机会。

我就跑到厨房里拿起锅铲子在锅里炒菜。

我先把剩饭放到电饭堡里蒸，再把菜倒进锅里炒，我按照妈妈的方法炒。

先放了一些油，再放了盐，我当时不知放了多少盐，结果放了许多盐。

我把它弄得差不多了，可以关健到了放味精时，味精却没有了。

我又跑到铺子里去买，回来时却太晚了，那一锅我费尽心思炒的菜变成了一锅黑炭，我的眼泪像水一般流在脸上了。

妈妈回来把我痛骂了一顿。

妈妈看见我如此伤心，于是，她就打算教我了。

本来是一个非常悲伤的我一下子灵活起来了。

我每天都跟着妈妈学习，终于有一天从我的辛苦和努力下成功了！本是觉得我学不好就不学了的，现在意想不到的事情发生了，我成功了！成功并不是很难的事，只要经过失败就能令你获得知识，就不会再犯同样的错了。

我成功了“阳光总在风雨后，请相信有彩虹！”每当耳畔边想起《真心英雄》，我就会想起那一次我的成功经历……记得那次的体育课上，体育老师宣布：“今天我们进行400米跑步比赛，看看谁最有耐力！”我一听到400米，立刻打了一个寒战，那么远的路程，我行吗？比赛开始了，我想像一匹小野马跑了出去。

开始的一段路程，我还冲在前面，看到一个个同学落在我的后面，我有点神气。

200米后，我渐渐的觉得我的腿变得沉重，喉咙里也像火烧的一样难受，我多想一屁股坐在地上好好休息呀！我的速度慢了下来，后面的同学一个个超过了我，忽然我被什么绊了一下，差点摔倒。

我停了下来，弯着腰，双手按在两个腿上喘气，真想结束这次比赛。

忽然，我的耳边传来同学的呐喊：“加油，加油！”我想：我不能让同学们失望，只要有最后一点力气也要坚持！坚持就是胜利！顿时，我浑身充满里力量，望着前方的同学，我咬咬牙，大步跑了起来……一个同学被我超越了，两个同学被我超越了，三个，四个……我感到风从我的耳边吹过，最后的冲刺到了，我使出浑身力气冲向终点……在一片欢呼声中，我躺在草地上，阳光灿烂，同学们跑过来，微笑着对我说：“你得了第一，祝贺你！”老师走了过来，竖起大拇指说：“干得漂亮！”头上一片蓝天，我感觉自己悬在空中，就像超人一般。

我超越了自己，我用自己的努力收获了坚持，收获了成功！那一刻我终于明白：没有人能够随随便便成功的真实含义！这是一篇叙事的作文，“比赛开始了，我想像一匹小野马跑了出去”等比喻突出了比赛的激烈，文章结尾提出要坚持才能获得成功的中心思想，立意比较深远。

我成功了去年夏天，我才学会滑滑板。

又一次让我尝到了成功的喜悦，在成功的背后，不仅有失败，也有我付出的汗水。

去年，我发现许多人都喜欢滑滑板这个项目。

于是，我也加入到他们的行列中去。

一天，我拿着滑板独自到楼下去学。

我先用左脚把滑板踩平、踩稳，我扶着摩托车，右脚也踩上去了。

我学着他们两只脚前后摇摆。

可摩托车像有磁力一样，把滑板往里吸。

我只好又跳下来，重新开始。

这次，我好像明白了滑板为什么要往里面钻，因为我的重心都放在了摩托车上面了。

大约过了半个小时，我可以两只脚前后摆动了，我使劲一推摩托车，滑板借助反力前进了。

我在上面摇摇欲坠，像地震后的大楼随时要倒。

终于，我摔下来了，屁股都要摔成两半了，我一瘸一拐地走到路边坐下。

这时，我想到了放弃，可是想到王冕说的一句话：“天下哪有学不会之事。

”终于，我战胜了放弃。

骄阳似火的太阳发出了火辣辣的阳光，汗水浸透了我的衣裳。

又过了一个小时，我从路头那边滑了过来，正当我得意洋洋的时候，我一不留神，又摔了。

我又想：成功离我不远，难道是天不助我。

放弃又一次向我胁来，突然间，我好像明白了什么，我的膝盖是直的，所以花费的体力多，膝盖应该弯一点，果然不出我所料，“我成功了，我成功了！”我嘴里喊着，高兴的像要一蹦三尺高。

空闲时，我都要下楼练习，所以我才有进步。