多一点鼓励，给孩子多一点信心
时间过得真快，一眨眼已经半个学期过去了，孩子们都顺利地从幼儿园的小朋友转变成一年级小学生的角色。

这其中凝聚着家长们和孩子们共同的努力，我相信家长们肯定也会有很多的感慨，因此想和各位家长分享一下我的心得体会。

在一年级的数学课程里，口算训练是至关重要的。

因此，从幼儿园的大班开始，我便有的放矢地慢慢地教他。

我们家林志扬是个开窍很晚的孩子，懂事也比别人晚。

记得刚开始的时候，教10以内的加减法，他接受得还可以。

可是教到20以内的加减法时就有些难度了，因为涉及到进位和退位。

小朋友在遇到困难时，便产生了畏难的情绪，他看到做数学题就有些厌恶，甚至有些排斥。

当时我真的很着急，于是我咨询了以前教数学的同事，请教好的方法。

她告诉我要先教加法，教加法时可以用“拆10法”。

等到加法做得非常熟练以后，然后再教减法，做减法时用“做减法想加法”的方法。

于是我回去便进行了尝试。

一开始确实有些困难，可是我从来没有批评过他，不会做的话，我会一遍又一遍不厌其烦地教他。

反之，小孩子都是喜欢听好话的，我经常会表扬他，只要他有一点点的进步，我会夸他“你真厉害”、“数学小天才”、“数学小神通”等诸如词类夸奖的语言。

当他听到我在表扬他时，会特别的兴奋，眼神里会流露出那种对知识的渴望，慢慢地他对数学也不排斥了，反而慢慢地对口算题产生了兴趣。

甚至在睡觉前，他都会主动要求我给他出数学口算题。

进入小学了，现在每天晚上数学有听算的作业，他非常的喜欢，每天都会主动要求我给他听录音做听算。

除了听学校的听算作业外，我们自己家里还给他布置了听算的练习，他都非常的积极，有时我忘记了，他还会主动要求我。

看着他每天点滴的进步，我非常的欣慰，尽管我知道他还有许多的不足之处，但是我会慢慢鼓励他给予他信心。

所谓“一份耕耘一份收获”我相信付出的劳动终会有收获的，期待着在我们共同的努力下，扬扬会有更灿烂的明天！。