与孩子沟通是一门大学问
基础教学部
“磨蹭了！快写作业！”，“现在不好好学，将来怎么办！”，“怎么又考这么点分数！”，“不是这道题错就是那道题错，就没有全对的时候！”，“把电视关了！有什么好看的！”家长可能觉得这些话都是必须要叮嘱的，但却忽略了孩子的心情。

这种简单的说教在内心世界日益丰富的孩子面前显得苍白无力，天天讲，月月讲，不把孩子说烦才怪呢！而孩子们最想对爸爸妈妈说的话：“请给我一片属于自己的天地，因为我长大了！”“别整天唠叨我！”“严格要求，我没意见，可太严了我受不了！”“请支持我做些我喜欢做的事！”“让我有点自己的小秘密，好吗？”“我希望得到鼓励，别总是责备。

”“别老当着别人的面指责我，我也有自尊心！”对于家长来说，要教育好孩子，必须要了解他们，要接纳他们已经长大的事实，否则只会增加家长和孩子之间的矛盾。

这是几个实际可操作的方法：
和孩子平视———蹲下来看
与孩子商量———相互尊重
让孩子决定———学会选择
给孩子写信———巧妙地表达
替孩子着想———留点面子放孩子出去———认识社会
向孩子道歉———说声“对不起”
向孩子学习———能者为师
家长和孩子沟通的误区：
案例二（一位班主任老师从学生日记本上记载下来的日记）
[日记一] 妈妈，我恨你，今天下午，我突然发烧了，是38度。

为此，遭了妈妈一顿骂。

事情是这样；昨天下午，我觉得自己感冒了，到了晚上妈妈让我洗完澡后吃药，不料，我洗完澡后，竟忘了吃药。

第二天，体温逐渐升高了，爸爸帮我量完了体温后，就告诉了妈妈。

妈妈听后，非常恼火，走到我身边破口就骂：“你昨天晚上为什么不吃药，每次发烧的都是你，（因为我快开学时发过烧，39度一连挂了四瓶葡萄糖）相不相信我把你踢飞找不到，你这个孩子不是我们家的孩子，你真讨厌。

”之后，妈妈又说了一些不文明的话，我听了，泪水像断
了线的珠子，流了下来。

我坐着反省了好久，这件事我也有错，可妈妈没有必要说那些话来伤我的心啊。

晚上，我翻来覆去，怎么也是睡不着，一阵风吹来，我觉得好冷，但我的心更冷。

[反思]班主任老师在日记中写道：也许妈妈是太忙了、太累了，你的生病又让她担心。

才会说出这样的话。

把你的想法和妈妈沟通一下，不要难过，相信妈妈是爱你的。

第二天，班主任老师观察到这位学生的反映，发现他的情绪仍然无精打采。

并与他交流：每一个人都有承担责任的义务。

你已是小学五年级的学生，应该要为自己身体负责。

而不是事事依赖妈妈。

当然，妈妈这样说，也是不对的。

我会找机会和你妈妈谈谈。

这位敏感的小男孩点点头。

事后，他妈妈不好意思地承认了自己不对之处，表明回家后和孩子聊聊。

[日记二] 记旧帐我的妈妈老是记旧帐，我不知道为什么，她每次骂我都是以前的事，记得有一次，我穿错了鞋，我知道妈妈要骂我。

在回家的路上，妈妈倒骂起我以前作业没写的事，一点也没有说到鞋子的事。

还有今天，我作业没写留在学校补，到六点半妈妈才接我回家，我知道晚上又要被打了。

路上妈妈倒说起了以前我顶嘴的事。

回到家，又把一些旧帐记了上去。

只要我一干了什么不好的事，妈妈就会把一些算过的旧帐加上去，把我多骂几下，这些旧帐有的被提过好几次了。

有时妈妈只算旧账，正事都不算，有时新旧事一起算，我不希望妈妈算旧账。

[反思]在这个孩子眼中，妈妈的爱是无理的。

妈妈为什么不能就事论事，而是喜欢算旧账。

在我们大人看来，老账新账一起算是天经地义的事。

这个学生是属于懒惰、不懂事、经常不完成作业的一类人。

可是，他却是一个思维敏捷、喜欢阅读的男孩子。

在六年级时，还获得全国奥林匹克数学竞赛的一等奖。

评价一个孩子是否是个好孩子，仅仅是每天完成老师布置的作业？仅仅是听从父母的教导？仅仅是考试得到好成绩？做父母的应该找一下孩子为什么不爱学习的原因。

多关注孩子的内在兴趣和需要。

多关注他学习的感受。

多关注他内心对父母、老师的理解。

忽视了他生命的个性，把他和别的孩子等同起来，这样的家庭教育自然是失败的。

吾日三省吾身，与孩子沟通，出发点是好的还不够，方式方法同样重要！儿孙自有儿孙福这话也有一定道理，每个孩子都是天使，也不要强加给孩子太多！。