大班数学：一分钟有多长
活动目标：
1、通过不同方式体验一分钟的长短。

2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。

活动准备：
1、PPT
2、幼儿操作材料若干。

如黄豆、剪纸、穿珠子、插雪花片。

活动过程：
一、交流：一分钟有多长
师：小朋友，再过几个月你们都要从幼儿园毕业了，要成为一名小学生了，大家都要珍惜在幼儿园的每一分钟，那你们知道一分钟是多长吗？（幼儿可能会回答60秒，接着问60秒是多长呢？）
（出示时钟）看这是什么，我们都认识时钟，那么请问哪一根针转一圈就表示一分钟？（秒针）哪一根是秒针呢？秒针走一圈表示一分钟。

那么一分钟有多长呢？好，那我们就让秒针走一圈吧。

二、体验：一分钟能做什么？
1、师：那这一分钟能做些什么事情呢？（个别幼儿回答）大人们在一分钟里能做什么事情呢？老师查了一些资料，我们一起看看吧！
一分钟人能跑大约200米。

200米有多长吗？
一分钟能在电脑上打多少130个字
一分钟人能做30个仰卧起坐。

看来一分钟也能做不少事情的呀！
我们一分钟能做什么呢？
2、师：我们一分钟能做些什么呢？你们想不想试一试。

（1）今天老师为你们准备了一些材料，你们看这是什么？黄豆，等会你们用筷子夹夹看，看看一分钟能夹多少个。

我每桌都是不一样的，这个是穿珠子，你们穿穿看，看看一分钟能穿多少个珠子。

这个是什么?(五角星)你一分鐘能剪多少个五角星呢？最后就是插雪花片，就用这一分钟的时间来玩一玩。

秒针开始走时，大家一起动手，等到布谷鸟叫了手就要放下来。

（2）幼儿操作。

（3）交流结果。

A.现在请你数一下在一分钟里剪了几个五角星（多少雪花片、珠子）然后请你们把你的结果记录到这张记录表1的下面。

B.请幼儿用报数的方法组介绍一分钟的成果，幼儿听最多和最少的（教师在黑板上记录最多和最少的）
C.同样花了一分钟的时间，为什么没组的结果都不一样？
小结：虽然时间相同，但是每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

D.我发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可是结果也不一样，为什么？（可再次报数）……
小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

（4）再次操作。

师：老师再给小朋友玩一次的机会，让你们用自己面前的材料再来挑战一分钟，这一次小朋友可要抓紧时间，加快速度，看看这一次你做出的结果怎么样？
幼儿操作后交流结果。

现在你的结果是什么，请你们写在记录表的2后面。

师：现在请小朋友自己比较一下，看看这一次的结果和第一次的比较一下，是不是加快速度后就可以做的更多。

师小结：一分钟的时间很短暂，可是如果我们抓紧时间还是可以做很多事情的。

小朋友第一次用一分钟的时间穿了珠子，后来他抓紧时间，第二次穿了珠子。

所以我们不能小看一分钟，也不能浪费一分钟。

3、游戏：木头人。

师：现在老师和你们来玩木头人的游戏，让我们好好的享受一下一分钟的乐趣，要求我们一分钟不动，好不好？幼儿：好
游戏开始：我是一个木头人，不会说话不会动。

请幼儿坚持一分钟。

师：停一分钟有什么感觉？现在觉得一分钟是长还是短？怎么又觉得长了呢？
小结：刚才小朋友一动不动，没有事情可以做，很无聊，才会觉得一分钟很
长，当我们操作材料时大家都在不停的劳动，就会觉得时间很短，而且只要我们抓紧时间，一分钟我们可以做很多事情的。

所以我们平时做任何事情的时候都要抓紧时间,不要拖拖拉拉，也不要浪费一分钟。