小学生整本书阅读
主讲人：吴琳
2020.2.29
大家好，我是语文教研员吴琳。
欢迎收看我的讲座《小学生整本书阅读》。
统编语文教科书阅读方面的新栏目
·和大人一起读·我爱阅读·快乐读书吧·阅读策略单元·扩大阅读量是趋势
·课外阅读课程化是趋势
·读整本的书是趋势
·亲子阅读、全民阅读是趋势·让阅读成为习惯成为时尚是趋势
普通单元内部结构
精读课文略
读
课
文
交
流
平
台
词
句
段
运
用
识
字
加
油
站
书
写
提
示
日
积
月
累
人文主题语
文
要
素
课文口语交际习作语文园地快乐读书吧
单元导语
·和大人一起读·读读童谣和儿歌
小鲤鱼跳龙门
“歪脑袋”木头桩小狗的小房子
孤独的小螃蟹
一只想飞的猫神笔马良
愿望的实现
七色花
一起长大的玩具
·读读童话故事
·读读儿童故事
·在那奇妙的王国里
安徒生童话
格林童话
稻草人
·小故事大道理
中国古代寓言
伊索寓言
克雷洛夫寓言
·很久很久以前
中国神话传说
世界经典神话与传说（上、下）
·十万个为什么
十万个为什么（上、下）
灰尘的旅行
——中国科普作品精选（上、下）
·从前有座山
田螺姑娘
曼丁之狮
聪明的牧羊人（上、下）
·读古典名著，品百味人生西游记（上、下）
红楼梦
三国演义
·笑与泪，经历与成长童年
小英雄雨来
爱的教育
·漫步世界名著花园鲁滨逊漂流记
尼尔斯骑鹅旅行记爱丽丝漫游奇境
汤姆·索亚历险记
什么是阅读
阅读不仅仅是接收信息的行为，也是一种极其个性化的创造性活动。
我们在阅读中不断地被文字所激励，从而用自身的经历去创造新的生活。
优秀阅读者的特征
是什么让一个阅读者对文本的理解能力超越同龄人？
一个优秀的阅读者总是能够有意识地在阅读中使用一些策略，与文本互动，从而达到更深刻地理解文本的内涵。
优秀阅读者使用的阅读策略
预测联结图像化提问
比较
统整
推论
转化
监控
优秀阅读者使用的阅读策略
预测联结图像化提问
比较
统整
推论
转化
监控
低年级中年级
高年级
学生阅读的困境
在阅读的过程中，学生没有用来帮助自己理解得更好的方法，常常只会认字，读不出句子或文章所说的意义。
或是只能读出语句的表面意思，却读不出隐含的深层意义。
如果我们能够帮助孩子，在他们读过文字之后，在脑海中想一想，思考一下所读的内容，做做联结、提问、推论，想想因果、归纳整理琐碎但相关的信息，尝试用自己的话将所读的内容加以浓缩但又不失真地表达出来，与家人、朋友分享……
如果我们能够帮助孩子，在他们读过文字之后，在脑海中想一想，思考一下所读的内容，做做联结、提问、推论，想想因果、归纳整理琐碎但相关的信息，尝试用自己的话将所读的内容加以浓缩但又不失真地表达出来，与家人、朋友分享……
这样的能力，国际上称之为——
如果我们能够帮助孩子，在他们读过文字之后，在脑海中想一想，思考一下所读的内容，做做联结、提问、推论，想想因果、归纳整理琐碎但相关的信息，尝试用自己的话将所读的内容加以浓缩但又不失真地表达出来，与家人、朋友分享……
这样的能力，国际上称之为——
阅读素养
1. 做好每学期阅读规划
2. 在阅读学习中教策略
3. 上好整书阅读分享课
几点建议
整本书阅读规划
三下小故事大道理
建议：
每周读完一本书
整本书阅读规划
整本书阅读规划
时间阅读内容思考
第1天第一组（14篇）读本组寓言，边读边想：这个寓言告诉我们什么道理？记在卡片上。
（智慧卡）（推论）
第2天第二组（12篇）读本组寓言，想一想，如果你是故事里的主人公，你会怎么做？假如你遇到故事中的主人公，你又会告诉他什么？
（转化）
第3天第三组（13篇）读本组寓言，一边读一边提出问题，可以把问题记在书页的相应位置。
（问题卡）（提问）
第4天第四组（14篇）读本组寓言，边读边想一想，根据故事的内容，后面还会发生什么。
（预测卡）（预测）
第5天第五组（13篇）读本组寓言，照着P126的样子，做几张“学习启示卡”。
（学习启示卡）（联结）
第6天第六组（10篇）读本组寓言，比较一下，还有哪些寓言有相似的道理，模仿P160的思维图，试着画一画，写一写。
（思维图）
（统整比较图像化）
第7天整理学习成果1.各种学习卡片：智慧卡、问题卡、人物名片、学习启示卡……
2.为自己喜欢的寓言配画一幅插图（监控）
3.将自己喜欢的寓言做成泥塑作品等
4.为某个寓言或整本书画一张宣传海报，介绍给没有读过的同学。
《中国古代寓言》阅读规划
6组寓言7组寓言6组寓言
建议4周时间读完这本书
整本书阅读的指导原则
·传授策略
·自主阅读
·加强交流
·培养兴趣
阅读策略的教学
总也倒不了的老屋
总也倒不了的老屋老屋总也
倒不了，是被
施了魔法吗？
老屋已经活了一百多岁了。
它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。
它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
”
老屋已经活了一百多岁了。
它的窗户变
成了黑窟窿，门板也破了洞。
它很久很久没人
住了。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自
语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前
响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴
风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
”
图中的
老屋看上去那
么慈祥，它应
该会答应吧！
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。
”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。
”
第二天，天晴了。
小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。
我找不到一个安心孵蛋的地方。
”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前
凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一
个晚上。
”
第二天，天晴了。
小猫从门上的破洞
跳了出来：“喵喵，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下
的时候了！”
“等等，老屋！”一个小小的声音在
它门前响起，“再过二十一天，行吗？主
人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。
我找
不到一个安心孵蛋的地方。
”我想老屋可
能不耐烦了。
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。
好吧，我就再站二十一天。
”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。
好吧，我就再站二十一天。
”
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。
好吧，我就再站二十一天。
”
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。
好吧，我就再站二十一天。
”
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了
出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。
好吧，我就再站二十一天。
”
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了
出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起……。