在北方，一年365天中，有雨的日子并不 多。于是若逢上这一天，有雨如诗或有诗如 雨，便觉得好奇。
纪伯伦经典散文诗荐读
《完美》、《昨天、今天和明天》、 《更浩的海洋》、《笑与泪》、《幸 福之歌》等。
家庭作业
以第一人称,发挥丰富的想象,学 习多样的拟人手法以及其他修辞 手法的巧妙运用,选取一物,以 “_____之歌”为题,(如“小草之 歌”、“白云之歌”）写一首散 文诗，表现你对人生的思考。
解释下列词语：
执拗：固执任性，不听从别人的意 见。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 馈赠：赠送(礼品)。 真谛：真实的意义或道理。 璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。 酷肖：酷似。 海誓山盟：男女相爱时所立的誓言
和盟约，表示爱情要像 山和海一样永恒不变。 长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等 不住地唉声叹气。 盛气凌人：傲慢的气势逼人。 纹丝不动：一点儿也不动。
要 求 运 用 “ 曾 有 多 少 次 ， 当 …… 时 ， 我……;；曾有多少次，当……时，我……； 曾有多少次，我……”句式来说一段话。
纪伯伦隽语欣赏：
1、除了通过黑夜的道路，人们不能到达黎 明。
2、如果你歌颂美，即使你是在沙漠中，你也 会有听众。
3、友谊永远是一种甜蜜的责任，从来不是一 种机会。
在小雨中漫步，更感一番难得的惬意。听着雨水 轻轻叩击大叶杨或梧桐树上那阔大的叶片时沙沙 的响声，那种滋润到心底的的美妙，即便是理查
莱德曼钢琴下流淌出的《秋日私语》般雅致 的旋律也难以比较。大自然鬼斧神工的造化， 真是无与伦比。
一对恋人走在小巷里，那情景再寻常不 过。但下雨天手中魔术般多了一把淡蓝色小 伞，身上多了件米黄色的风衣，那效果便又 截然不同。一眼望去，雨中的年轻是一幅耐 读的图画。
组歌(节选)
纪伯伦
纪伯伦简介：
纪伯伦（1883---1931）黎巴 嫩诗人、散文家、画家。他青年 时期以创作小说为主，定居美国 后逐渐转为以写散文诗为主。纪 伯伦认为诗人的职责是唱出“母 亲心里的歌”。他的作品多以 “爱”和“美”为主题，通过大 胆的想象和 象征的手法，表达深 沉的感情和高远的理想。他的作 品常常流露出愤世嫉俗的态度或 表现某种神秘的力量。他的作品 最先介绍到中国来的是《先知》 （冰心译，1931）。后逐渐为中 国读者所了解。
不过，无论什么样的故事，一逢上下雨便难忘。 雨有一种神奇；它能弥漫成 一种情调，浸润成一 种氛围，镌刻成一种记忆。当然，有时也能瓢泼 成一种灾难。
春天的风沙，夏天的溽闷，秋天的干燥，都使 人们祈盼着下雨。一场雨还能使空气清新许多，， 街道明亮许多，“春雨贵如油”，对雨的渴望不 独农人有。
有雨的时候既没有太阳也没有月亮，人们却多 不 以为忤。或许因为有雨的季节气候不冷，让太阳 一边凉快会儿也好。有雨·的夜晚则另有一番月夜 没有的韵味。有时不由让人想起李商隐“何当共 剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的诗句。
我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的 鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我 鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰 神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自 赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。
欣赏汪国真的散文诗《雨的随想》
雨的随想
有时，外面下着雨心却晴着；又有时，外面晴 着心却下着雨。世界上许多东西在对比中让 你回 味。心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也 是雨。
4、当你背向太阳时，你只看见自己的影子。 5、愿望是半个生命。淡漠是半个死亡。
拓展阅读
1、欣赏《组歌》中的《花 之歌》，以旁批的形式写下自 己的短评，并摘抄散文诗中的 佳句。
花之歌
我是大自然的话语，大自然说出去， 又收回去，把它藏在心间，然后又说一 遍……
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我 开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
表达美---- 语言清丽流畅 想象自然丰富 修辞运用巧妙
口头仿写训练
“曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面， 坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过 舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女 倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短 叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我 与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它 嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。……”
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的 冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚， 我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加 旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳 馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗 亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时， 白昼的那只硕大无比的独眼向我凝视。
整体阅读
__________的浪？ __________的雨？
探究阅读
1、作者借浪和雨的形象,表现了作 者怎样的感情? 2、诗作中是如何塑造海浪与海岸 的热恋形象的？
欣赏阅读
请同学们根据自己的个人 兴趣,选择其中一篇认真 品读,自选角度,说一句或 多句品析课文优美的词句
写作特色
意蕴美----内涵丰富 胸襟博大
教学目的
1．学习文章优美的语言中 内含丰富的哲理。
2．理解作者采用第一人称， 借助丰富的想像，表现 出对人生的思考。
教学重点、难点
1．朗读课文，体会感情。 2．理解作者笔下的海浪和
雨的形象。
预习检测
炽热(chì) 祷词(dǎo) 执拗(niù) 俊俏(qiào) 衷情(zhōng) 馈赠(kuì) 憔悴(cuì) 真谛(dì) 天穹(qióng) 璀璨(cuǐcàn) 镶嵌(xiāng qiàn) 翱翔(áo) 长吁短叹(xū) 千山万壑(hè)