不同点
• 通常情况下语言教学都是在学校里，课堂 上进行的。这就意味着学习者已经有了一 定的语言基础。普通话的教学对象是已经 有一定普通话基础的学生，而英语教学的 对象通常是英语零基础的学生。
不同点
• 第一，起点 • 第二，目的 • 第三，语言文化背景 • 第四，学习环境 • 第五，教学方法和教学技巧
“教学”就是教师传授给学生知 识、技能。
“语言教学”就是教师传授给学 生某种语言的相关知识、使学生 掌握该语言的使用技能。
“语言教学”的目标就是使学习 者通过讲解、训练、实践等活动 获得某种语言的语音、词汇、语 法、语用和文字知识，以及听力 理解、阅读理解、口语表达、书 面表达等语言技能和言语交际技 能。
第一语言教学与第二语言教学
文传12级1班 王涵
120230111
பைடு நூலகம்
“第二语言教学”和“第一语言 教学”有何不同，结合自己学习 第二语言的经验，是否可以发现 这些不同，举例并分析其存在原 因。
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相关概念
第第第第第第语语语教 一二二一二一言言言学 语语语语语语习学教 言言言言言言得习学 教教习习 学学得得
“第一语言”是指人出生以后首 先接触并获得的语言。
“第二语言”是指人们在获得 “第一语言”之后再学习和使用 的另一种语言。
“第一语言教学”通常是指本族 语教学或母语教学。主要指学习 者在习得第一语言之后继续有意 识的学习第一语言而进行的正规 的学校课堂教学活动。
“第二语言教学”则是指，人们 在习得第一语言之外，在学校环 境里进行的学习其他语言的教学 活动。
第一语言教学与第二语言教学
相同点
• 二者都是为了培养学习者的语言交际能力， 让学习者掌握让学习者掌握该语言的语音、 词汇、语法等相关知识，大体都要使其学 习者经过感知、模仿、记忆、巩固和运用 阶段。
• 这些都反映了语言教学的普遍规律。
不同点
• 以我国北方方言区的“第一语言教学” （普通话教学）和“第二语言教学”（以 英语为代表）为例，具体说明。
“语言学习”，一般是指在专门 场所由专门教师实施专门教学， 其教育形式正规而系统，有详细 的教学计划，教学大纲和适当的 教材，有进行教学的场所和教师， 有检验学习成果的测试等等。简 单的说，语言学习是一种有意识 而为之的活动。
“语言习得”则是一种下意识的， 非正式的学习活动，它是指在自 然的语言环境中，通过旨在沟通 的交际活动，不知不觉得获得一 种语言，是自然交际的结果。