12.唐诗五首
教学过程
自
王维（701-761 ），唐代诗人，字摩诘，曾任尚书右丞等官职，世称王右丞，素有“诗佛”之称。

他的诗以描绘山水田园和歌咏隐居生活为主，宋代苏轼称其“诗中有画，画中有诗”。

主
李白（701-762），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。

是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。

与杜甫并称为“李杜”。

其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。

学习
白居易（772-846 ），字乐天，号香山居士，祖籍太原，是唐代伟大的现实主义诗人。

白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。

白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。

2.背景链接
《野望》：王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。

贞观中出
为太乐丞，旋又告归。

此诗作于诗人辞官隐居东皋（今山西万荣）之时。

《黄鹤楼》：唐代诗人崔颢游宦到湖北武昌的黄鹤楼，有感而作。

此诗描写
了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。

《使之塞上》：开兀二十五年（737 ）河西节度副使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情。

这实际是将王维排挤出朝廷。

这首诗作于赴边途中。

《渡荆门送别》：李白青少年时期是在蜀中度过的，这一次从三峡出蜀，面
对江滩平原，眼界大开，心旷神怡，不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。

环节一
《钱塘湖春行》：写于长庆三年春，白居易任杭州刺史的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。

他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗，抒发了自己对西湖春天的赞美和热爱之情。

自
3.文体知识
主
律诗是唐朝流行起来的一种诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。

常见的类型有五律和七律，通常以八句计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为尾联。

学
环节三
环节三
学习《黄鹤楼》
、词语积累
合崔颢（h co）千载（zai）萋萋（q 1）
学习《使至塞上》 、词语积累 征蓬（p en g ） 单车：一辆车，表明这次出使时随从不多。

属国：典属国简称。

唐代人有时以“属国”代指使臣。

这里“属国”指往 吐蕃的使者，王维奉使问边，所以自称属国。

征蓬：飘飞的蓬草。

古诗中常用来比喻远行之人。

烟：烽烟，报警时点的烟火。

长河：黄河。

环节三
居延：地名。

此处泛指辽远的边塞地区。

萧关：在今宁夏回族自治区固原县东南。

候骑：负责侦查、通信的骑兵。

都护：当时边疆重镇都护府的长官、首将。

燕然：山名，今蒙古三音诺颜汗中部的杭爱山，代指边防前线。

、整体感知
1.读准节奏
使至塞上
王维
单车/欲/问边，属国/过/居延。

征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。

大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。

萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。

2.读通诗意。

用自己的话说说这首诗的意思。

我轻车简从去边塞慰问察看，以典属国的身份长途跋涉路过居延。

有如蓬草随风万里飘出汉家的要塞，又似回归的大雁飞入北国的蓝天。

浩瀚的沙漠上一股狼烟升起，又高又直；滔滔的黄河边远望一轮落日，大而浑圆。

在萧关巧遇巡逻侦察的骑兵，告知我都护在遥远的燕然山前线。

三、深层探究
1.诗歌赏析
（1）单车欲问边，属国过居延。

首联交待此行目的和到达地点，说明边塞的遥远辽阔。

“欲问边”，是出使的目的。

“单车”，是说随从少，仪节规格不高。

诗于记事写景之中微露失意情绪。

这种情绪便是从“单车”二字引发出来的。

而后一句说过“居延”这特殊的地域、则成为诗中描绘的风光景物的根据。

（2）征蓬出汉塞，归雁入胡天。

颔联两句包含多重意蕴。

诗在表现手法上采用的是两两对照的写法。

“征蓬”喻诗人，是正比，而“归雁”喻诗人则是反衬。

在一派春光中，雁北归旧巢育雏，是得其所；诗人迎着漠漠风沙像蓬草一样飘向塞外，景况迥然不同。

(3)大漠孤烟直，长河落日圆。

颈联写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，王国维称之为“千古壮观”的名句。

边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠” 的“大”字。

边塞荒凉，
没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。

一个
“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直” 字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。

沙漠
上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。

落日，本
来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，去卩给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。

一个
“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感
受。

诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。

(4)萧关逢候骑，都护在燕然。

到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。

2.小结
此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种
豁达情怀。

学习《渡荆门送别》
、词语积累
渡(d u) 荆门(jn g) 仍怜(li印)
I . I I . I .
环节三
平野：平原。

大荒：辽远无际的荒原。

结：凝聚。

海楼：海市蜃楼。

这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。

怜：喜爱。

、整体感知
1.读准节奏
渡荆门送别
环节三
描绘了塞外壮阔奇丽的景象及到达边塞访问的情况， 表达了诗人出 使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。

《渡荆门送别》通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现 了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷， 抒发了诗人对祖国大好河山的赞美之情以及诚挚的思乡之情。

《钱塘湖春行》描绘了一幅春意盎然、色彩明丽、充满生机的 西湖早春图，抒发了诗人的愉悦心情和对西湖的热爱之情。

L 叙事：时间、地点
牧人、猎马（动态）
抒情：孤独、寂寞、惆怅
「虚写：人去楼空 鹤
楼
实写：眼前之景
抒情：思乡之愁环节四
野 望 「树、山（静态） 占
八
、
、 文 早 主 旨 教 学 板
书
使
至
塞
上
r首联: 出使经过
颔联: 边塞形势奇特壮美的风光
教学板书颈联：落日所见抑郁孤寂的内心尾联：到达边塞
环节四
占八、、
拨归纳
渡
荆
门
送
别
「首联：荆门外一一远渡的地点
楚国游——此行的目的
颔联：山尽，江流一一写景（远）
颈联：飞天镜，结海楼一一写景（近）
尾联：故乡水，送行舟——抒情（思乡）
钱
塘
湖
春
行
"孤山寺
游踪L贾亭西
白沙堤
「云水生春图
喜爱热爱
春踪莺燕争春光
花草竞春荣
1.说说你积累的“送别”名句。

教学反思。