世界的人口（地理）教学设计
教学目标．通过阅读各种示意图图表，记住当前世界人口总数，
了解当前世界人口有不断加快的趋势，掌握人口增长的地区差别；掌
握第二次世界大战后，人口迁移的三种主要形式；学会计算人口的自
然增长率和人口密度；掌握世界人口分布的特点。
．通过读《世界个大洲人口自然增长率图》《世界人口增长曲线图》《世界人口分布图》和《世界地形图》等地图培养学生分析地理图表
的能力，初步学会从图表上获得地理信息的能力。
．通过人口自然增长率人口密度的计算，培养计算能力。
．提高对本节的学习，使学生初步树立科学的人口观和人地观。
教学建议人口密度和世界人口的分布的教材分析关于人口的密度
问题，首先，教材给出一道计算题，甲乙两城市，面积平方千米。
甲城市人口万，乙市人口万，要学生算出甲乙两市平均每平方千
米各多少人？引出人口密度的概念，即算出两城市的人口密度。
配上甲乙两城市的人口密度比较图，有助于学生深刻直观的理解
人口密度的概念。
通过列表计算中国和加拿大两国的人口密度，使学生对人口密度
分布的差异之大有了更深的认识。
为学习世界人口分布图，理解图例上的人口密度打下良好的基础。
世界的人口的分布的情况，主要是通过阅读世界的人口分布图获得。
从图中可以看出，亚洲东部和南部欧洲以及北美东部地区人口最稠密，进一步参考世界地形图让学生思考，为什么人口集中分布在这
些地方，这些地区从自然条件上和社会经济发展上有什么特点？从而
得出，世界人口的分布是受自然条件社会经济条件开发时间长短等综
合作用的结果，是不以人的意志为转移的，所以不能用迁移人口的办
法使世界人口平均分布。
世界人口的迁移的教材分析人口的迁移，主要从三方面讲述，一人口为什么会迁移？（为了生存和发展）二第二次世界大战前，世界
的主要人口迁移方向？（美洲大陆发现之前，古希腊和古罗马征服并
移民欧洲和地中海；阿拉伯人移民北非；美洲大陆发现后，主要从欧
洲向美洲澳大利亚和新西兰移民；非洲向美洲移民和亚洲向外移民）
三第二次大战后，人口迁移的三种形式？技术移民劳动力输出国际难
民移动。
通过想一想提出问题，（大批科技人才流向发达国家的原因？会对人才输出国产生什么影响？劳动力输出对发展中国来说是一件好事还
是一件坏事？各有什么特点？世界的人口的教法建议关于世界的人口
在迅速增长的这个结论，学生已了解，但是如何准确科学的表述从历
史发展的过程中，人口的增长速度的变化及其带来的影响？人口分布
的不平衡，分析为什么存在这么大的差异？学生对这些问题的认识和
理解，还远远不够。
引导学生积极活动，读课文转载的一篇报道，了解什么时候地球
上的人口突破亿。
通过读图计算，世界人口从年的亿到年的亿，每增加亿用了多少年？用读出的数据，说明世界人口的增长速度如何？量化人口增长的
速度？引出人口自然增长率的概念。
自然增长率=出生率—死亡率。
读世界各大洲口增长率图，哪个洲的人口自然增长率最高？哪个
洲的自然增长率最低。
通过以上的读图计算，使学生更深刻的认识人口增长和分布现状。
人口的迁移，可用通过提问指导学生阅读课文的形式讲授。
对于科技移民和劳动力输出对我国经济和文化发展有重要影响这
部分问题，可以组织学生展开讨论。
最后，通过计算题，算出甲乙两城市的每平方千米的人数，引出
人口密度的概念。
阅读世界人口分布图读出哪些地方人口的密度最大？哪些地方人
口的密度小，为什么会有这样的差别。
结合世界地形图，做对比，展开讨论，找到影响他们分布的自然
条件经济社会历史等因素。
世界人口的数量和人口的增长的教材分析人口问题是当今世界人
们共同关心的问题。
人是自然的产物，人类活动不断改造自然；人是社会的产物，人
口的发展受社会政治经济的制约，同时它对社会发展起促进和延缓的
作用。
本节中讲述了人口地理中最基本的知识：人口的增长人口的迁移
和人口的分布。
人口增长是认识人口数量动态的重要指标，人口增长的快慢直接
影响着社会经济的发展，也塑造着人口分布的面貌；人口的自然增长
率和人口密度是为了定量说明热口增长状况和人口分布情况。
人口的增长，教材先用年月日《人民日报》的一段报道，点明世
界的人口数量。
用世界人口的增长示意图显示，每增加亿人所用的时间。
使学生通过阅读这个示意图明确，世界人口每增加亿人，所用的
时间越来越短，也就是说，人口的增长速度是逐渐加快的。
然后提出人口增长是如何算出来的，提出人口的自然增长率是出
生率减去死亡率，最后用世界各大洲的人口自然增长率上各大洲的柱
状图，说明人口的增长速度在世界各洲的差异，非洲最高，拉丁美洲
次之，欧洲的人口增长速度最慢。
用读一读的形式，说明世界人口增长的趋势和极限。
教学设计示例教学重点）世界人口的地区差异）第二次世界大战后，人口迁移的三种形式教学手段幻灯片：〈世界各大洲人口自然增长率图〉〈世界人口增长曲线图〉教学过程（导入）请同学们阅读课文上
刊登的报道，请回答：年几月几日，世界人口达到多少亿？（年月日，亿）（板书）人口的数量请同学们计算世界人口从亿增加到亿用了多少
年？（年）（展示）《世界人口增长曲线图》请同学们计算世界人口每
增加亿所用的时间？根据计算结果，提问：世界人口每增加亿所用的
时间是怎样变化的？说明了什么问题？（每增加亿所用的时间越来越短，说明人口增长速度逐渐加快的。
）（板书并总结）人口的增长）缓慢---加快世纪以前，人口增长十分缓慢；世纪以后，人口增长的速度大大加快，特别是年以后，世界
人口的增长速度更快。
（过渡）人口增长的速度有快有慢，应如何量化呢？用人口自然
增长率表示。
人口自然增长率=出生率—死亡率（千分之多少）（展示）《世界大洲的人口自然增长率柱状图》请大家把各大洲人口自然增长率由高到
低排列起来，（非洲拉丁美洲亚洲大洋州北美洲欧洲）说明世界人口的
增长地区差异存在（板书）人口增长的地区差异哪个大洲人口增长的
最快？哪个大洲人口增长的最慢？（非洲是增长速度最快的大洲，欧
洲是人口增长速度最慢的大洲）（讲述）目前许多大家熟悉的明星是混血人种，比如球星萨尔瓦多影星金城武等。
混血人种是不同种族融合的结果，他的前提是不同种族之间存在
着迁移。
（学生活动）请同学们看教材世界人口的迁移部分内容中的第二
三自然段，思考人口为什么会迁移？第二次世界大战前，世界有哪些
主要的人口迁移？第二次大战后，人口迁移的三种形式？各有什么特。