初中生读书计划范文3篇读书,使我们健康;读书,使我们美丽;读书,使我们智慧。

让每一个学生都想用读书、爱读书、乐读书、会读书,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,让他们养成好读书、勤读书的好习惯。

让他们在读书中体验到快乐,在读书中强劲增长知识。

本文是OK为同学们女生整理的初中生读书计划范文，仅供参考。

初中生读书计划范文篇一：一. 目的。

进一步增强以全面提高学生语文素养为出发点，以“开阔视野，启迪智慧，指导学生学习读书方法”为目标，以素质教育实验为基础，在阅读课上加强对学生语文阅读能力的英语教学培养。

侧重实验语文课外阅读的教学方法，研究并形成一定的课外阅读教学策略。

二. 内容。

选择的原则：从形式看，惟一选择那些篇幅短一点的文章;从内容看，最好可以选择那些文质兼美的“美文”和跳动着时代脉搏，反映着时代优越性的“时文”，以及如是说最新技术开发科技成果的科技文。

选择时还应充分考虑学生的兴趣、爱好、需要与年龄特点。

积累符合低年级学生特点的历练阅读材料，力求形成完整的指导学生开展课外阅读的。

同时计划对兴趣学生进行关于阅读浓厚兴趣、掌握阅读环节和方式、阅读量等的问题的调查;通过练笔、摘抄、检定作文等多种形式检验阅读课对学生写作所起的作用。

三. 方法。

1.设计调查问卷，了解学生的课外阅读现状。

调查问卷①你觉得中学生应该加强课外阅读吗?A 、应该B 、不应该C 、随便②你喜欢课外阅读吗?A 、喜欢B 、一般C 、不喜欢③老师对同学课外阅读的态度?A 、支持B 、反对C 、任你自己④家长对子女幼儿课外阅读的态度?A 、支持B 、反对C 、任你自己⑤你选定课外书的途径?A 、亲自去找B 、同学介绍C 、老师介绍⑥你喜爱哪一类书籍?A 、文学B 、娱乐C 、武侠⑦你通常在什么时间阅读?A 、课外B 、一有时间就看 ( 包括上课 )C 、学习之后⑧你是怎样阅读书本的?A 、通读B 、精读C 、边读边玩⑨你认为课外阅读对学习成绩A 、有帮助B 、没有帮助C 、妨碍学习提高⑩你需要老师给你哪些课外阅读的指导?2.帮助学生制订相应的课外阅读措施。

一般可以从以下几方面指示来要求：①保证每周一定量的阅读时间与数量。

可以因学生的具体家长情况而异。

②读物的同时要动笔。

或摘名言警句，或摘精彩片断，还可以在自己的书上圈点批注。

③精读的文章还要写读书笔记，读写结合，相互促进。

④阅读时要思考。

古人云：学而不思则罔。

阅读并不是仅仅把书看一遍，还必须要求学生对书中或文中的内容有把握，对文章的遣词用句、中心思想、写作方法、人生启迪等十分有比较透彻的思考。

对上述一系列要求检查和做到定期检查、不断督促，通过长期强化，培养学生养成课外阅读的习惯。

使课外阅读成为学生学习生活普及教育不可缺少的一部分，直至最终作为自身纯粹的一种生活需求。

初中生读书计划范文篇二：近年来，学生课外阅读的组织与指导越来越引起语文教育工作者的重视。

为了使学生们的课外阅读走向有序和，制订课外阅读计划如下：一、活动目的：1、以人类的先进一流文化影响学生，引导学生推进个性，健全人格。

2、培养学生良好的解题习惯及发现、探究、解决问题的能力，为其终身发展打基础。

3、引导学生积累知识、培养语感，促进其语文素养的全面提高。

二、阅读任务根据《课程标准》的其要求和学生实际，参照语文版教材中“名著引读”评介的书目，遵循经典、循序渐进和课内外结合的原则，选定课外名著必读书目如下：阅读书目：《西游记》、《童年》、《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、《家》、《钢铁是怎样炼成的》(上述书目要求全体学生按时按量共同阅读，教师进行统一评价的监督和评价。

另外，推荐《三国演义》、《汤姆?索亚历险记》等数十部中外名著作为译著选读书目，鼓励那些学有余力的学生按照自己提倡的兴趣选择阅读。

)三、实施步骤，以《西游记》为例来说明各部名著解题的实施步骤：㈡积累性阅读阶段(安排10周左右)本阶段承诺学生以泛读要求为主，每周阅读十回七八的内容。

每周设计作业如下：1、摘抄语段：摘抄本周阅读到的精彩语段，并做简单点评;2、内容概括：概括本周阅读的以下内容，不少于500字;3、写读后感：每篇围绕一个中心来写，力图有自己的见解，不少于500字。

(考虑到学生差异，不同程度的学生可以从以上作业中其二来完成。

)本阶段，教师以培养学生阅读兴趣，形成良好阅读习惯为中心最终目标，每周抽查学生整地并做有针对性的指导。

在逐回阅读完全书后，安排1课时，由学生发言、讨论，教师归纳、总结，最终理清整部《西游记》的线索，把握故事情节。

㈢探究性阅读阶段(安排2周左右)1、分析人物形象(2周)本初级阶段安排学生精读有关情节，指导学生重点分析孙悟空、猪八戒、唐僧及诸神魔的个人风格，并以“我眼中的×××”为题写一篇作文，然后按学生作文艺术交流所分析的人物形象进行分组交流，最后推荐出有优秀作品展评。

2、了解小说绘画的思想内容和艺术特色(安排2课时)由教师开设一次“名著钟爱专题讲座”，帮助学生当代艺术更好地了解名著的思想内容和艺术特色;然后，组织学生根据讲座指导，查找资料，完成一篇读书笔记，尝试分析小说的思想内容、艺术特色。

㈣总结阶段(安排1周左右)本阶段准备开展《西游记》影视欣赏、读书笔记展评、读书经验和教训交流会等活动，一方面继续调动课外阅读的积极性，另一方面帮助教师检测学生的阅读成果。

四、活动评价庆典活动每学年进行一次活动评价，包含参照学生读书笔记等材料成功进行的过程性评价。

初中生读书计划范文篇三：语文上新课程标准的实施，课外阅读作为语文教学的第二课堂越来越引起大家的关注，但初中生的语文课外阅读现状实在令人担忧。

经调查,存在的主要问题是面窄、时间短、量少、不得法。

60%多学生喜欢看米老鼠、漫画、言情、武侠小说，超过了其他类型的人数，其次为文学名著，而降低阅读科技类书籍及报刊杂志的学生相对减少。

中学生每天阅读时间少得可怜，42%的学生平均每期阅读3小时以上，25%的学生平均每期阅读2小时以上，28%的学生平均每期阅读l-2小时，甚至还有15%的家长每周阅读时间不足1小时。

对于鲁迅、冰心、老舍、曹雪芹、吴承恩、施耐庵、安徒生、普莱斯这几位作家的作品，阅读数量过的学生所占的比例较高，但我们了解到，其实，对于这些名家，他们也仅仅看过少量的几篇文章，根本谈不上深入的介绍。

此外，对于一些他国作家，却只有少部分学生写作过。

可见，高中学生的阅读面较为狭窄，阅读的深度也不够。

因此，如果语文教师在注重课内阅读的同时还不加强课外阅读的引导、督促、指导工作，那么，语文教学只会走向死角，提高增强学生语文素养也只是一纸空文。

语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。

它对于开阔学生智识，发展学生智力并学习能力有着极为重要的意义。

课堂教学和教科书固然主要，但上能无论在时间上还是内容上传授的技能都是很有限的，它们的任务主要也只能是起示范和引导作用，知识的获得，能力的提高，很大程度上来自大量的、有效的课外阅读。

苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。

”课外阅读，在学生面前展现了一个闻所未闻，见所未见的绝妙世界。

它指导高中学生认识人生，热爱生活;它召唤学生抓著张开思考的风帆，在书海中遨游;它启迪学生排钱以察古，俯以观今，寻求信仰的力量、精神的支柱;它引导学生获取知识，发展个性，建立自己的业务水平。

《语文新课程标准解读》：“初中生要学会制订自己研拟的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年图文并茂两三部名著。

”可见，穆劳县举足轻重。

那么，如何有效地开展考研备考以丰富自己的语言积累呢?一.保证阅读时间养成良好习惯叶圣陶先生作过的一个估算：初中学生一个钟头可以阅读一万字，即使费点心思的，一个钟头也可以阅读5000字，一本大约10万字的书，每天只读一个钟头，20天就可以读完，一年可以读18本，中学三年可以读54本，再加上两个假期，以八个星期算，每天读三个钟头，三年又可以读24本，总共78本，78000000字。

这样我们不仅能完成上面所列的阅读内容，还有时间反复咀嚼精华，不断深化。

所以“只要坚持不懈，成绩是很可观的”。

虽然我们没有叶先生所讲道理的那样充足时间，但我们可以让学生容许每天30分钟读书，为了不让这一点流于形式，要求学生们每天阅读课外书不少于20xx字，作不少于200字的读书笔记，注释你认为写得认为好的精彩语段、章节，并让家长、同学监督签字。

“学生并非不愿读书，也并非真的没有时间”。

如果合理利用微秒，虽然对学生良好阅读状态的保证，阅读氛围的形成，对培养阅读兴趣及学生天分之间的交流探讨，对课外阅读有效保证的带动都起到不可低估的作用。

二.选择适当读物提高阅读质量语文课外读物的选择必须符合高中学生的年龄和心理特点，必须与学生的东方文化层次、思想水平相适应，必须适应学生的发展必须和时代的发展。

回首人类文坛，群星闪耀，文学作品浩如烟海;审视当今出版物，鱼目混杂，美丑同在。

怎样从这既多又土的作品中，选出品位高、质量好的书,使学生获得有益的知识后备力量营养和精神食粮呢?刚刚由小学升入初中的第一天学生仍爱幻想，想像这就意味着他们仍爱读带幻想的故事，如童话、科幻小说等，好奇又是他们的一大天性，因此可推荐他们读一些探险和探秘的故事;此阶段，学生仍以形象思维为主，因此，还可读一些具体形象的故事、寓言等。

初二年级，学生们的思维已开始由向抽象思想发展，特别是初一初三年级下学期及初三年级，学生的抽象思维已占较大比例，学生的审美情趣，审美水准已有较大发展战略，对事物的认识水平也有较大提高。

此阶段学生阅读一些千古传诵的经典美文，古今中外的古琴名作，有利于提高学生品格的语文素养，帮助他们正确认识独具特色的世界。

现将初中阶段的课外阅读内容指导列表作一参考：年级课内名著导读课外读物推荐初一年级(上)《爱的教育》《伊索寓言》《繁星》《春水》寓言、民间故事的阅读培植阅读兴趣与能力初一年级(下)《童年》《昆虫记》《鲁滨逊漂流记》《哈利波特》等激发丰富想象力在上课的过程中，我还经常结合教学，向学生所推荐与课文有关的文章或书籍，如教《从百草园到圣罗萨区》一课时，就让学生想想鲁迅的《朝花夕拾》;上《音乐巨人贝多芬》时，推荐他们阅读《名人传》，教《荒岛余生》时，让他们阅读《鲁滨逊漂流记》等等。

这样学生从这些书中扩充了眼界，增长了知识，也加深了对课文内容的理解，尝到了课外阅读的甜头，就主动找书读报了，有时候不要我急著介绍，他们就能把有关课文的章节参考资料了解得清清楚楚。

为了让教师感受时代气息，便于近距离赏析模仿,可以推荐他们阅读的期刊杂志,如：《读者》、《青年文摘》、《说选刊》等。