下面介绍的是一个确保学生们掌握 21 世纪技能的评价体系。21 世纪的标准、评估、课程、指导、专业发 展和学习环境，结合成为一个支撑体系，培养今天的学生们具备 21 世纪技能。
1. 21st Century Standards 21 世纪标准
聚焦 21 世纪技能，书本知识和专业技能λ 建立对核心学科及学科间联系的理解，及对 21 世纪跨学科主题的理解λ 着重深入的理解，而不只是表面的知识λ 让学生们接解真实世界的数据、工具和专家――他们将会在学校、工作、生活中遇到的，当学生们积极地 投入到解决问题的过程中时，他们会学得更好。λ 掌握多种方法λ
除此之外，我们相信学校会更加注重提高学生对这些核心学科理论的融会贯通，而不只是满足于基本能力 的培养，并将 21 世纪跨学科的主题，融入到核心学科的学习中： 对世界的认识λ 金融，经济，商业和企业文化λ 公民素养λ 健康文化λ
2. Learning and Innovation Skills 学习和创新能力
今天的生活和工作环境，只具备思考能力和书本知识是远远不够的。在全球化的信息竞争的年代，需要学 生们潜心发展一定的生活和职业技能，从而具备驾驭复杂的生活和工作环境的能力。 灵活性和适应性λ 主动性和自我指导λ 社会的和多文化技能λ 生产力和社会义务λ 领导力PORT SYSTEMS: 21 世纪支撑体系
21 世纪学习概述 在全球经济飞速发展的今天，人们所面临的挑战越来越多，学生们需要学习的技能和 20 年前相比已经大 不相同了。如何让今天的教育体系能够满足社会发展的需求呢？我们来看看美国的社会是怎样应对的。
美国人逐渐认识到，美国教育系统应该为年轻人多作些事，使他们在迅速到来的 21 世纪的竞争中有更 多获胜的机会。在今天日益复杂的工作和社会环境中，对世界的认知、解决问题的能力、创新和创造能力 已经变得迫切需要。为了帮助教育领导者和政策制定者贯彻执行 21 世纪的教与学，21 世纪技能的合作联 盟专门制作了一个网站(/route21/)，提供与 21 世纪技能相关的信息、资源 和工具。网站展现了 21 世纪技能是如何通过标准、评估、专业发展、课程和指导及学习环境来支持的。网 站呈现了初步理解、高质量的在线资源、优秀案例、相关报告、文章和研究，合作联盟以此帮助参与者实 行 21 世纪教学实践和进行成果学习。 Framework for 21st Century Learning “21 世纪学习”概述 研究“21 世纪应具备的技能”的合作团体已经为 21 世纪的学习制定了一个统一的标准，用以加强美国的教 育。21 世纪学习的关键元素如下图所示，图中呈现了 21 世纪技能所要求的学生能力（上方彩虹形状）和 21 世纪技能的支撑体系（下方）
在 21 世纪，人们生活在充斥着科技和媒体的环境中：海量信息访问、科技工具的快速更替、个体的贡献和 协作的能力都达到一个史无前例的高度。所以，在 21 世纪有效的生活方式，就是掌握一定的信息、媒体和 技术技能，并具备对它们的判断力。 信息素养λ 媒体素养λ ICT（信息沟通技术）素养λ
4. Life and Career Skills 生活和职业技能
3. 21st Century Curriculum and Instruction 21 世纪课程和指导
教授融汇于核心学科和跨学科主题中的 21 世纪技能λ 为 21 世纪技能的应用提供机会，着眼于基于能力的学习，而不只是满足于书本知识。λ 使创新学习方式与技术的使用相结合，采用探究式的问题导入方式或更高思考的技能。λ 鼓励跨学校的学习共同体的整合。λ
2. Assessment of 21st Century Skills 21 世纪技能评估
提供一套评估指标，包括高质量的课堂标准化考试和综合评价。λ 强调学生每天学习的绩效反馈λ 需要一套合理的技术性强的、格式化的、综合性的评估指标，来衡量学员对 21 世纪技能的掌握λ 增加发展学生工作的投入，使学生可以向教师和未来的雇主证明自己的 21 世纪技能。λ 加强评估方法，在培养学生具备 21 世纪竞争力方面，评估教育系统的有效性λ
5. 21st Century Learning Environments 21 世纪学习环境
创造一个实践学习、人文的、地理的环境，用以支持 21 世纪技能的教与学。λ 支持专业的学习共同体，教师们可以互相沟通、分享最好的经验、将 21 世纪技能融入到课堂教学中。λ 使学生们能去学习与真实的 21 世纪环境相关的东西（通过项目或其他实际的工作）。λ 开放的学习工具、技术和资源可供访问。λ 为小组和个人学习提供 21 世纪架构和内部规划。λ 支持学习范围的扩展：更多的团体或国际化的，包括面对面的方式和在线方式。λ
21ST CENTURY STUDENT OUTCOMES: 21 世纪学生能力 21 世纪学生能力包括技能和知识。在 21 世纪，专业的学生应该有主导力，从而在工作和生活中获得成功。 1. Core Subjects and 21st Century Themes
核心学科和 21 世纪主题
对 21 世纪学生来说，掌握核心学科和 21 世纪的主题是基本的要求。核心学科包括： 英语λ 世界语λ 艺术λ 数学λ 经济λ 自然科学λ 地理λ 历史λ 政府和公民教育λ
4. 21st Century Professional Development 21 世纪专业发展
教师可以抓住机会将 21 世纪技能、工具和教学策略结合到课堂实践中，帮助他们确定哪些活动可以替换， 哪些活动可以停止。λ 项目驱动的教学方法和直接教育相结合。λ 举例说明，对一个问题的深入理解是如何提高了解决问题的能力、判断能力、和其他 21 世纪技能。λ 教师们结成 21 世纪专业学习共同体，模拟各种课室学习情景，更好地促进了学生们对 21 世纪技能的学习。 λ 培养教师能力，使教师能够判断学生特殊的学习方式、智力、实力和弱点。λ 帮助教师发展他们的能力，使用多种教学方法、创造环境达到对不同学生的分层教学。λ 提供对学生的 21 世纪技能发展的持续评估。λ 鼓励在专业共同体中的知识分享，采用面对面的方式，网络的或多种通讯方式。λ 使用可衡量的、可持续的专业发展模式λ
学习和创新能力逐渐被作为一个能力标准，来衡量学生们是否已经为 21 世纪日益复杂的生活和工作环境作 好准备。创造力、判断力、沟通和协作能力都是将来学生们需要具备的基本能力。 创造和创新技能λ 判断力和解决问题的能力λ 沟通和协作技能λ
3. Information, Media and Technology Skills 信息，媒体和技术技能