3、有感情的朗读古诗，解答出现的疑难问题。
合作探究：
1《宿新市徐公店》这首诗描绘了一幅喜悦的春意图，请用自己的语言描绘一下“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”的画面。
2《清平乐》为我们描绘了一幅怎样的画面？
3根据古诗的意思，想象诗的意境，体会作者的感情。
一、导入新课
课件出示古时儿童生活场景，师生共同做有关的背景介绍，提问“同学们想了解更多古时儿童的生活情况吗？”那今天学了古诗二首你就会有更多的了解。
《清平乐》又名《清平乐令》《醉东风》《忆萝月》，这首词是宋代诗人辛弃疾写的。《清平乐》为宋词常用词牌，双调四十六字，八句。这首词，描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。作者把这一家老小的不同面貌和情态，描写得惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出词人对农村和平宁静生活的喜爱。
教 学 过 程
C．小组内说说这两句诗意——指句说——齐读这两句（多媒体出示画面）
二、学习《宿新市徐公店》
（一）读诗解题、做背景简介。
1．出示古诗，教师范读。
2．这首诗描写了什么地方的景色？
解题：宿：过夜。
新市：地名，在湖南省。
公：古代对男子的尊称。
（在新市姓徐的人开的客店里过夜）作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？
（二）小组自学，初读理解。要求：
1．不理解的字、词划出讨论，初步理解每句诗意。
个性修改
教
学
过
程
导入：
第一课时：同学们，我们以前学过的古诗很多，谁知道哪些是有关描写春天的古诗？（如：《咏柳》、《绝句》《春晓》等等）。今天，我们再来学习一首南宋诗人杨万里暮春时节所写的古诗。（板书：宿新市徐公店）
第二课时：今天这节课,老师和同学们一起走进南宋爱国将领、著名词人辛弃疾描绘的乡村图景,领略一下乡村特有的清丽宁静。谁愿意读读课题?（板书：清平乐）
教学难点
读懂古诗，能用自己的话说出这首诗的意思。体会古代的“孩子”童年的快乐。
教学策略
以读促思，以思促读，读写结合，深刻体会诗人所表现的优美意境。同时，激发学习古诗的兴趣，培养阅读古诗的能力。
本课教
材分析
《宿新市徐公店》这首诗是宋代诗人杨万里写的。他一生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。
2．诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。
（三）导读古诗，感受诗意。
1．指名读，检查读的情况。
2．你读懂了什么？还有哪些不理解的字词提出来，一起讨论、交流。
3．齐读一、二句：
A．第一句写了哪几种景物？有什么特点？用自己的话说说这句诗的意思。
篱落：篱笆。 疏疏：稀疏。 径：小路。 深：深远。
这句意思：稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。
自学导航：
第一课时：
1、完成预习常规目标。
2、正确流利地朗读古诗，试着背诵古诗。
教
学
过
程
教 学 过 程
个性修改
第二课时：
1、熟读古诗，用自己的话说说古诗的意思。
2、体会古诗所表达的思想感情。
小组交流：
第一课时：
1、小组内互查预习作业情况。
2、分组学习生字，小组展示
第二课时：
1、对学、组学预习问题。
2、逐句理解诗句的意思。
本单元课文对儿童的外貌、动作、语言、心理作了细致入微的描写，语言生动形象。通过学习，有利二首
课型
教具
课件
授课时间
教学目标
知识及技能：
1、学会12个生字，会认“疏”等4个生字，会写“徐”等12个生字。理解“檐、媚、莲蓬”等词语的意思。
2、有感情的朗读古诗词，背诵古诗词。
3、了解古代的词和词牌。
过程及方法：
1、继续进行自主识字，提高学生理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、理解诗词内容，通过作者生动形象地描写，想象古诗词描绘的生活情景，体会古代的“孩子”童年的快乐。
情感态度及价值观：
通过朗读、想象、背诵，感受古代的“孩子”童年的快乐。
教学重点
读懂古诗，能用自己的话说出这首诗的意思。体会古代的“孩子”童年的快乐。
掌1握会写的生字，了解认识的词语，能联系语境理解词语。
理2解课文内容，想象课文描写的画面，感悟文章的事理。
学3习作者准确、生动地用词，体会比喻，拟人、排比等的修辞手法，积累优美词
教学难点
学习作者的写作手法，学会在习作中表达自己的情感
教学策略
在教学本单元教材时，应以读为主，让学生在读中掌握知识，积累语言，感悟语言文字的美，并在读中感受童年的快乐，分享童年的快乐。
单元教材分析
个性修改
单元
教材
分析
本单元教材以“童年的足迹”为主题，安排了四篇精读课文：《古诗词二首》《天窗》《芦叶船》《 女孩儿乌塔》，一片略读课文《快乐的足球赛》以及阅读链接《儿时游戏》和综合学习一。
《宿新市徐公店》和《清平乐》是古诗词，记录的是孩子们的童年趣事，留下的都是值得回味的记忆。《天窗》中那被关在乡下屋中的孩子，是那一方天窗让他们的想象丰富起来，也让他们的渴望丰富起来，天窗虽小，但是，却把他们的心引的好远好远。略读课文《快乐的足球赛》是诗歌，课文为我们呈现的是孩子的群体形象，阅读的过程就是快乐在迅速地传递。《芦叶船》中的孩子们都有自己的小把戏，芦叶船就是其中之一。《 女孩儿乌塔》中的乌塔的世界要大的多，而且，她的这个大世界是自己闯荡出来的，他看起来非常潇洒，也让许多的中国孩子羡慕。女孩的故事给人的启示是多方位的。阅读链接《儿时游戏》让人又回到童年时快乐的时光。
课 题
第一单元 单元备课
课型
新授课
教学目标
1、1、掌握会写的生字，了解认识的词语，能联系语境理解词语。
2、2、理解课文内容，想象课文描写的画面，感悟文章的事理。
3、3、学习作者准确、生动地用词，体会比喻，拟人、排比等的修辞手法，积累优美词句。
4、学习作者的写作手法，学会在习作中表达自己的情感
教学重点
板书：篱笆 （疏疏） 一径（深）
这句诗是作者站在徐公店外，远望到的。紧接着作者收回视线，从远望到近观，又看到了什么呢？
齐读第二句，又抓住了什么景物？
板书：树头
理解：树头：树枝头。 未：没有。 阴：树荫。
为什么没形成树荫？（因为叶子未长大）。理解时应“补”枝头上的花已经落了，但叶子还未长大，还没有形成树荫。这一点，可见这一天天气怎样？（丽日当空，地面上有斑驳的树影，星星点点的光斑。）