三、说话演练，体会感情
1．示范引路
谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？
2．同桌互相介绍
3.介绍爱好
小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的
爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？
教学流程
4.谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应
该怎样回答？
平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小朋友进行演练）
2.在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。）
二、仔细看图，指导观察
1.引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样
的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说）
2.指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么
人？他们在做什么？他们可能在说什么？
3.教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。
四、教儿歌
太阳公公起得早，
花儿对我点头笑，
背上我的小书包，
高高兴兴上学校。
五、小结
今天我们知道了自己是一名小学生了，认识了很多好朋友，以后大家要尊敬师长，互相帮助，努力学习，老师看看谁做得好，加油！
作
业
布
置
给家长讲讲今天你在学校学到了什么。
板
书
设
计
wǒshìxiǎoxuéshēnglē
我是小学生了
教
后
小
记
备课日期___月___日学校审阅签字及时间___________________月____日
备课人
徐晓玲
授课时间
月日
第周
星期
编号
课题
入学教育（一）：我是小学生了
教学目标
1、观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。2、依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。
重点难点
重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
课型
新授
教具
图片
教学流程Biblioteka 一、联系实际，启发谈话小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。
（出示带拼音的课题）。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得
更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。老师问问你：1.今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？