（3）波折多多，合乎情理（4）心理时间，务必把握（5）如有事理，让人回味。
教学安排:
周次
教学内容
周次
教学内容
3
状物-写动物
4
阅读《伊索寓言》
5
状物-写植物
6
阅读《爱的教育》
7
叙事文写作技法
8
阅读《365夜故事》
9
写人
10
品冰心作品
11
写景
12
我爱读书
13
想象
14
现代诗
序号：
上课时间
活动内容
状物
教学目标
2、指疋读书计划，坚持每天必读，根据自己的情况划疋 时间表，一个月左右的时间把本书读完。
活动效果
备注
序号：
上课时间
活动内容
写人
教学目标
要突出主要人物及其主要特点
教 学 过 程
一、写人技巧
1写好人物的形象人物的外貌，就是人物的外形特征， 包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从 文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有 选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话， 交谈以及语气。“
4细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外 貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
写法。）
活动效果
备注
序号：
上课时间
活动内容
阅读《白鹭》，《猫》
教学目标
学习例文，知道作者是抓住小动物的外形和活动两个方面 的特点，把动物写得很有情趣、有顺序。
一、弄清题意不迷路
教
第一，这篇文章能选择写的动物范围很广。第一，要写的
每一个动物有其在外形、习性（活动情态、鸣叫）的特点。
二、突出外形特征
（1）先整体描写。（2）按部分抓特点。
2抓住人物的特点。每个人都有自己的特点，这个特 点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、 生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作 文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3选用典型事例。人与事是分不开的。一个人做的事 很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格 和文章中心思想的典型事件。运用细节描写。
把它读给、讲给其他同学听或表演给其他同学看。
活动效果
备注
序号：
上课时间
活动内容
阅读《伊索寓言》
教学目标
1、总结读寓言故事的方法；
2、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的 兴趣。
教 学 过 程
一、边读边聊，汲取营养
1、说说人物：你最喜欢或讨厌哪些人物，为什么？
2、明白寓意：寓言最大的写作手法是比喻、拟人，以
学
三、细描生活习性
动物生活习性主要指它的吃食（捕食）、居住、睡眠、活动、
性情等方面。它们在这些方面各具特点。
过
我们在观察描写时，就应该从它们的动作、叫声中去体会
和想象它们的“情绪、思想”变化。
四、总结
程
总之，我们在描写动物时，只要抓住动物的外形、生活习
性的特征来描写，并且将自己的感情融进对动物的观察描
写之中，就一定会写出惟妙惟肖的动物。
活动效果
备注
序号：
上课时间
活动内容
状物
教学目标
运用状物写作、学习状物写作技法
教 学 过 程
一知识技巧介绍
写好一种植物，先要有一个全面、深入、正确的认识，来 自于感性（比如说实地观察 点要有所把握外，必须把植物内存的美表现出来。 通过反 衬法、比较法、正面描写法、侧面烘托法等写作手法和各 种修辞来表现出与植物的特点作用及与与众不冋之处。
说明这个特征，才会使人明白。
问题：一般写小动物应该描写它们的哪些地方？
学
二、写作方法。
1、要有顺序
2、抓住特点，详略得当
过
3、 重点要突出，
（因为，我们不可能把这种动物的每一个特征都写出来，
如果都写出来，就太长了，所以要重点写好一个方面。）
程
4、写好过渡句。
四、共同构建作文框架
（以一种动物为例，学生按照这种方法，构思其它动物的
活动内容
阅读
教学目标
交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识
一、谈话导入
1、通过阅读和结合自己搜集的资料， 请学生简要介绍
教
伊索和《伊索禺言》。
2、小结《伊索寓言》相传为公兀前6世纪古希腊被释
奴隶伊索所编，搜集有古希腊民间讽喻故事，并加入印度、
学
阿拉伯及基督教故事，共350余篇。这些小故事主要是受
欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验和生活教训的总结，寓
言主要通过描与动物之间的关糸来表现当时的社会关糸。
过
这些小故事中也蕴涵着 定的道理。
3、今天我们就再来读读《伊索寓言》。
一、一睹为快、自我发现
程
1、《伊索寓言》一共10卷，翻开目录，读读题目，
说说你发现了什么？
2、再现情节：读完这本书，你觉得哪些故事有趣，
二、带学生实地观察
选择自己喜欢的校园一种植物，按照要求，仔细观察。
三、共冋构建作文框架
四、学生写作，教师巡视
1、与出事物的静态与动态美。2、运用修辞手法
我们要由此及彼、由小见大地展开联想。从平凡的事物里 去探索、发现它的内在美，挖掘它的深刻内涵充分表达自 己对这种植物的赞美之情。
活动效果
序号：
上课时间
理解状物写作、学习状物写作技法
、
知识介绍
状物，是指以描与物体或景色为主的文章
。有描写动物
教
的，如《燕子》；有描写植物的，如《荷花》；有描写建筑
物的,
如《长城》；有描写景物的，如《梅雨潭》等。
、
技法点拨
学
1.选择写作对象：
2.列出简单提纲：
3.整体观察，抓住重点
过
4.语言生动有趣，条理清楚
5.结尾托物言志，抒发感情：
物喻人。3、小结：书中很多故事反映的生活经验丰富多 彩。这些经验源自生活，反映生活，指导生活，这就是《伊 索寓言》的生命力之所在。
二、延伸讨论三、后续活动，深化效果
1、故事中人物的寓言幽默夸张，形象的再现了人物的性
格特征。
2、不同故事中相同的人物形象有着不同的性格。
四、小结：
1、要养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
三、
讲清要求
程
1细致观察、抓住特点。
2叙述有序、描写具体。
3表现多样、富于变化。
4联想丰富、状物抒情
活动效果
备注
序号：
上课时间
活动内容
写自己喜欢的一种小动物
教学目标
学习例文的写法，写自己喜欢的一种小动物，把动物的特 征写出来（外形、动作、声音等）
一、导入：同学们是不是见过很多动物？
二、小结归纳，
教
写小动物要害是描写它们的特征，并用具体的例子来加以
邗江区方巷镇中心小学
2015 - 2016第_J_学期
名称阅读与写作
年级六
姓名方巧云
、教学总目标:
兴趣是最好的老师。课外阅读首先要培养学生读书的兴趣。因 此，本社团教学旨在激发学生的课外阅读兴趣，让学生变成我要读。
以记叙文为主，写人、写事、写景。要求：记叙文如何写的生动精彩技巧如下：（1）语言精彩，动作传神（2）事件结局，开头藏好