新教师培训会发言稿【篇一：新教师培训大会发言稿(老师准备好了吗？)】九月开学季，老师们准备好了吗？——新教师培训大会发言稿吴印枝怀着复杂的心情，我们迎来了这个特殊的日子——开学第一天！在这一天，相信大家感受良多。

大家内心一定是喜悦的、激动的，但与此同时，大家心里还会有一些不太快乐，因为我们（包括咱们的学生）还没有把心完全收回来，因为假期的“我”还在家里，在看电视、在玩电脑、在做一些家务……这就是所谓的“节后综合症”。

但是现在，我们必须以饱满的精神投入到教学管理中！针对这种“节后综合症”，我们要及时调整好自己的工作状态，提前做好开学准备……（一）、你准备了什么……1、一份精彩的发言稿发言稿内容主要先回顾一学年班级的成绩以及我校中、高考的收获，然后定位班级的奋斗目标，重在激励学生新学期的奋斗，引导其憧憬未来。

班主任应该是鼓动家，要鼓起学生的自信，“自信是人生成功的基石”。

新班主任可以预先准备好讲话稿子，对先讲什么，后讲什么要做到胸有成竹，给自己先服一颗“定心丸”。

如果是有多年经验的班主任同样也要精心准备讲话稿，除了这个之外，还可以利用以前带班的一些活动照片，学生短信留言及信件的内容，做成ppt向新生介绍以前班级美好的时光。

目的：其一是为了激起学生的班级认同感，觉得这个班级真是不错；其二是宣传自己的一些带班的习惯，理念与风格，让学生尽早点了解班主任的某些做法，有助于学生对班主任的认同。

2、一节安全教育课针对我校的具体情况（全寄宿制、随身现金、用餐、饮食、娱乐、运动、交友……），结合实际问题，提出期初的安全注意事项。

3、一个温馨的家打扫好你班级教室的卫生，并在黑板上书写“欢迎回家！”，“欢迎同学们来到新家，我为你们的到来感到高兴！”等欢迎标语，另外在醒目的地方书写“注意事项”——缴交材料、作息时间、用餐食堂、集会时间等，让学生们能感受到家的温馨。

4、一份科任教师简介班主任要在开学前收集每位科任老师的自我简介（简介教学优点、教学成绩、特长等，甚至可以稍微夸张地隆重推出；科任老师也应该自信大方、毫无保留地将自己最美的一面展现出来（因为那是您在学生心理最神秘的一面）。

5、一份学生座位座次表编排座位后，要尽快打印一份座次表粘贴在讲台桌上，并整理好讲台卫生，准备相关的教学工具（如：黑板擦、黑白与彩色粉笔、抹布等），并检查多媒体是否能正常使用，这些是对科任老师最大也是最起码的尊重。

6、一组临时班委开学的第一天，班级将会有许许多多要处理的事情。

临时班委，将是班主任最得力的助手。

（临时班委包括代班长、室内外劳动委员、纪律委员、学习委员、生活委员、组长、临时科代表……）7、一份临时班规首先不管哪个年段都应再次学习《中学生日常行为规范》，然后根据学校特点【结合《班主任工作手册》和《新生学习手册》】，以及不同年段学生的年龄特点制定临时班规。

一周后，再制定具体内容。

8、一份健康卡包含学生信息、学生健康情况，对于单亲家庭子女的保密工作、弄清单亲家庭的监护人、对于心理问题学生的了解、对于健康（既往病史）问题的特殊处理等（主要是通过与学生、家长的沟通获得）。

9、一份通讯录家长手机号码、科任号码、学校德育与综治的处室号码、年段领导号码、学校领导号码要一一存入手机，在不方便接听时，事后要及时回拨。

10、一条班级口号期初，你的班级口号是什么？简短有力，喊出气势！（二）几个“第一”1、第一个晚自习a、学生预习明天课程；b、学生自习；c、学生补完成假期作业；d、班主任班会课，然后自习；e、让学生写出假期最快乐的一天（旅游日记），然后大家分享，你会选择哪一种呢？或者选择哪几种呢？2、第一次下宿舍开学的第一天，你会到学生宿舍做些什么？第一周，你将安排几次下宿舍呢？3、第一节早读科任老师按学校安排准时到位。

班主任，您到位吗？早读——朗读的内容、朗读的声音、朗读的气氛。

4、第一节课——精心打扮，加深印象是今天早上的第一节课，还是每位科任老师的第一节课呢？每位老师都应该充分准备好您的第一节课——服装整洁、发型合理、要求严格、松弛有度、语言幽默、知识渊博、课堂活跃、书写漂亮、实验生动、贴近生活、学科有趣……第一节课将是你以后的定位，也将决定你的成功！5、第一天今天，临时班委要做个总结；今天，班主任要在班级做个总结；今天，针对所见所闻，您要表明态度。

6、第一周“好的开端是成功的一半”！学生的“节后综合症”将在第一周表现得淋漓尽致，作为班主任的你将如何对待呢？这一周，你要善于观察，善于总结，善于沟通，勤于走进教室，勤于走进宿舍。

走进教室，了解学生课堂氛围，了解科任教学情况；走进宿舍，了解学生，了解学生家庭，了解学生健康；走进学生，了解学生隐私的一面。

与此同时，根据本周的观察，你要做出具体规范：班级布置——按照学校的规定统一设置，可以适当灵活机动处理观看电影——下载并组织班级观看《开学第一课》选班干部——人人有事做，事事有人做；无人不管事，无事没人管；人人做主人，分工详细制定班规——班规具体化，实用性，奖罚分明；征集意见，班委制定，班会通过，科任明确配套会议——召开配套老师会议，或者一一了解科任老师，与科任共同管理班级主题班会——第一学年：迈好中学第一步；学会交往；登上知识之船；扬起理想的风帆。

第二学年：走出花季困惑；法律保护我成长；友谊与诚信；责任与担当。

第三学年：鼓起勇气，迎接挑战；调整自我，增强自信；脚踏实地，自强不息；找准定位，确定理想坐标。

（三）年段重申“班主任工作常规”1、班主任周常规、月常规、学期常规、安全常规—《班主任工作手册》第10页2、班主任工作月常规考核暂行条例——《班主任工作手册》第19页3、初中班主任坐班考核细则——《班主任工作手册》第21页4、学生基本常规考核暂行条例——《班主任工作手册》第22页（四）始终树立为学生服务的意识，为不同层次的学生服务“学困生”的扬长教育。

要满足“学困生”的自尊心理需求。

成绩差本身心理压力就比较大，如果教师再对他们采取怒斥、讽刺、挖苦或不理睬、歧视等态度，容易导致他们逆反心理。

我们应理解他们、尊重他们，和他们交朋友，要善于捕捉“学困生”的闪光点，善于挖掘他们的“闪光点”，哪怕仅仅是一些苗头，都要及时表扬，让每位同学感受到在这班集体中是有自我的，我和其他同学一样是优秀的，从而培养其自信乐观的人格特征。

“中等生”的关注教育。

“中等生”是远离教师视野之外的另一群体，他们既不能以优秀成绩得到老师的关注，也不愿意以“另类”行为引起老师的注意，他们安分守纪、默默无闻，处于被人忽视、无人过问的孤单境地，他们内心深处充满着被老师关注的渴望，被关注是“中等生”最强烈的心理需求。

教师要积极关注他们，给予及时肯定和评价，使他们在班级中有参与感，融入班集体中，促进他们以主人翁的态度关心集体，显示力量，展现特长，增强自信，成为班级活动参与者，而不是旁观者。

“学优生”的平等教育。

“学优生”是教师眼中的宠儿，“学优生”无论在学习上还是在其他方面都受到教师的格外关注，是得到奖励和鼓励最多的一类。

首先，淡化“学优生”意识。

“学优生”由于生活在同学、老师肯定的眼光中，或多或少产生高人一等的思想，长此以往，容易以自我为中心，变得冷漠自私。

因此，教师应适时淡化他们的“学优生”意识，让他们通过与同学的平等相处，感觉到别人身上的优点，帮助他们去掉自我陶醉的“光环”，恢复作为“普通人”的感觉。

其次，要提高增强耐挫的能力。

“学优生”的心理承受能力较差，这将不适应以后在社会的发展。

因此教师对“学优生”不能搞特殊化，要一视同仁地把“学优生”和其他同学一样看待；对“学优生”犯错误不可忽视，甚至迁就，应该严肃批评，有必要，还要作出处分，让他们习惯做错事一样要挨批评，当他们对此习以为常时，就学会了坦然面对人生路上的挫折、打击，从而更勇敢、坚强。

以上是本人的一点拙见，请大家批评指正。

初中德育处吴印枝2013/8/23【篇二：新教师培训会讲话稿】新教师培训会讲话稿新教师培训会讲话稿各位老师：大家上午好。

今天是个一定要写入师范附小《校志》的日子，我们的崇文校区教师队伍正式组建，31位新教师加入师范附小这个大家庭，拉开了崇文校区蓬勃发展的序幕，开启了附小教育跨越发展的崭新篇章。

藉此机会，和大家交流几个方面的问题。

一是关于学校筹建情况和发展思路。

自7月份县领导决定将原崇文小学划归师范附小统一管理后，学校积极介入，配合县教育局参与学校筹建工作。

现在，教学楼及附属工程已经竣工，招生工作基本就绪，内部配置的各项招标工作有序进行中。

崇文校区总投资5000万元，按照省级规范化学校标准建设，占地50亩，主建筑面积13380平方米，教学、办公设备及各功能室内部配置均达到省级一类标准，可容纳36个教学班，1620个学生席位。

校园总体上分为教学区与运动区，分区合理，功能齐全，环境优美，富有人文气息。

教学区主体建筑为e字型教学楼，宽敞明亮，大气典雅。

运动区300米环形跑道，各类活动场地、器材齐全，可开展大型文体活动。

可以说，崇文校区的建设是高起点、高标准，各项指标均达我县最高标准。

因此，崇文校区的发展寄托着各级领导的厚望，寄托着社会各界的观望，寄托着广大家长的期望，寄托着崇文学子的希望，众望所归，万般瞩目，责任重大，任重道远。

因此，崇文校区的发展必须是高起点、高标准、高品位、高质量，以实际行动回应殷殷期盼，化解各方质疑。

学校发展思路是——（学习《临邑师范附小崇文校区发展思路》）。

二、关于教师管理工作。

面对新学生、新家长、新搭档，如何更好的适应、融入、提升，服务学校发展，实现自身成长呢？（一）提升自我修养，学会在奉献中成长提升自我修养，主要指的是提升道德修养，包含社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。

这四者是辩证统一的关系，难以想象，一个个人品德低下的人，能够融入社会、热爱本职、家庭和谐。

在此，想结合我校实际谈一谈职业道德修养的问题。

只要从事教育工作，师德永远是第一标准，永远是一票否决的零容忍。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》对教师队伍的建设目标是“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”。

《小学教师专业标准》提出小学教师的基本理念是“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”。

同样都是16字要求，同样把师德放在第一位，可见师德是教师职业的基本要求。

《中小学教师职业道德规范》提出师德的六项要求：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，是我们从事教师行业的职业纲领。

其实《中小学教师职业道德规范》只要细细分析，并不难理解，也不枯燥，更不是高不可攀。

爱国守法、爱岗敬业和终身学习，是对所有职业的要求；爱国是公民的义务，守法是公民的底线；只有真正热爱、敬畏这个职业，才愿意为之付出、奉献；在现代社会，没有终身学习的理念和行动，必定会落伍、被淘汰。