教师培训交流发言稿【篇一：培训教师发言稿】一、为什么办这个培训班？在座的各位青年教师，多数是从师范院校毕业的佼佼者，你们朝气蓬勃，思想活跃，最富生命力；有知识，有热情，有干劲，有抱负，最富希望；你们为黄冈学高教育带来了新的生机和活力。

但你们毕竟是教育战线上的新兵，有的教师专业思想不扎实，一些教师经不住考验，耐不住清贫。

非常有必要举办这个培训班，对大家进行树立牢固的专业思想，加强教师职业道德修养的教育。

教师的专业化水平取决于三个方面：一是本体性知识，即学科知识，大家都是本科或专科毕业，学历是合格的，具有相应的学科知识。

二是条件性知识，即教育科学和心理科学知识，这主要靠教师在自己的教育科研和实践中获得。

三是实践性知识，包括课堂知识结构，情景控制，解答本专业难题，课堂教学机智，处理突发情况的经验和能力。

这些知识如果单靠青年教师自身去实践、体验、积累则需要较长一段时间。

很多事例表明，教师职业生涯的前几年，是教师一生从事教学专业的关键期。

作为青年教师刚到一个新的教学环境不久，有时感到掌握的知识与实践脱节，产生了茫然、困惑，如果我们不及时给予指导和帮助，单靠自己盲目摸索，简单模仿，将会走很多弯路。

针对这种情况，我们及时举办这次培训班，通过集中学习，专家引领，经验介绍，解疑答难，拜师结对。

给青年教师提供具体有效的帮助和指导，争取在较短时间站稳讲台。

然后在“好”上下工夫，经过较短时间的刻苦磨练，向骨干教师、名教师、专家型教师发展。

二是如何当一名合格的教师。

要想做一名合格的教师，就需要每位新教师在实践中不断去学习，不断去改进。

大家应该认识到，教师是一种职业，更是一种事业，是一份在平凡中见伟大、在奉献中显精神的工作。

希望每位新教师以崇尚师德、培育爱心、服务教育、不断进取为已任，在实践中努力做到这样五点：一是塑造“以德治教”的师德风范。

教育大计，教师为本，教师之本，重在立德。

我们培养什么样的人才，人才的质量如何，归根到底在于教师，在于师德。

因此，高尚的师德是一流师资队伍的第一要素，是教师把自己的才能用于教书育人、为教育事业自觉奉献的根本保证。

也许，刚当教师时大家有着这样或那样的梦想，而一旦承担起教师这职业，就必须植根于教书育人这一基点之上；教师的职业特性和角色价值决定了教师必须是全社会道德高尚的人群，一名合格的教师，首先应当是道德上的合格者；一名好教师，首先应当是以德治教，以德立身，身教重于言教的楷模。

从古至今，社会敬重教师，主要源于对师德的敬重。

随着课程改革工作的不断深入，对师德教育这一永恒主题提出了新的要求，新教师首先应当具备以下两种意识：一是奉献意识，课程改革是一项需要教师奉献的工程，也是教师完善自我、升华自我、成就自我的工程。

具有良好师德的教师，不会因课改而困惑，不会因从教而自卑，他们在努力做出奉献的同时，也在实现自身的人生价值。

教师是只能燃烧自己，照亮别人的悲剧角色，同样也能够燃烧自己，照亮自己。

二是责任意识。

每一位教育工作者都应当是一个具有责任感的人，是一个敢于负责任、能够负责任的人。

一名教师有没有责任感，责任心强不强，反映出他道德境界的高低，反映出他基本素养的优劣。

没有责任感，就是不称职的表现。

家长把子女托付给我们，如果我们连最起码的责任心都不具备，根本就是误人子弟，枉为人师。

二是培育“爱即师魂”的师爱观念。

高尔基说，谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。

教育家斯霞在其对其一生当老师的感悟是，当教师要有一颗“童心母爱”般的情怀。

面对一群有情感、有活力的学生，只有洒下爱之甘霖，才可获取爱之回报。

真正的爱，必须营造彼此沟通、心心相印的氛围。

这就要求我们要尊重学生的人格，多看到学生的闪光点，从做人、求知等方面予以细心关照，构筑师生之间的桥梁，收到“润物细无声”的功效。

为此，每一位新教师都要满怀陶行知先生所倡导的“爱满天下”的情操，“捧着一颗心来，不带半根草去”，尽可能地尊重每一位学生，用全身心的力量去爱学生，爱教育，坚决杜绝体罚或变相体罚学生的行为；其次，要塑造崇高的人格魅力，魅力是榜样，榜样的力量是无穷的，榜样最成功的教师能够“不教而教”，“桃李不言，下自成蹊”，靠的就是人格的力量，教师只有言行一致、诚实守信，时时、事事、处处严格要求自己，言谈举止皆做学生的楷模，学生才会“亲其师”而“信其道”，才能真正实现以德育人的目标，构建起互动的新型师生关系、教学关系。

和向学生提供咨询的服务者，服务于“以学生发展为本”的新课程改革实验大潮。

四是理解“与时俱进”的时代内涵。

与时俱进是我们时代的强音。

新课程改革以不可阻挡之势汹涌而来，每一位教育工作者都要经受改革的洗礼。

对此，理解与时俱进的内涵，首先我们要“洗脑”。

要革“新”，先革“心”，新课程提出了明确的核心理念“一切为了每一位学生发展”，这一理念是新课程的最高主旨，意味着学校的一切工作都必须以学生为本，促进学生德、智、体、美全面发展，使他们在知识与能力、过程与方法、感情态度与价值观方面得到科学发展，关注他们的终身发展，注重他们发展的主动性和差异性，把学生培养成为新时代的主人。

我们教师必须更新观念，以崭新的角色走进新课程，实践新课程。

其次，要“充电”。

新课程重视培养学生的创新精神和实践能力，在这个学习型社会中，终生学习必将贯穿人的一生。

人只有学习得精彩，才能生活的精彩；人只有学习得成功，事业才能成功！“先当学生，后当先生”，这是我们教书育人的准则；“学而不厌，诲人不倦”这是我们教师的本色。

我们要在学习中焕发出新的生机，体现出教师的价值。

第三，要“换水”。

“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，这是过去对教师的要求。

当前，新课程改革对教师素质提出了全新且全面的要求，呼唤综合型的教师，“一桶水”已远远不能满足实施新课程的需要，现代教师应拥有一条奔涌不息的河流，这是学生的渴望，也是社会的期盼和时代的期盼。

同时，新教师还需练好教学基本功（“三笔一话一画：钢笔字、粉笔字、毛笔字，普通话，简笔画”），掌握较高的教学基本功素质，在平时教学实践中熟练运用；要不断提高组织教【篇二：教师培训交流发言展示2】（幻1）汲蜜芳菲园，根植三江土—建三江高研班挂职实习总结大会发言稿尊敬的张院长及学院的各位部门领导，导师，尊敬的各实习校领导及导师，尊敬的胡局，亲爱的各位学友：大家上午好。

作为学员代表在这里发言，既荣幸之至，又惶恐之极。

只能以一人之眼，抒一家之言。

零珠碎玉，还望海涵。

首先我们要感谢省院的运筹帷幄，高瞻远瞩；感谢实习校的海纳百川，开放胸怀；感谢培训中心的精心筹划，细致安排；感谢实习导师的无私气度，倾囊相授；感谢三江领导的推云散雾，良苦用心；感谢敬爱的胡局与我们同甘共苦，砥砺前行。

当一切在无法拒绝中开始，又在无可抗拒中结束，弹指挥间，两个月的实习挂职阶段在充盈着期盼，交融，碰撞，升腾，内化和积淀中悄然而去。

暮然回首，阑珊处灯火璀璨。

（幻2）梅花一弄：采撷篇（四月芳菲流转，万般红紫争辉）（幻3）花香蝶自来。

芳菲园中我们闻香汲蜜，集精取锐，马不停蹄的忘我采撷着新知，装入行囊中的布袋。

（幻4）47中：两化三品，因地制宜的追求着教学与管理的高效，将精细化教学理念衍生到极致。

两化即分层化教学和细胞化管理。

三品即对学生品质，品味与品格的德育渗透。

76中：特色英语沙龙，氛围晕染，持之以恒，声誉名扬海外。

师范附小：阳光教育，润泽众生。

人文管理，凸显特色，领导的教师心态，教师的领导意识，和谐和美之音唱响在附小蓝空。

（幻5）继红：三段式教学模式（尝试发现—探究形成—联想运用）,实效高效。

三结合教研模式（导研结合；讲评结合；跟扶结合），精密精准。

风华：名师课堂，儒雅洒脱；重能启智，收放自如；集体备课，百家争鸣。

风华的风采华章，一派名家风范。

113中：思维导图，开启学生大脑的无限潜能。

六步四控，规范着课堂的极致调控。

（幻6）花园：领导艺术，润物无声；专业发展，步步为营。

工作学习化，学习工作化的创新理念，高屋建瓴，谓为深邃。

49中：校园文化，和而不同的绽放。

五课七例，关注着生命的真我。

萧红：萧红四魅。

魅力领导，王者气概；魅力教师，学者风范；魅力学生，动静皆宜；魅力社团，张扬自我。

萧红的导学案，引领学生寻幽探秘，在自主探究中领悟教育的真谛。

（幻7）省实验中学：“青蓝工程”“骨干示范”“领雁工程”三大主题教科研活动。

促高级引领，催同伴互助，带年轻成长。

秋实：教风朴实，追求务实，注重平实，强化夯实，课堂丰实，为人真实，生活充实。

一切皆有“实”，“实”为经典中之精华，“实”为秋实人的灵魂所在。

实，更是我们育人者做人做事的典范之字。

（幻8）梅花二弄：破茧篇（感知差异在线追寻自我觉醒）有一种对比，没有深刻，你不会知道豁然开朗。

不为自我贬低，不是盲目崇拜，只为一种智慧借鉴和幡然醒悟后的静默启示。

（幻9）1.教学礼仪：你们的课堂始于师生相互的鞠躬行礼。

教学礼仪已升华到微笑和眼神。

你们上课轻声细语却滴入人心。

从此我们知道，教育的课堂也可以春风沐雨，优雅温情。

急功近利只会把我们带到19层地狱。

2.教学技能：（以六年级英语课堂为例）你们六年级就已进行全英文授课，并着重于对学生语音语调的熏陶培养。

教师的口语可以达到随心所欲，炉火纯青。

课堂评价用语个性、真诚，常态课一如既往。

启示于我们就是，师者传道授业解惑，一定要自身技高一筹，教育之花才会不惧风雨，随心绽放。

3教学研究：（以集体备课为例）你们的集体备课形神兼备，表里如一，注重实效。

精、细、实。

我们也早已厉兵秣马，正在从制度上规定，精神上感召，让集体备课真正成为惠及教师专业发展，业务提高的一个最为有效的途径。

（幻10）4.教学管理：你们的教学管理多以学科分组，利于教学研讨和专业发展。

我们其实也可以效仿这种管理制度，少一些繁杂，多一点纯粹，真正让教学轻装上阵，还教学一抹蔚蓝晴空。

5.教学评价：你们的教师评价制度，凸显集体成效，捆绑为先，凸己为后。

这种评价会积极促进教师的团结协作，发挥集体智慧。

三江的教学评价制度也在不断的变革之中，量化考核与质化评价本身就是一对矛盾的综合体，追求完美需要时间。

6.教学指导：你们领导教师化，教师领导化，领导与教师能够真正做到零距离交流，让评价更有发言权。

我们也更坚信，我们也会对课堂进行随时跟踪，及时指导，让领导点评课在三江课堂遍地生花。

（幻11）7.教材资源：你们学校有完备的历经大浪淘沙的教材资源储备。

包括课件的年度重复创新使用，精选习题的自我编纂。

藉此，我们知道，对一线教师教育资源的科学收集，智慧筛选，进行系统的整理和积淀，这种原生态，无添加的绿色教学资源会更符合教学的本土需求。

8.教育先机：你们的专业引领，一发牵而全身动。

你们各校都有着大比例的中考命题员，有着系统化的命题培训，有着针对化的课堂侧重，真正让教考紧密渗透，互为指向。