设计理念与特色
设计理念：初一新生刚刚进入一个新的环境，学校、老师、尤其是同伴都是陌生的，这种陌生将对学生的心理产生影响。如安全感的缺乏、归属感的丧失，自我价值的降低。如果不能尽快地从陌生中走出来，对班级、学校产生认同感，那么就将出现一系列的适应不良。而其中同伴关系又是最为重要的部分，设计本活动旨在提供学生彼此交往的机会，帮助学生建立新的经验来处理新的环境。最终促进适应。
自己思考准备一个个性的介绍，让大家一听就能记住你！
记住一个人的名字是对他的一种尊重与认同，迅速地记住他人的名字也能更多地赢得他人的好感
二、活动：
1、请在班级里寻找与你相有相同特点的同学，找到之后，在你的活动纸上签名，看看谁在规定的时间内签到的名字多，
2、开始活动
3、分享找到同伴时的感受。
三、学习尊重他人，
1、我们已经由一名小学生成长为一名中学生了，大家一定感觉自己一下子长大了许多。上初中以后面临着新的同学、新的老师、新的课程，每位同学面前都翻看了新的一页。是缘分让我们走到了一起，即将一同度过三年的学习生活
2、新的课程待会说，先认识一下新的老师。
自我介绍
3、谜语：什么东西是你自己的，但是别人用得多？
名字的熟悉是人与人熟悉交往的第一步！见面了，有什么事情要和别人说，知道名字才好打招呼，叫“喂”好像不大好。
初中心理健康微课教学设计
学校：设计者：时间：2015年6月
微课基本信息
知识点名称
初一入学
学科类型及其对象
实践初中七年级学生
上课时间长度
10分钟
教学资源
与环境
电子白板、PPT
教学目标
1、学生之间彼此熟悉，消除陌生感；
2、营造和谐气氛，建立良好关系；
3、学会与人相处,懂得尊重他人；
教学过程
活动设计：
一、个性介绍：
有缘相聚共同开始一段人生的旅途那是应该珍惜的。如何珍惜缘分？这就需要人与人
交往中彼此互相理解、互相尊重、互相包容。受人尊重是每个人的基本权利，尊重他人也是人与人之间相处的基本原则之一。每个人都渴望被尊重，你人的简单方法： 1、平等待人。2、将心比心。3、谦恭有礼。4、专注聆听。