通过描写桑乔还 有油麻地其他孩子对 秃鹤的态度，还有许 多孩子随着秃鹤的哭 泣而哭泣这一情节， 反映了秃鹤让人同情、 怜惜、敬佩的一面。
秃鹤看了父亲一眼,低下 头去哭了。 父亲似乎突然 明白了什么。他转身坐到 了灯光照不到的阴影里的
一张凳子上,随即,秃鹤的
秃头就映出了父亲手中忽
明忽暗的烟卷的亮光。
阅读内容：第一章 秃鹤——第二章 纸月
《草房子》
目录：
1、人物形象要素
2、人物形象分析
3、以“秃鹤”为例
4、制作一张人物卡片
外貌（长相、身高、穿着……）
心理活动（开心、愉快……）
动作、神态
语言、对话
直接描写
侧面描写 通过其他人物
细节描写 人物的细微
的语言和行为， 神态、周围
侧面反映该人 物特征 环境的微妙
变化等
秃鹤——直接描写
秃鹤的秃，是很地道的。他用 长长的好看的脖子，支撑起那么一 颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一 丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀，阳
光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，
让他的同学们无端地想起夜里，它 也会亮的。
桑桑听到了秃鹤的啜泣声。 油 麻地小学的许多师生都找来了。他 们沿着石阶走了下来，对秃鹤说： “我们回家吧。”桑乔拍了拍他的 肩：“走，回家了。” 秃鹤用嘴咬 住指头，想不让自己哭出声来，但 哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌 而出，几乎变成了号啕大哭。 纸月哭了，许多孩子也哭了。纯净 的月光照着大河，照着油麻地小学 的师生们，也照着世界上一个最英 俊的少年……
制作一张人物卡片
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