你还知道哪些 含“愁”名句？
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这 次第，怎一个愁字了得！ ——李清照 《声声慢》 薄雾浓云词永昼，瑞脑销金兽。
——李清照《醉花阴》 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
——李清照《武陵春》 凝眸处，从今又添、一段新愁。
——李清照《凤凰台上 忆吹箫》
若问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，
• 季节的变迁，还会使女词人产生丈夫 离家日久的感觉使她觉得孤单寂寞。
• 秋天来了荷花凋谢，其实也含有青春 易逝、红颜易老之意。
玉簟秋
• 暑退秋来，竹席也 凉了, 不止是说天气 变凉，其实，也含 有“人去席冷”之 意，跟她独守空房 关系倒更为密切， 衬托出词人冷清与 孤寂。
红藕香残玉簟秋
• 如果说“红藕香残” 是从客观景物（视觉、 嗅觉）来表现秋的到 来，那么“玉簟秋” 就是通过词人的主观 感受（触觉）来表达 秋的到来。
我们的人生体验对于欣赏古典诗歌也很有帮助。在正确解读 诗歌文辞的基础上，再结合我们的体验去解读诗歌，我们就能真 正领会到诗中的情趣。
方法二: 融入体验，体会情趣
你能将全词改写成情景连贯、意境 优美的抒情散文吗？
红色的荷花渐渐凋谢，素白的竹席 凉意袭人，独居的少妇驾舟出游。她 在美丽的湖面上，却无心赏景，只是 遥望远空，期待鸿雁飞过……。直到 月上西楼，天边终于出现了一队征鸿， 但是否为她带回了锦书？
小结归纳：
以意逆志： 解读文辞，揣摩情意 融入体验，体会情趣
理论指导之二：知人论世
关于 “知人论世”的赏析方法：
我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该 深入地探究作者的生平和为人，全面了解他所生 活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。
欣赏诗歌要注意知人论世：
1、诗人不同，诗风各异。(李煜、李清照） 2、时代不同，精神迥异（汉末、初盛唐） 3、境遇不同，诗情有别。（诗人一生的思 想不是一成不变的，写于不同时期、地点的 作品，也会呈现出不同的感情基调和旨趣。）
• 其所象喻的人生、年华、爱 情、离别——
• 与晏殊的“无可奈何花落去” 有异曲同工之处。
一种相思，两处闲愁
• 通过这句你是如何 领略词人“一种相 思，两处闲愁”中 所表露的旖旎、纯 洁、心心相印的爱 情的？
• 人居两地，情发一心
• 写自己相思之苦、 闲愁之深的同时，由己 身推及到对方，深知这 种相思与闲愁不是单方 面的，而是双方的，足 见两心相印。
方法一： 解读文辞，揣摩情意
上阕：红藕香 残玉簟秋，轻 解罗裳，独上 兰舟。云中谁 寄锦书来？雁 字回时，月满 西楼。
红藕香残玉簟秋
• “红藕”“玉簟”不仅表明秋天已至，进一 步发掘，它的深刻意蕴是什么呢？
红藕香残
• 以点代面。荷花既已凋谢，其他草木之花 就更难见到。点明了时节，透露出秋景的 冷落、萧条，而且渲染了环境气氛。
.
• 淡酒 晚风 秋雁
• 黄花 梧桐 细雨
.总体特征：添愁、助愁
• 语言特点
• １、叠字运用，创意出奇
• 寻寻觅觅：
• 冷冷清清：
• 凄凄惨惨戚戚：
• 点点滴滴：
• ２、富于口语化
• 这次第，怎一个愁字了得：
夏日绝句 生当作人杰， 死亦为鬼雄；限感慨，针对宋 高宗君臣逃跑误 国偏安江南表示 愤慨的一首诗歌 。这首绝句颇受 后人推崇。
李清照的词独具一家风貌，提出词“别是一 家”之说，被后人称为“易安体”。有《漱玉 集》。
第一单元
•以意逆志 •知人论世
宋代女词人李清照佳作
李易安人生之五不幸—— 国家飘摇 丈夫病逝 再婚不幸 金石遗失 晚年无子
被誉为
她的作品主要有： 《易 安居士文集》、 《易安 词》、《漱玉词》
李清照为什么要写这首词呢？
｛ 孟
浩
宁 静
然清
繁荣的时代氛围 政治上的失意 退隐、寄情山水
冷 以道家思想为主导
粉红的荷花已经凋谢，铺着的竹席也生秋凉， 轻轻解下丝绸披肩，独自登上木兰小舟。 天边飞来队队鸿雁，是谁捎来了远方的佳音？ 西楼洒满月光，思念的人啊也该早日归来。 花儿自管飘落，水儿自管流淌， 彼此都在思念对方，却只能独自愁闷 各天一方。 这样的相思愁苦，哪儿有办法可以消除， 皱着的眉头方才展开，涩涩的味儿却又 涌上心头！
《虞美人》《一剪梅》
李煜
李清照
朗读 虞美人
李煜
春花/秋月/何时了？往事/ 知/多少。小楼/昨夜/又东风， 故国/不堪回首/月明中。
雕栏玉砌/应犹在，只是/朱 颜/改。问君/能有/几多愁？恰 似/一江春水/向东流。
朗读 一剪梅
李清照
红藕／香残／玉簟／秋。轻解／ 罗裳，独上／兰舟。云中／谁寄／锦 书／来？雁字／回时，月满／西楼。
词
大
苑
河
千
百
载
代
，
，
群
众
芳
浪
竞
齐
秀
奔
，
，
盛
淘
开
去
一
万
枝
个
女
英
儿
雄
花
汉
李清照 （1083-1155） 号易安居士，南宋杰出女 词人，济南人。李清照出生于一个爱好文学艺术的士 大夫家庭，与太学生赵明诚结婚后,清照与丈夫情投意 合，相敬如宾。一同研究金石书画，过着幸福美好的 生活。然而好景不长，赵明诚经常外出为学为官，赵 李隔河相望，饱尝相思之苦。后来金人铁蹄南下，南 宋王朝腐败无能，自毁长城。靖康之变后，她与赵明 诚避乱江南，丧失了珍藏的大部分文物。赵明诚空怀 满腔热血，可惜出师未捷身先死。赵明诚病死后，目 睹国破家亡夫死，清照在“寻寻觅觅、冷冷清清”的 晚年，她独自漂流在杭州、越州、金华一带，在凄苦 孤寂中度过了晚年。
• 这是一首闺情词。 易安结婚不久， 赵明诚就到远处 去上学，李清照 “殊不忍别，觅 锦帛，书《一剪 梅》以送之。” （引自元人伊世 珍《嫏环记》）
读懂《一剪梅》：
这是李清照早期的一首诗 作。
朗诵练习
一剪梅
李清照
结构特点：①本词为双调，每阕四句，每句四拍，与七律 相似，节奏整齐。②双数句分解为两小句，每小句四 字。 诵读节奏：
《一剪梅》与《声声慢》比较阅读
• 这两首次都写“愁”，有什么不同之处？
《一剪梅》 闲愁（南渡前）： 《声声慢》 哀愁（南渡后）：
知 识 面 扩 展：
如梦令 昨夜雨疏风骤。 浓睡不消残酒。 试问卷帘人，—— 却道“海棠”依旧。 知否？ 知否？ 应是绿肥红瘦。
• 意象：熔铸了作者情感的
事物。
兰舟：据《述异》记载，鲁班曾 刻木兰树为舟。后用作船的美 称。
独：为了排遣心中的冷漠孤寂， 我换上秋装，独自荡舟水上。
一个“独”字用的好，一个人的 世界，牵挂的是远方。在孤寂 中所想到的排遣寂寞的方法— —背面敷粉的写法，其正面意 思是，如果丈夫在家，夫妻一 起去划船该多好啊！
• 过去和夫君双双泛舟，充满诗 情画意，今天独自击楫，眼前 的情景只能勾起往事，怎能排 遣得了呢？
梅子黄时雨。
——贺铸《青玉案》
明月高楼休独倚。酒入愁肠，化作相思
泪。
——范仲淹《苏幕遮》
便作春江都是泪，流不尽，许多愁。
——秦观《江城子》
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
——欧阳修《踏莎行》
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味
在心头。
——李煜《相见欢》
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
——崔颢《黄鹤楼》
花自／飘零／水／自流。一种／ 相思，两处／闲愁。此情／无计／可 ／消除，才下／眉头，却上／心头。
对比
思考：《虞美人》 《一剪梅》两首词 作感情内涵有何不 同？欣赏《虞美人》 《一剪梅》中的写 “愁”名句。
赏析
问
君
恰能
似有
一几
愁 向
东 流
江 春 水
多
赏析
此
却 上 心 头
才 下 眉 头
情 无 计 可 消 除
写女诗人的独 居生活
下阕 花自飘零水自流，一种 相思，两处闲愁。此情 无计可消除，才下眉头， 却上心头。
花自飘零水自流
花自飘零水自流” 蕴含的意 义是什么？
“
写眼前之景，花落水流，与 “红藕香残”、“独上兰舟” 相拍合
• 花飘水流，是物的自在之态， 女词人见此景象，极为伤怀， 但花和水却不理会她的情怀， 依旧不停地飘落，不停地流 逝。
理论指导之一:以意逆志
“以意逆志”的赏析方法介绍： 从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理
解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本 意。
我们在鉴赏诗歌的时候常常结合自己的生活经
验，也就是把自己当作诗人，然后“将心比心”去 领会、推测诗人在诗中所寄寓的情感，从而理解诗 歌的内容和主旨，这就是我们所说的“以意逆志” 的诗歌鉴赏方法。
红藕/香残/玉簟/秋，轻解/罗裳，独上/兰舟。 云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。 花自/飘零/水/自流，一种/相思，两处/闲愁。 此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头。
关于词牌“一剪梅”的由来
• 一剪梅，词牌名，亦 称“腊梅香”，得名 于周邦彦词中的“一 剪梅花万样娇”。乃 取前三字为调名。有 “一朵梅花百和香” 句，故又名《腊梅 香》，李清照词有 “红藕香残玉簟秋” 句，故又名《玉簟 秋》。
•
这样一句话，把
客观和主观，景和情
都融化在一起了。
•
• 白雨斋词话》中说：.“易安佳句，如《一剪梅》
起七字云：‘红藕香残玉簟秋’，精秀绝伦， 真不食人间烟火者
• 与李璟的《山花子》“ 菡萏香销翠叶残，西风 愁起绿波间 ”有异曲同工之处
轻解罗裳，独上兰舟
• “轻解罗裳，独 上兰舟”是作 者在孤寂中所 想到的排遣寂 寞的方法，她 排遣掉寂寞吗？