说明文知识点归纳整理（常见题型及答题技巧）
一.说明文的含义：
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知,教人以用。

说明文的范围比较广泛，如科普读物、科学小品、解说词、说明书等均属于说明文。

二．说明文的分类：
1.以说明对象为标准可划分为：事物说明文事理说明文
（1）说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，叫事物说明文。

（2）说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文。

2.以表达方式和语言风格为标准可划分为: 平实性说明文文艺性说明文
常见考题一:指出文章的说明对象或说明内容：
事物说明文一般标题就是说明的对象；事物说明文指出被说明事物即可。

事理说明文找准开头结尾的总结句；
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了---的---(对象加内容)。

（说明对象可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。

）
三.说明文的顺序：
1.时间顺序：说明事物发展、演变，一般都有明确的时间标志。

例如的文章。

介绍事物各阶段的特点或制作过程或介绍工作程序，往往采用时间顺序。

2.空间顺序：说明某种事物的形状构造或建筑物的构造特征，用空间的转换顺序介绍。

往往是按照从外到内、由上到下、由左到右、从前到后、由远到近等依次介绍。

说明建筑物、景点，园林等通常按照空间顺序。

3.逻辑顺序：即按事物的内部联系来解说。

具体表现在：①现象→本质(本质→现象)；②原因→结果(结果→原因)；
③特点→用途(用途→特点)；④整体→部分(部分→整体)；
⑤从概括→具体(具体→概括)；⑥主要→次要(次要→主要)
⑦（一般——个别）等。

介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。

常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”。

（近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。

）
常见考题二：本文使用了什么说明顺序？有何作用？
标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序，对__________加以说明，作用：使说明更有条理性。

（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。

如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。

）
四. 常见的说明方法及作用：
1.常见说明方法：举例子、打比方、列数字、作比较、引资料、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、列图表。

2、常见说明方法的作用分析：
①举例子：通过列举……的事例，具体地说明了……的……特点，便于读者理解，使说明更有说服力。

②打比方：把……比作……，生动形象地说明……的……特点，增强了文章的趣味性。

③列数字：用一系列的数字介绍……物的……的，准确地说明……的……特点，使说明更有说服力。

④作比较：把……和……的作对比，突出了（或强调了）……的……特点，给读者留下深刻印象。

⑤引资料：通过引用……有力说明了……事物的……特征，增强说服力。

如果引用古诗文、谚语、俗话放在文章开头，还能起到引出说明对象，激发读者阅读兴趣的作用。

⑥分类别：条理清晰地说明了……的……特点，使说明更有条理性。

（对××的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

）
⑦下定义：科学准确的说明了……的……特点，使之与其他事物区别开来。

⑧作诠释：对……进行解释说明，让读者对……有进一步的认识，使说明更通俗易懂。

⑨摹状貌：通过描写……,生动形象说明了事物的……特点，使说明更具体、生动、形象，增添可读性。

⑩列图表：直观形象地说明的××的××特点，使读者一目了然。

．
五．说明文的结构：
常见的结构形式有：“总—分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。

分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。

六.说明文的语言特点：
1.语言的准确性。

表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求无准确无误。

2.语言的平实性。

是用明白、平实的语言对事物进行客观的反映。

一是一、二是二，不夸大，不缩小，毫不含糊，清楚明白，只求“辞达而已”，不求雕琢粉饰。

3.语言的简洁性。

是指简练、明确、不含糊，用最少的文字把意思说明白。

可说可不说的话一律不说，以尽可能少的语言来承载尽可能多的信息。

常见考题三：（围绕语言方面的考题）
1.加点字词有何作用？抓住说明文语言准确这一特点答题。

三步走：词的本意；在句段的意思；体现了说明文语言的准确性。

2.文中的加点词能否替换为另一个词语？并说明理由
五步走：（1）表态（不能）（2）原词的本意；（3）在句中的意思；
（4）换成××词后就成了----意思，不符合实际或太绝对。

（5）××词体现了说明文语言的准确性。

3.加点的词语能否删去？
五步走：（1）表态（不能删去）；（2）该词的本意；（3）句中的意思；
（4）若删去，就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（5）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

4.本文语言风格是准确/生动。

请结合某某句简析。

（1）语言准确的答题格式是：
①该句中某某词语有----的意思；②在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用，表明了----，
符合事实；③体现了说明文语言的准确性。

(2)语言生动的答题格式是：
①该句中某某词语使用了拟人修辞/该句使用了打比方（或引用：多指引诗文名句、谜语、俗语等）的说明方法；
②生动形象地说明了……说明对象的……特征；
③增强了文章的文学性、趣味性/吸引读者阅读兴趣。

常见考题四：（归纳在一起）
1.分析说明文的句子作用：
这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。

这种题型解法很简单：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末；然后再按如下规律答题即可。

一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：
在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文；
在文中，作用多是承上启下；在文末，作用多是总结全文。

2.分析文题有什么妙处/作用/好处？
①交代本文说明对象或说明内容。

②突出了说明对象的××特征；
③从修辞入手。

一般用比喻或拟人的修辞，作用是生动形象。

④吸引读者阅读兴趣。

3.结合文意，给本文加个标题。

①要点明说明对象；②要点明说明对象的特征；③要生动形象，吸引读者阅读兴趣。

4.本文所介绍的说明对象有什么特征∕优点∕危害等？/本文是从哪几个方面依次介绍说明对象的？
①可能在开头一段的尾句总说：②可能在中间每个大段的开头一句：③可能需要自己根据每段段意概括。

5.文章的第×段到第×段能否调换顺序，为什么？
第一种：（注意顺序）答：不能，因为第几段到第几段是按照××顺序说明的，调换顺序之后就打乱了，不符合人们认识事物的规律。

所以不能调换。

第二种：（注意前后照应）答：不能，因为第几段到第几段照应第几段的......-。

前后照应，结构严谨，调换顺序后就不照应了，所以不能调换。

6.选择题：请选择出与原文意思不相符或意思相符的一项。

答题注意，还原到相关段落或句子认真阅读，仔细找出细微差距，注意一些限制性的词语，如“一般、个别、很难、大约”等。

7..引用古籍或名言的目的
在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引出说明对象，或者是为了引起读者阅读的兴趣。

在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。

8.××代词指代什么内容？：，
答题思路：（1）一般往代词所在的句子前边找，尽可能地摘录原词原句，或根据其概括。

（2）找到后还要放入代词所在的句子中读读，检验是否合适。

（一般文中找，往前找，或就近找）
总结归纳阅读说明文的步骤方法：
明对象看结构知特点
理顺序析方法品语言。