“磁性套索”工轮具廓建立选区，按“Ctrl+C”键复制选区。
利用“磁性套索”工具可以 自动捕捉图像对比度较大的 两部分的边界，像磁铁一样 吸附的方式、沿着图像边界
绘制选取范围。
说教材 教材分析 教学目标
6/25/2020
重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
“Ctrl+T”变形命令，可以任 意变形图像
重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
设计意图
联系生活 实际，激 发学生的 好奇心， 调动学生 的积极性
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重难点
说学情
说教法
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（1）、将右边三幅图片，合成我们所看到的 效果图 ；
（2）、任务可以分解完成；
设计意图
引导学生在遇到问题时应 如何分析问题、解决问题， 培养他们自己思考的习惯， 而不是等老师的分析结果。
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
1. 学生互评：力同与学总间结进能行力相，互还评可价以，看可到以别提人高的学长生处的也表看达到能
自己的不足，能做到取长补短
2.
在学生制作过程中对优秀学生进行正面评
过程评价：价，以激励中间学生，提点相对落后点的
学生
3. 结果评价：对学生的成品进行整体评价
说教材 教材分析 教学目标
“羽化” 操作可以 使选区边 缘柔和、 淡化、可 以使图片 很自然的 融合在一
起
利用”套索“工具可以创 建任意形状的选区
第五步：选择“荷花”图片，选 择 “套索”工具，在其工作属 性
栏中设 置“羽化”为30，然后用该工具选取部分图像 第六步：利用“移动”工具将选区内的荷花图像移至 “校园一 角”
图片窗口中，按“Ctrl+T”键对荷花进行变形， 将荷 花
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重难点
说学情
说教法
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说教材 教材分析 教学目标
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重难点
说学情
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说学法 说教学过程 说板书设计
利用本节课及以前学过的知识，运 用素材库中校园的图片，自由创作一幅作 品，在完成过程中要特别注意设计的美感 和创意 。
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移动到合 适位置，并调整其大小，按“Enter”键确认 变形，两幅图像 很自然地融合在了一起。
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重难点
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项目进阶
完成任务
根据边讲边练的项目，让学生自主练习，采 取先独立，后讨论（遇到问题，相互探讨）原 则。
2、拓展练习
重难点
说学情
说教法
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3、重难点
教学重点
教学难点
▲熟练使用“套 索”工具和 “磁性套索” 绘制选区
◆熟练应用 “变形”命令 和“羽化”命 令处理图像
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重难点
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优势:
思维较活跃，接受新事物
学
学生的完成情况各不相同，采用分层教学， 为有余力的同学加道菜，满足每位学生的需求。
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重难点
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项目进阶
由上面三幅 图片合成
通过本例对所学知 识加深理解 巩固和 强化认识
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重难点
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重难点
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用边讲边练的方式，使学生更加 容易的掌握知识。
项目分解
第一步：执行“文件” →“打开”菜单命令，打开“校园一角”、 “荷
花”和 “鸽 子”图片。
第二步：选择“鸽子”图片， 选 择 “磁性套索”工具，沿鸽 子的
的能力较强，实践能力和
情
动手能力较强。
分
析
劣势:
学习比较被动，自学能力
、 合作协调能力较薄弱。
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重难点
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结
情景教学法
合
学
任务驱动法
法
讲练结合法
， 完
演示法
成
项
自学法
目
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重难点
我们本节课的内容主要是通过实例讲解图片的合成。用 实例讲解更能激起学生的学习兴趣。通过本节的学习，可 以使学生熟练应用“套索”工具和“磁性套索”工具绘制 选区，应用“变形”命令和“羽化”命令处理图像。
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重难点
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2、教学目标
知识目标
能力目标
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重难点
说学情
说教法
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因为在计算机机房上课，所以借用PPT 课件进行本课内容板书。把样图制作成课件 进行浏览，运用多媒体教学软件展示作品等 多种方法进行讲解学习，让学生有直观认识 。具体需要学生注意的地方就使用指针，直 接在电脑屏幕上做记号。
项目分解
第三步：选中“校园一角”图片，按“Ctrl+V”键粘贴鸽子。 第四步：选择“移动”工具，按“Ctrl+T”键对鸽子进行变形，
将鸽子移动到合适位置，并调整其大小，按 “Enter” 键确认变形。
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重难点
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项目分解
说学情
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自主探究
小组协 作
实践操作
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重难点
说学情
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1、导入新课
2、提出任务 4、实例制作、拓展练习
3、分析演示
5、多维评价
6、归纳总结
7、布置作业
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教材分析
教学目标
重难点
说学情
说教法
说学法
说教学过程
说板书设计
1、教材分析
2、教学目标
3、重 难 点
说教材 教材分析 教学目标
重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
1、教材分析
Photoshop作为图形图像处理软件是我们中职学校计 算机专业所学的课程之一。这门课程有实践性、直观性的 特点。在本门课的教学实践中我主要的教学思想是以人为 本，要能用生活话的语言讲清楚专业的概念。以培养学生 对本门课程的学习兴趣。
情感目标
1、 熟练的使用 “套索”工具和 “磁性套索”工具
绘制选区；
2、熟练应用“变 形”命令和“羽化” 命令处理图像； ；
1、具备灵；活合成各种 图像的能力；
2、培养学生自主学习 能力、分析解决问题
能力及创新能力；
1、激发学生的学习 兴趣和热情；
2、加强学生团结 协作的意识；
说教材 教材分析 教学目标