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阅读材料 字谜七则 有趣的谐音（ 笑话） 有趣的谐音（歇后语 笑话） 仓颉造字 “册”“典”“删”的来历 册”“典”“删 汉字的演变 甲骨文的发现 一点值万金 街头错别字 赞汉字 书法作品欣赏 我爱你， 我爱你，中国的汉字
第 一 板 块
汉字之趣 汉字之源 汉字之奇
第 二 版 块
汉字之用 汉字之美 汉字之情
有趣的汉字
第一大板块《有趣的汉字》 第一大板块《有趣的汉字》，集中体现在汉 字之“ 字之“趣”。 1、字谜七则——通过文字谜、画谜和动作谜 字谜七则——通过文字谜 通过文字谜、 语，体会汉字的字谜之趣 2、有趣的谐音——通过歇后语和关于汉字的 有趣的谐音——通过歇后语和关于汉字的 笑话， 笑话，体会汉字的谐音之趣 3、仓颉造字——体会汉字的起源之趣 仓颉造字——体会汉字的起源之趣 4、“册”“典”“删”的来历——体会汉字 ”“典”“删 的来历——体会汉字 之间的衍生之趣
• 1、综合性学习的特点： 、综合性学习的特点： • 概括起来，综合性学习具有综合性、实践 概括起来，综合性学习具有综合性、 性和开放性三个特点： 性和开放性三个特点： • ① 综合性： 体现在学习目标、学习内容、 综合性： 体现在学习目标、学习内容、 学习方式及途径等多个层面。 学习方式及途径等多个层面。 • ② 实践性： 综合性学习重参与，重体验， 实践性： 综合性学习重参与，重体验， 重语文实践活动。 重语文实践活动。 • ③ 开放性： 综合性学习无论是内容、时 开放性： 综合性学习无论是内容、 空间、组织形式、 间、空间、组织形式、指导方式都具有开 放性的特点。 放性的特点。
有趣的汉字
我们平时看书、读报、写信、作文， 我们平时看书、读报、写信、作文， 都离不开汉字。 都离不开汉字。你了解关于汉字的哪些 知识？ 知识？ 你一定想更多地了解汉字吧！让我 你一定想更多地了解汉字吧！ 们在这段时间里，一起遨游汉字王国， 们在这段时间里，一起遨游汉字王国， 开展综合性学习， 开展综合性学习，感受汉字的有趣和神 了解汉字文化， 奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字 做些力所能及有事。 做些力所能及有事。
我爱你， 我爱你，汉字• Nhomakorabea二大板块《我爱你，汉字》，集中体现在汉 第二大板块《我爱你，汉字》 字之“ 字之“情” 1、《汉字的演变》形象地显示汉字的演变过程 、 汉字的演变》 2、《甲骨文的发现》揭示汉字悠久的历史和丰富 、 甲骨文的发现》 的内涵 3、 一点值万金》 3、《一点值万金》体现汉字使用的重要性 4、《街头错别字》 揭示生活中的错别字现象 、 街头错别字》 5、6、《赞汉字》和《书法作品欣赏》分别用文字 书法作品欣赏》 、 、 赞汉字》 和图片的形式呈现汉字之美 7、《我爱你，中国的汉字》表达对汉字的赞颂， 、 我爱你，中国的汉字》表达对汉字的赞颂， 可作为整个活动的小结
• 2、综合性学习的实施步骤 、
• ① 选题 选题——确定学习内容 确定学习内容 • ② 策划 策划——制定学习计划 制定学习计划 一般包括：确定活动主题，明确目的要求； 一般包括：确定活动主题，明确目的要求； 商定活动的形式；安排时间，合理分工； 商定活动的形式；安排时间，合理分工；确定 学习成果的表达和交流方式。 学习成果的表达和交流方式。 • ③ 实施 实施——组织开展学习活动 组织开展学习活动 以学生自主活动为主，教师要时时关心，给 学生自主活动为主， 学生自主活动为主 教师要时时关心， 予即时性点拨指导。 予即时性点拨指导。 • ④ 展示 展示——交流学习成果 交流学习成果 • ⑤ 评价 评价——全面总结与提高 全面总结与提高
人教版五年级语文上册第五组课文
综合性学习
• 语文综合性学习是一种新型的学习方式， 语文综合性学习是一种新型的学习方式， 它超越了传统单一学科的界限而按照水平组织 的原则， 的原则，将现代社会的综合性课题和学生关心 的问题以单元的形式加以整合， 的问题以单元的形式加以整合，通过学生主体 创造性的问题解决学习过程， 的、创造性的问题解决学习过程，有机地将语 文知识与生活经验、理论与实际、课内与课外、 文知识与生活经验、理论与实际、课内与课外、 校内与校外结合起来， 校内与校外结合起来，以提高学生运用语文知 识综合解决问题的能力，促进学生知、 识综合解决问题的能力，促进学生知、情、意、 行和谐发展。 行和谐发展。
汉字大约产生于 ， 它经历了 ，这其中 有 。 汉字是 的文 字。曾对 、 等国的文字 产生过重要影响。 产生过重要影响。 汉字书法是 。古 往今来， 往今来，我国涌现出 ， 他们的书法作品是 。
我们可以自由组成小组， 我们可以自由组成小组，讨 论可以从哪些方面了解汉字， 论可以从哪些方面了解汉字，并 结合书本的活动建议， 结合书本的活动建议，制订一个 活动计划。 活动计划。活动计划一般包括活 动时间、活动内容、参加人员、 动时间、活动内容、参加人员、 分工情况等。活动结束以后， 分工情况等。活动结束以后，我 们可以用多种方式展示活动的成 果。