国际理解教育项目实施方案
一、指导思想
进入21世纪，经济全球化、社会信息化使人类的交往更加突破国家和民族的界限，教育国际化的趋势日益明显，培养具有“全球意识”的国际型人才成为各国教育的重要目标，初步使学生拥有运用国际交流语言、全球视野和国际交往等方面的能力，培育学生国际视野与中国意识，为他们将来参与国际竞争与合作打下扎实的基础。

培养具有善良、平等、公正、友爱、宽容、聪颖、诚实等优秀品质的二十一世纪新人。

开展国际理解教育研究。

通过实践帮助教师掌握基本方法，使项目学习成为教师实施课堂教学的策略选择之一。

教师逐步提高整体规划教学、灵活组织课堂的能力，充分调动学生的主动性和积极性，逐步培养人文精神，提高探究能力，获得丰富而完整的学习经历。

二、工作目标
1．了解丰富多彩的世界先进文化。

使学生了解各国政治、经济、科技和文化等方面的情况，特别是近代以来西方科技的飞速发展对人类生活的影响，西方文化的历史、发展和变迁，各民族的习俗特点，了解各种社会制度的不同和联系，了解全球生态状况等等。

2．形成海纳百川的国际理解态度。

使学生在了解国际知识的基础上学会接纳、关心和尊重不同的文化形态和各民族的风俗习惯、宗教信仰，关心人类共同问题，形成“地球村”
的概念。

使学生具有较高的国际责任感，提高国际意识，从而帮助学生跳出狭隘的国家主义和民族主义，从全人类、全世界进步的视野去观察和思考问题。

3．掌握求实创新的国际竞争本领。

大力引进先进的国际教育教学理念和方法，深化课程改革，努力提高课堂效率，追求有效教学，使学生学到扎实的科学文化知识、拥有健康的体魄和良好的心理素质，思想道德高尚，能适应世界的发展变化，有较强的生存竞争能力。

4．培养诚信儒雅的国际交往品格。

把中国传统文化的丰厚底蕴和科学前卫的现代意识，东方文明的独特神韵和西方人文的哲理思辨和谐地融为一体，让学生拥有理解、包容不同文化、习俗的胸怀和品质，通过各种渠道让学生形成高尚人格，懂礼仪，明是非，做人诚信，处事踏实，举止文明、儒雅、得体。

5．传播博大精深的中华民族文明。

让学生在了解别国文化，了解国际发展动态的同时，反观本民族文化及发展前途，加深理解和认同，增强民族自尊心和责任感。

在与国际先进文化共存与融合的同时，具有中华民族优秀文化的辐射能力，努力传播和扩大民族优秀文化的影响。

三、实施途径
1．加强课程研究，学科渗透国际理解教育。

在严格执行国家课程计划的前提下，各学科教师结合本学科教学目标，寻求并建立与国际理解教育相结合的切入口，挖掘小学语文、数学、英语、社会、思想品德等现有教
学内容中能够作为国际理解教育载体的内容，在教学中尽量渗透国际理解的思想。

组建以学科课程为主，校本课程、综合实践活动为辅的课程结构，以各学科教材体系为主线抓住国际理解教育渗透点，在完成教学目标的同时，溶入和教学内容相关的国际理解教育的有关知识。

在课堂教学和课外拓展中，帮助学生更深入的理解教学内容，让学生在查阅、收集、整理资料过程中，让学生了解东西方文化的差异，提高学习能力，提高学习效率，最终提高自己的综合素质。

每学期要求各科组至少开设出一节渗透国际理解教育的公开课，并要求对国际理解教育学科渗透活动进行总结。

2．开发学校文化，营造良好氛围，渗透国际理解教育。

校园文化是物质文化与精神文化的结合。

通过文字、图画营造国际理解教育氛围，经常不断地对学生进行良性刺激，并让每个班级、每个学生都行动起来，让学生自己运用不同国家、不同风格的装饰创设班级的环境，增强学生对民族文化和传统文化的了解。

国际理解教育对德育提出了新课题，同时也拓宽了德育的新思路。

爱国主义、社会主义教育仍是校园文化不变的主旋律，但也不能忽视国际理解教育这个美妙的音符。

充分发挥黑板报、橱窗、广播、电子屏幕、电视报道和校园报刊的优势，巧妙地渗透国际理解教育。

以氛围潜移默化地影响学生。

发挥学校隐性课程的教育作用。

3．结合主题或综合活动，推进国际理解教育。

学校主题活动为阵地，积极推进行国际理解教育。

如课
间播放英文歌曲，中午利用电教平台放映英文短片或故事片，下午大课间后是分年级组织活动，有英语演讲比赛、英语故事比赛、英语角、猜迷等。

此外还有每周的少先队主题班会、体育节、科技节、六一节、专题讲座、社会实践、访问交流、汇展等多种形式等活动。

将国际理解教育注入其中并在活动中不断充实，不断积累。

4．确立科研课题，促进国际理解教育。

集中学校教育研究的力量，开展课题研究，制定实施计划，研究实施中的问题。

引导广大教师在课题研究中加深对国际理解教育的理解，建立科研评价机制。

并且各年级设立子课题：一年级，世界风景名胜；二年级，各国节日；三年级，各国饮食文化；四年级，各国文明礼仪；五年级宗教信仰、时事观察。

班级子课题采用师生比较熟悉的综合实践活动课学习方法进行研究。

通过研究增强学生的国际意识，了解中西方文化的异同，开阔学生的文化视野，培养学生跨文化交际的情感和能力，为学生成为现代化创新人才奠定初步的根基。

四、实施主要方法
1．加强师资培训，提升教师水平
实施国际理解教育的落实者，关键是教师。

对教师来说，国际理解教育也是一个崭新的教育理念，它将以课程为载体，化虚为实，化理念为实践，它有助于教师观念的转变；有助于学科教学中的德育渗透和爱国主义教育；有助于教师拓展文化结构和丰富文化素养，促进自身的全方位发展，更
有助于教师能有目的引领每一个学生走向世界，走向未来，并促进教师终身教育观念的形成。

（1）制订教师自主学习计划
教师制订教师自主学习计划，加强教师对东西方文化的了解，培养教师在学校各项教育活动中实施国际理解教育的意识，提高教师的文化品位。

青年教师努力学习英语，加强信息技术运用和网上交流能力，创造浓郁的外语学习氛围，提高教师的社会交往能力。

（2）坚持加强对教师培训
学校在教师业务学习中开设“国际理解教育研究”专题课，采取各种形式，定期进行理论学习、英语学习、文化学习的交流；不断改进教师的教学方法和教育手段。

为在全部课程中全面地融入国际理解教育做好师资准备。

2.利用家庭资源，调动参与热情
通过家校交流会、问卷、亲子作业设计等形式，让广大家长了解国际理解教育的意义、内容、做法，开展实践活动，让家长参与学生的实践活动。

调动家长支持、关注、参与国际理解教育的热情。

3．加强外语、信息技术教育
近年来，外语、信息技术教育已经引起大家高度重视。

英语教育应强调让学生从小接触英语情境，增强英语会话的体验机会，从而增进对外国文化、生活的感受及了解。

信息技术教育应引导学生运用网络广泛获取、分析、处理和运用各种信息，改变学科知识的单一来源。

同时不断完善学校主
页。

让我们的学生成为知识受用者和构建者，提高国际性技能和竞争力。

五、国际理解教育组织机构
组长：崔振强
副组长：莫耀基
负责课程项目负责人及成员
特设课程：莫耀基（负责人）叶毅园黄志珊粱华芳
学科滲透：莫耀基（负责人）语文：戚红燕数学：梁桂秋英语：罗洁银音乐：黄志珊美术：戚红燕体育：叶毅园品德：李小英、黄荣
开展班主题活动：梁桂秋陈定霞戚红燕李小英黄荣罗洁银
稔村镇页村小学
2017年8月。